Путешествие в страну Наречие

Путешествие в страну Наречие

Тема урока: Правописание наречий.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Цели урока: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о правописании наречий.

2. Сформировать у учащихся умения и навыки правильного написания наречий.

3. Закрепить умения учащихся находить наречия в тексте.

4. Совершенствовать навыки подбирать и использовать синонимы.

5. Развивать речь учащихся.

План урока:

1. Организационный момент (1 мин.).

2. Опрос (5 мин.).

3. Закрепление изученного материала (34 мин.).

4. Итог урока (5 мин.).

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Дежурный, кто сегодня отсутствует?

-Сегодня все присутствуют на уроке.

-Хорошо. Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему нашего урока: «Правописание наречий».

Ребята, сегодня на уроке мы должны обобщить и систематизировать ваши знания о правописании наречий, потренируемся правильно писать наречия, находить наречия в тексте, а также совершенствовать навыки подбирать и использовать синонимы.

Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное морское путешествие в страну Наречие. Для того чтобы наше путешествие было удачным необходимо работать быстро, ловко, умело, внимательно, чётко, старательно. Вы уже прекрасно разбираетесь в частях речи и сможете легко преодолеть все препятствия, возникающие на вашем пути. И чтобы вам не было грустно, тоскливо, печально, а главное – скучно, мы будем стараться всё выполнять дружно, весело. Прежде чем отправиться в путь, мы должны запастись багажом знаний. Наш корабль стоит на пристани «Теоретическая». Он сможет отправиться в путь, если мы правильно ответим на теоретические вопросы. Я предлагаю вам заполнить анкету. Готовы?

-Да!

Анкета:

-Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Наречия отвечают на вопросы как? когда? где? куда? зачем?

-Главный морфологический признак наречия – НЕИЗМЕНЯЕМОСТЬ.

-Наречия могут образовываться от прилагательных (холодно, быстро), причастий (умоляюще, сплоченно), существительных (кругом, залпом), имен числительных (дважды, втроем), местоимений (по-моему, во-вторых), глаголов (лежа, припеваючи).

-Наречия подразделяются на смысловые группы: образа действия (громко, дружески), меры и степени (немного, совсем), места (вперед, издали), времени (давно, рано), причины (сослепу, поневоле), цели (назло, нарочно).

-В предложении наречия являются обстоятельствами ,входят в состав именного сказуемого, определениями.

-Хорошо. Ребята, мы с вами повторили теоретические сведения о наречии, которые помогут нам в нашем путешествии. Вся команда очень хорошо подготовлена. Итак, поднять якорь! Полный вперед! Внимание! Поступило сообщение. В г. Нени стихийное бедствие. В связи с сильным дождем в городе наводнение. Потерялись жители Не и Ни, в честь которых назван город. Нас просят о помощи. Надо отыскать Не и Ни и вернуть их родственникам. Но для того, чтобы попасть в город нам необходимо вспомнить правило о правописании букв Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

- В отрицательных наречиях под ударением пишется приставка НЕ-, а без ударения – НИ- (Некогда «под ударением», никогда «без ударения»).

-Верно. Итак, мы с вами находимся в городе Нени. Для того, чтобы отыскать жителей Не и Ни и вернуть их родственникам, нам необходимо выполнить следующее упражнение. Перед вами предложения. Вам нужно выписать из них слова с пропущенной орфограммой не-, ни- и обозначить условия выбора орфограммы.

1. Пешая ходьба н…сколько не утомляет. 2. Я н…когда не любил петербургских ночей. 3. Н…куда сегодня не пойдешь? 4. Идти н…куда и н…когда. 5. Н…как не могу поверить в это. 6. Н…где не было н…каких следов стоянки отряда. 7. Н…откуда было взяться у крепости недоброму человеку. 8. Шагу н…где ступить. 9. Н…почем не забыть обещание, данное отцу. 10. Н…сколько групп ребят пошли на поиски Пети.

- Обратите внимание на правильное обозначение данной орфограммы. Рассмотрим первое предложение: Пешая ходьба н…сколько не утомляет. Выписываем слово с пропущенной орфограммой «нисколько». Ставим ударение, выделяем приставку ни-, букву И подчеркиваем одной чертой. Всем понятно?

-Да!

-Хорошо. Антон, читай слова с приставкой НИ-.

-Никогда, никуда, никак, нигде, никаких, нипочем.

-Ребята, обращаю ваше внимание на доску. Антон выписал все слова. Я ставлю тебе «5» : правильно выписал слова с приставкой НИ-, верно объяснил условия выбора приставки. Коля, читай слова с НЕ-.

-Некуда, некогда, неоткуда, негде, несколько.

-Давайте проверим. Коля, я ставлю тебе «5» : выписал все нужные слова, правильно объяснил условия написания. Итак, ребята, мы не только помогли жителям города Нени, пострадавшим в результате наводнения, но и повторили правописание приставок Не- и Ни- в отрицательных наречиях. Жители города нам очень благодарны. А наше путешествие продолжается. Ребята, а знаете ли вы как появилось в русском языке само слово «наречие»?

