| 1.
2.
| Организационный момент.
-Собрались все вместе в круг. Ты мой друг и я твой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. -Милые, хорошие, как у Вас дела? Сегодня на занятии мы с вами отправимся в путешествие в сказочный город красивой речи. Когда мы попадем в этот сказочный город: мы с вами немного изменимся. Вы хотите узнать, как? Тогда отправляемся в путь. Так как этот город не совсем обычный, то и в путешествие мы отправимся необычным способом: мы отправимся при помощи нашей фантазии. -А что же такое фантазия? (фантазия- это наши с вами мечты, когда мы что-то выдумываем ,о чем –то мечтаем, когда чего-то нет на самом деле). - Прежде, чем мы с вами отправимся в это прекрасное путешествие, давайте вспомним правила:
1. Каждый день всегда, везде, На занятиях в игре, Четко, громко, говорим, Никуда мы не спешим.
2. Если хочешь ответить, не кричи, Только руку подними. -Итак, отправляемся в город Красивой речи. (Воспитатель включает сказочную музыку) -Закрывайте все свои глазки. Представьте себе, что мы с вами летим на воздушном шаре насквозь облаков. Сверху мы видим дома, леса, поля, заводы, которые его окружают, чувствуем запах свежего воздуха после дождя, слышим журчание реки.
-Вот мы и добрались. Посмотрите, ребята, что же это? Ворота – а что на воротах – замок. Давайте же скорее его откроем. А поможет нам их открыть пальчиковая гимнастика «Замок» Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику. На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Постучали Покрутили, Потянули И открыли! - Замок открыли, молодцы! - Ребята, а здесь письмо! -Нам нужно помочь жителям этого города. Поможем? (Да) - Тогда скорее отгадайте загадку:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит, Светит весело в оконце. Догадались это… (Солнце) -Ребята посмотрите почему-то оно грустное? У него нет лучиков. -Злые волшебники и его заколдовали, а - лучики разбросали в разные стороны. Давайте найдем их с вами все вместе! -А чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.
|
Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются, отвечают на вопрос.
Заинтересованно слушают, отвечают на вопрос
Дети внимательно слушают правила
Закрывают глаза, слушают музыку, вслушиваются в слова воспитателя, фантазируют
Заинтересованно смотрят на ворота, слушают и выполняют просьбу воспитателя
Выполняют движения, согласно тексту
Внимательно слушают текст письма, предлагают оказать помощь жителям города
Слушают и отгадывают загадку
Отвечают на вопросы воспитателя, проявляют интерес, сочувствие
|
Создан положительный эмоциональный настрой на образовательную деятельность. Сформированы доброжелательные отношения между сверстниками и воспитателем. Закреплено умение выполнять движения согласно тексту.
Привлечено произвольное внимание.
Привлечено слуховое внимание, умение фантазировать
Умение проявлять эмоции, интерес
Закреплено умение выполнять движения согласно тексту.
Закреплено умение отгадывать загадки, мыслить логически |
| 4.
5.
| 2 задание
Волшебный огонек, помоги, Нам дорогу укажи. «Назови одним словом» - груша, яблоко, персик, слива (фрукты) - тюльпан, ирис, астра, роза (цветы) - помидор, огурец, морковь, свекла (овощи) -клубника, малина, вишня, крыжовник (ягоды) - укроп, петрушка, салат, щавель (зелень)
3 задание.
Волшебный огонек, помоги, Нам дорогу укажи. «Что лишнее? » - самолет, истребитель, вертолет, дерево. - катер, апельсин, лодка, теплоход. - мотоцикл, кузнечик, машина. - самокат, квадроцикл, мопед, велосипед, стол.
4 задание Ой, дети, дети, у жителей волшебного города случилась беда – заколдовали рыбок в речке. Без вашей помощи им не справиться. Чтобы рыбки смогли попасть в реку, их нужно назвать. -Воспитатель открывает картинки, прикрепленные к мольберту. Дети называют их вместе или индивидуально. Правильно названные картинки дети относят к реке.
-А какие рыбки у нас остались? -Дети. (скат, Дельфин, рыба – молот.) - Почему они не могут жить в реке? Какие вы молодцы, ребята! Вы очень помогли рыбкам.
-Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательном городе. Какое оно? - Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все
Рефлексия.
-Молодцы, жители этой необыкновенного города говорят вам: «Огромное спасибо! » -Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка. |
Внимательно смотрят, куда попал свет от фонаря
Называют группу предметов
Внимательно смотрят, куда попал свет от фонаря
Слушают задание, выполняют согласно инструкции воспитателя
Называют рыб вместе, относят картинки к реке.
Проявляют эмоции и радость Отвечают на вопросы, фантазируют
|
Сформирована диалогическая речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.
Сформирована диалогическая речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.
Развито умение называть речных рыб, отвечать на вопросы полным предложением.
Развита эмоциональная отзывчивость на итог занятия. |
1 008
65 397 
