МКДОУ Порошинский детский сад №12
Познавательно-исследовательский проект
«Путешествие в мир науки»
Воспитатель:
Зотова А.Г
2026г.
Актуальность проекта. В современном обществе востребована творческая личность, способная к активному познаниюокружающего,проявлениюсамостоятельности,исследовательскойактивности.Поэтому ужевдошкольномвозрастенеобходимозаложитьпервоосновыличности,проявляющей активное исследовательское отношение к миру. Детская познавательно – исследовательская деятельность имеет огромный развивающий потенциал.Главноееёдостоинствовтом,чтоонадаётдетямреальныепредставленияоразличных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. Познавательно – исследовательская деятельность обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач. Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Исследование как специально-организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возрастаи основ культурного познания им окружающего мира. Оно оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих и познавательных способностей детей, на формирование их трудовых навыков. Цель проекта: Развивать у детей познавательный интерес, наблюдательность, любознательность и способность к самостоятельному экспериментированию. Задачи проекта: а)воспитательные: Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие. б)развивающие: Развиватьумениелогическимыслить,устанавливатьвзаимосвязи,делатьвыводы. Развивать представления обосновных физических явлениях. в)обучающие: Расширять представление детей об окружающем мире через познавательно – исследовательскую деятельность. Датьнаглядноепредставлениедетямофизическихсвойствахокружающегомира. Краткая аннотация проекта. Проект направлен на решение задач познавательного развития детей дошкольного возраста через организацию ряда мероприятий, направленных на изучение природы, посредством познавательно – исследовательской деятельности. Участники проекта: педагоги, дети, родители. Сроки реализации проекта: Основные этапы реализации проекта: Вид проекта :исследовательский, групповой, краткосрочный. Ожидаемый результат:
Формирование познавательных действий, развитие исследовательской активности.
Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности и умения работать в группе сверстников.
Формирование предпосылок учебной деятельности.
Реализация проекта будет способствовать достижению
качества образования, соответствующего современному стандарту.
Содержание проекта:
Формы работы
I этап (подготовительный)
1.Изучение и подбор методической литературы по
Направлению проекта.
2.Разработк перспективного плана работы с детьми.
II этап (основной)
1.«Волшебный мир электричества»
Беседы: «Что заставляет домашние машины трудиться?»;«Как пришло к нам электричество»;
«Правила безопасности».
Опыты и эксперименты: «Волшебные шарики;
«Живые султанчики»;«Два Друга».
2.«Великий невидимка-воздух»
Беседы:«Воздух на Земле».
Дидактическая игра «Хорошо - плохо» (что приносит пользу воздуху, а что приносит вред).
Опыты и эксперименты:«Что такое воздух»,«Что загрязняет воздух?»
3.«Что за чудо магнит?»
Просмотр мультфильма на выбор: «Смешари-ки»(серия31 «Магнетизм»),«Фиксики»(серия 25 «Магнит»),
Опыты и эксперименты:«Чудеса со скрепками»
«Как выйти сухим из воды».
4.«Свет и тень»
Беседы:«Знакомьтесь свет и тень»,«Источники света», «Солнце»
Художественная литература: «Солнце и тень» Галины Рукосуевой
Дидактические игры: «Подбери пару», «Отгадай, чья тень»
Просмотр мультфильма на выбор: «Лунтик и его друзья. Тень»; «Фиксики. Театр теней».
Опыты и эксперименты:«Тень и свет»(фонaрик, экрaн нa подстaвкaх, фигурки)
5.«Мир различных предметов»
Совместная деятельность «Путешествие в мир предметов»
Дидактическая игра: «Что из чего будет», «Узнай по звуку»
6. Поиск воздуха
Оборудование: флажки, ленточки, пакет, воздушные шары, соломинки, емкость с водой.
Предложить детям самостоятельно показать наличие воздуха. Например, подуть в трубочку, надуть воздушный шарик и т.д.
Результат. Если дуть на флажок и ленточку, они начинают двигаться под струей воздуха; если дуть в трубочку, опущенную в воду, в воде появляются пузырьки; при надувании шарика в него попадает воздух.
Вывод. Мы можем вдыхать и выдыхать воздух и видеть его действия.
7. Запираем воздух в шарик.
Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу?
(в воздушных шариках). Чем мы надуваем шарики? (Воздухом) Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное - не перестараться. (предлагает детям поиграть с шарами).
8. Ледяные шарики
Вынесем надутый шарик на улицу при температуре -10°, оставим там на 10-15 минут. После этого мы заметили, что шарик визуально стал меньше. После этого принесем его обратно в теплое помещение. Побыв рядом с батареей, шарик станет даже больше, чем был изначально. Опыт демонстрирует связь между температурой воздуха внутри шарика и давлением. На холоде воздух внутри сжимается, давление становится ниже, а размер шарика уменьшается. В тепле температура воздуха внутри увеличивается, давление растет, поэтому шарик сначала достигает первоначального размера, а потом даже превышает его. Таким образом, изменение температуры влияет на давление.
III этап (заключительный)
325
136 516 
