Конспект ОД "Путешествие в Африку"

1.

Вводная часть

5 мин.

1.1.

Организующий момент.

Ритуал приветствия:

«Дружно встали дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! »

1.2.

Разминка.

-Сегодня мы покажем свои знания и умения, которые приобрели в течение года.

- Как называется планета, на которой мы живем? Какие планеты вы еще знаете? Где они находятся? Что еще есть в космосе?

- Как называется страна в которой мы с вами живем? Столица? Как называется село ,в котором находится наш детский сад? А как называется наш детский сад?

- Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие, а куда вы узнаете чуть позже.

- Что бы отправиться в путешествие надо знать сколько нас пойдет, чтобы никого не потерять во время путешествия. Давайте посчитаемся, сколько нас сегодня пришло в детский сад?

- Даша посчитает сколько девочек?

- Макар посчитай всех мальчиков?

- Ребята, кого же сегодня больше девочек или мальчиков? А можно узнать, кого больше, если не считать? (встать парами – девочка и мальчик)Дети встают парами и определяют кого и насколько больше.

1.3.

Постановка игровой ситуации.

- Ребята, недавно мы с вами читали интересную сказку Корнея ИвановичаЧуковского, как она называется?

- Куда отправился Айболит? Зачем? Доктор Айболит просит нас помочь ему добраться до Африки. Но туда путь очень трудный, встречаются разные препятствия. Вы согласны помочь Айболиту?

- Кто покажет, где находится Африка?

2.

Основная часть

20 мин.

2.1.

Музыкальная физминутка «Самолет»

- Посмотрите как далеко Африка от нашей страны, как же быстрее туда добраться? (на самолете)

2.2.

Игра «Вопрос - ответ». (соотнесение количества предметов с цифрой)

-Вот мы и попали в Африку. Но страны Обезьян еще далеко. И вот первое препятствие на нашем пути. Что это?

- Гора.

- Правильно это гора Килимонджаро, самая высокая гора в Африке. Какая она?

- Выполним задание и пройдем через гору. Я задаю вам вопросы, а вы показываете ответы цифрой.

По путно воспитатель задает вопросы по познавательному развитию (Сколько глазу сфетофора?- 3. Перечислите их цвета, что они означают? И т.д. на каждую цифру. )

2.3.

Игра «Назови первый звук в слове».

- Молодцы, справились с первым заданием.

А куда же мы отправимся дальше?

(К реке).

- Далее наш путь лежит через очень старую и

широкую реку Нил. Но она опасна для людей. Чем же она опасна? (В ней живут крокодилы и бегемоты). Да, действительно это так.

- Как нам перебраться на тот берег? (Нужно

переплыть реку)

- На чем можно ее переплыть? (На катере,

корабле, плоте, пароходе, пароме)

- Катер, корабль, пароход, плот, паром - как

назвать их одним словом? (Транспорт).

- Вспомните, как доктор Айболит перешел реку? Но мы с вами поступим по-другому. Посмотрите на картинки, определите первый

звук в этих словах. Сложите звуки и назовите

зашифрованное слово. (Дети выполняют

задание)

КАРТИНКИ:

МЫЛО - ОБЛАКО - СУМКА - ТРАКТОР

- Какое слово у вас получилось? (Мост).

Вот и мы переберемся на тот берег по мосту.

2.4.

Игра «Жадина»

- Но чтобы по нему добраться до берега надо выполнить еще одно задание. Вспомните, как звали сестру доктора Айболита? (Варвара) Какая она была?

- Да она не любила зверей, была злой и жадной, а любимое слово у жадины какое? (моё, моя, мой) Игра «Жадина». (с мячом, стоя в кругу)

2.5.

Игра «Дом – домик - домишко».

- Ни как не хочет пропускать Варвара нас через мост, пока мы не выполним следующее задание.

Игра «Дом – домик - домишко».(с мячом, стоя в кругу)

2.6.

Игра «Больше-меньше».

- Перешли мы мост и оказались на другом

берегу, где есть красивый тропический лес. В

нем растут экзотические фрукты.

Назовите, какие экзотические фрукты вы

знаете? (Киви, банан, ананас, лимон, апельсин, мандарин, фейхоа, манго, папайя, авокадо и т.д.).

- Чтобы пройти через тропический лес, нужно

выполнить следующее задание. Нужно эти фрукты сравнить, поставить знаки =, .

- Хорошо, все правильно выполнили.

2.7.

Игра «Где находится звук».

- что изображено здесь?

- Апельсин, банан, утка.

- Определите, место звука А в этих словах (в начале, середине, в конце слова).

2.8.

Звукобуквен-ный анализ слова

- Кто еще помогал доктору Айболиту в Африке?

- Киты.

- Правильно, что бы мы смогли идти дальше мы должны провести звукобуквенный анализ слова КИТЫ.

2.9.

Решение задач.

-Молодцы справились со всеми заданиями. Вот мы и попали в страну Обезьян. Смотрите, доктор Айболит уже лечит больных обезьян.

Придумайте задачу к этой картинке, что бы было условие и вопрос, а решение и ответ мы запишем позже. (задачи на сложение и вычитание, решение записывает ребенок на доске)

2.10

Музыкальная физминутка «Я - ракета»

- Молодцы ребята, славно потрудились и помогли доктору Айболиту, но нам пора возвращаться домой, в детский сад. На чем можно очень быстро добраться домой?

- На ракете.

Музыкальная физминутка «Я - ракета».

2.11

Графический диктант

Дети проходят за столы.

- Сейчас мы проведем графический диктант – и узнаем, кто еще был с доктором Айболитом в Африке и помогал ему.

Графический диктант «Собака».

- За вашу помощь доктор Айболит приготовил для вас сюрприз, но его нужно найти. Идите вперед 5 шагов, поверните налево и сделайте 5 шагов, прямо 3 шага, поверните направо – 8 шагов. Что нашли?

- Бананы. Это вкусный привет из Африки от доктора Айболита.

3.

Заключитель-ная часть.

2 мин.

3.1.

Самооценка детей

- Ребята, возьмите цветные квадраты. Вспомните все, что было на занятии, как вы выполняли задания. Если для вас задания были интересны и вы справились с ними легко - возьмите себе квадрат красного цвета, а если вы испытывали затруднения, были ошибки – возьмите зелёного цвета, а если ничего не получилось – голубой.

3.2.

Подведение итогов.

- Вы сегодня все молодцы, спасибо вам за отличное занятие.