-Нет!

- Наречие – старое слово. Оно уже было в древнерусском языке и нашло отражение в словаре И. И. Срезневского “Материалы для словаря древнерусского языка”, где отмечено его значение как части речи. Если попытаться определить этимологию этого слова, то придётся выделить корень реч-. Слово же речь в древнерусском имело различные значения, одним из которых было название части речи – глагол. Это значение и сохраняется в корне реч- , входящем в слово наречие. И связь между глаголом и наречием самая непосредственная. Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает “приглаголие”. Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку. Следовательно, древние учёные главное содержание наречия видели в том, что оно должно быть при глаголе (“приглаголие”) или “накладываться” на глагол (наречие). Наш корабль приближается к острову Наое. Этот остров охраняют стражники, но они могут нас пропустить, если мы ответим на их вопросы. Готовы?

-Да!

-Расскажите о правописании одной и двух букв Н в наречиях на –О и –Е. Приведите примеры.

-В наречиях на –о и –е пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы: (держался) мужественно (мужественный), (говорил) интересно (интересный), сделал умышленно (умышленный), обдуманно (обдуманный).

-Когда на конце наречий после шипящих пишется О, а когда Е?

-На конце наречий после шипящих под ударением пишется буква О, без ударения – Е (свежо, певуче). Исключение: ещё.

-В каком случае на конце наречий пишется буква О, а при каком – А?

-В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква А, если эти наречия образованы от бесприставочных прилагательных (досуха – от сухой- без прист.). В наречиях с этими приставками пишется буква О, если они образованы от прилагательных, в которых уже были приставки (досрочно – от досрочный – с прист.). В наречиях с приставками в-, на-, за- пишется буква О (влево, направо, заново).

-Мы с вами верно ответили на все вопросы стражников и поэтому можем войти на остров Наое. Ребята, посмотрите как красиво на этом острове. Сколько замечательных растений и цветов. Обратите внимание на розу, которая растет в отдельной клумбе. Интересно, что в ней такого особенного, что она не только растет отдельно, но к ней ещё приставлен и стражник? Давайте спросим у прохожих!

-Это не просто роза, это наш император, которого заколдовала злая колдунья за то, что он изгнал ее с острова за недружелюбное отношение ко всем жителям.

-А есть ли какой-нибудь способ расколдовать вашего императора?

-Да, такой способ существует. Расколдовать нашего императора смогут только те, кто безошибочно выполнит задание злой колдуньи.

-Ребята, поможем жителям города Наое расколдовать императора?

-Да!

-Итак, на доске вы видите таблицу. Сейчас я вам буду читать слова, а вам необходимо распределить их по столбикам, обозначая условия выбора той или иной орфограммы. Помните, что от вас зависит судьба жителей города.

Сделать наскор…, горяч… возражать, бороться отчая…о, издавн… интересовался, сделано искус…о, ещ…, изредк… вспоминают, задолг… до дождя, слушать рассея…о, кормит досыт…, хорош… петь, отвечать обдума…о, глядеть груст…о, поступить ветре…о, певуч… говорить, раздался слев…, относиться доверчив…, накалился докрасн….

-Итак, ребята, начинаем проверять. Читаем слова, которые вы записали в первую колонку. Маша, читай. Не забываем объяснять условия выбора той или иной орфограммы.

-Искусно ( образовано от искусный), грустно (образовано от грустный),ветрено (образовано от ветреный).

-Хорошо. Илья, читай вторую колонку.

-Отчаянно (от отчаянный), рассеянно (от рассеянный), Обдуманно (от обдуманный).

-Марина, читай дальше.

-Издавна, изредка, досыта, слева, докрасна.

-Антон. Читай слова из 4 колонки.

-Наскоро, задолго, доверчиво.

-Верно. Катя, читай две последние колонки.

-Ещё, певуче, горячо, хорошо.

-Молодцы, ребята, вы помогли расколдовать нашего правителя. Спасибо вам большое!

-Ребята, мы помогли жителям города вернуться к обычной счастливой жизни. Какие орфограммы жители города Наое помогли нам повторить?

-На примере этого упражнения мы повторили правописание одной и двух букв Н в наречиях на –О и –Е, буквы О и Е после шипящих на конце наречий, Буквы О и А на конце наречий.

-Молодцы, ребята. Продолжаем наше путешествие. Мы приближаемся к острову Ошибок. Только ли орфографические ошибки возможны при употреблении наречий?

-При употреблении наречий возможны не только орфографические ошибки, но и речевые: орфоэпические и лексические.

-Верно. Чтобы не допустить этих ошибок в вашей речи, выполним следующее упражнение. На доске записаны словосочетания. Вам необходимо переписать их в тетрадь, расставить ударения.

-Молодцы. Человек грамотный, владеющий литературной речью, дружит с наречиями, никогда не позволяя себе употреблять их кое-как, наобум. И наречия отвечают ему тем же. Они делают его речь более точной, осмысленной и выразительной. Тому же, кто пренебрежительно относится к наречиям, швыряется ими направо и налево, без учёта их смысловой и стилистической значимости, они наносят удары, способные серьёзно изувечить его устную и письменную речь. Перед вами диалог врача с мальчиком, который плохо знал лексическое значение наречий. Давайте прочитаем этот диалог. Какие случаи неправильного употребления наречий вы услышали? В чем тут ошибки?

-Жутко дружно, ужасно весело, хвалит в пух и прах. Жутко дружно, ужасно весело – такое употребление наречий придает речи оттенок манерности, жаргонную окраску. Оно применяется обычно писателями для отрицательной или иронической характеристики персонажей.

- Таким образом, мы видим, что “увечья от наречий” - это выдумка не авторов, а результат невнимательного и пренебрежительного отношения говорящего к законам грамматики и стилистического оформления мысли.

Наш корабль приближается к острову Забытых правил. Чтобы переправиться через остров, необходимо заменить словосочетания синонимичными наречиями на шипящую. Но для этого необходимо вспомнить, когда же пишется мягкий знак после шипящих на конце наречий?

-После букв Ш и Ж на конце наречий пишется мягкий знак. После буквы Ж мягкий знак пишется только в слове настежь. Исключения: уж, замуж, невтерпеж.

-Верно. Итак, для того, чтобы закрепить ваши навыки написания мягкого знака после шипящих на конце наречий, выполним следующее упражнение. Перед вами словосочетания, вам необходимо заменить их синонимичными наречиями на шипящую. Не забывайте обозначать условия выбора данной орфограммы.

Лошади мчались быстро – (вскачь)

Распахнуть до конца – (настежь)

Уйти в сторону – (прочь)

Засеять густо – (сплошь)

Ударить размахнувшись – (наотмашь)

Нет терпения – (невмочь)

Невмоготу – (невтерпеж)

Вверх лицом – (навзничь)

-Хорошо, всё верно. На примере этого упражнения мы с вами убедились, что после Ш и Ж на конце наречий пишется Ь. Однако нельзя забывать об исключениях: уж, замуж, невтерпеж. А наш корабль движется дальше. Вдали уже виднеется страна Наречие, но чтобы в нее попасть, нам необходимо преодолеть препятствие-скалу Грамотных. Для этого нам нужно вспомнить все условия, при которых наречия пишутся через дефис.

-Дефис в наречиях пишется: после приставок по-, в-, во-, если в слове есть суффиксы –ому, -ему, -ых, -их, -и (во-первых, в-третьих, по-другому, по-моему, по-английски); дефис в наречиях пишется также после приставки кое- (кое-как), перед суффиксами то-, либо-, нибудь- (когда-нибудь); в сложных наречиях, образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов (видимо-невидимо, точь-в-точь, подобру-поздорову).

-Молодцы! Когда наречия пишутся слитно?

- Со словами, которые в современном русском языке не употребляются (оземь, невдомек), наречия на –ую (зачастую, врассыпную). Кроме на боковую, на попятную. Наречия с приставкой, образованные от наречий (скоро-наскоро). Наречия с корнями верх, низ, высь, глубь, даль, век, начало, если к ним нет пояснительных слов (Он посмотрел наверх, на верх мачты).

-Раздельно пишутся наречия на ах, обозначающие состояние, место или время (в сердцах. В головах). Кроме впотьмах, впопыхах. Если предлог – приставка оканчивается на согласную. А слово начинается на гласную (в обтяжку, в охапку, без оглядки).

Ребята, сейчас мы с вами напишем объяснительный диктант. Он поможет нам закрепить ваши теоретические знания на практике.

Воспитана по-старинному, говорить по-английски, сказать в сердцах, пойти на встречу друзьями, виднеться в дали голубой, сделать кое-как, повторить точь-в-точь, воспринимать по-своему, вконец разобиделся, в конец переулка, явиться нежданно-негаданно, посмотреть на верх мачты, шли наудачу, надеяться на удачу, идти на попятную, прыгнуть с разбегу.

-Молодцы. Ребята, на примере этого упражнения мы увидели, что порой бывает очень трудно отличить наречие от существительного, прилагательного и местоимения с предлогами.

Вот мы и достигли цели нашего путешествия – приплыли в страну Наречие. Наше путешествие было долгим и, порой, трудным. Но мы преодолели все трудности, которые встречались на нашем пути. Чтобы доказать жителям страны Наречие, что вы очень хорошо владеете материалом – выполним тест.

Итак, ребята, в научной литературе существует мнение о том, что не совсем справедливо относить наречие к неизменяемой части речи. Как вы думаете, почему?

-У наречия есть одна категория, которая приводит к образованию его форм – наречие образует степени сравнения.

-Надеюсь, что сегодняшний урок убедил вас, какая замечательная часть речи – наречие, сколько удивительных открытий можно сделать, изучая русский язык.