" Пути продолжения образования"

ПУТИ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПРИОБРЕТЕНИЯ ПРОФЕССИИ

Прежде всего, обрати внимание на то, что в заголовке употреблено слово «приобретение», а не «получение». Очевидно, что профессиональное образование невозможно и «дать», и «получить», а можно только «взять». Лишь самостоятельная и длительная работа по самосовершенствованию позволит достичь успехов в профессиональной деятельности.

Где же можно приобрести профессию?

На курсах, в специализированных учебных центрах и студиях можно пройти профессиональное обучение и приобрести некоторые профессии, как правило, массовые: бухгалтера, водителя и т. д. Там же можно освоить компьютер для того, чтобы успешнее включаться в новые производственные процессы. Выпускнику следует знать, что часто при районных центрах занятости населения существуют учебные центры, где можно приобрести некоторые востребованные специальности.

Профессиональное образование готовит специалистов различной квалификации – от рабочих высокой квалификации, медсестер или поваров до кандидатов и докторов наук, т.е. специалистов высшей квалификации.

Специалистов рабочих профессий готовят в профессиональных училищах (они также могут носить название профессионального лицея). В ходе приобретения профессии в них учащиеся существенно расширяют кругозор, получают углубленные общие и специальные знания, овладевают различными способами профессионального мышления. В учебном плане профессионального лицея значительная часть времени отводится на интенсивную самостоятельную работу учащихся.

Творческое задание 1

Узнай, какие профессиональные училища и профессиональные лицеи находятся в окрестностях (районе, области) твоей школы и кого они готовят.

Специалистов для выполнения более сложной работы, в том числе для управления рабочими коллективами, готовят техникумы. Учреждения среднего профессионального образования также могут называться иначе, например колледжами, что свидетельствует о более высоком качестве образования и увеличении срока обучения. В техникумах и колледжах используются вузовские формы работы – лекции, семинары, лабораторные работы. Выпускники техникумов и колледжей могут рассчитывать на широкий спектр должностей: техников и технологов, обслуживающих автоматические линии и станки, управленцев среднего звена – бригадиров, начальников участков. Всего в нашей стране более двух с половиной тысяч средних специальных учебных заведений, которые ежегодно оканчивают сотни тысяч выпускников. Большинство учебных заведений среднего специального профессионального образования заключают договоры с предприятиями, готовыми принять выпускников на работу. Среди многочисленных колледжей и техникумов следует особо выделить платные, коммерческие, негосударственные. Поступающим туда необходимо удостовериться, что учреждение имеет государственную аккредитацию, и что его диплом будет котироваться и на предприятии, и в вузе. Важно поинтересоваться и тем, с какими предприятиями это учреждение образования имеет договорные отношения. Наибольший интерес у будущего выпускника должны вызвать «новые» специальности, поскольку эти специальности, как правило, высоко востребованы на рынке труда.

Творческое задание 2

Узнай, какие техникумы, колледжи находятся в окрестностях твоей школы и по каким специальностям они осуществляют профессиональное образование.

Специалистов с высшим образованием готовят высшие учебные заведения – институты, университеты, академии.

Здесь уместно напомнить, что Конституция нашей страны гарантирует гражданам России: «Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении».

Высшее образование предполагает, что специалист способен находить оптимальные решения и нести за них ответственность, а также создавать собственные интеллектуальные продукты.

Содержание любого высшего образования состоит из трех взаимосвязанных блоков: углубленного общего образования, включающего известные школьные предметы, основы наук; общекультурного образования (история культуры, философия, социология, педагогика, культурология, право и др.) и специального образования.

Объем и интенсивность самостоятельной работы растут от семестра к семестру: студенту приходится самому управлять своим образованием и своим временем. Завершается высшее образование созданием дипломных работ, высокое качество которых наилучшим образом характеризует профессиональную квалификацию.

Сейчас многие бывшие институты переименованы в университеты и академии. Из нескольких сотен российских высших учебных заведений более двух с половиной сотен стали университетами и почти двести – академиями. Однако университетское образование имеет принципиальные отличия: студент с младших курсов принимает участие в работе научного семинара или исследовательской группы; учебный план в университете предоставляет большую свободу выбора учебных дисциплин и предусматривает междисциплинарные курсы для формирования индивидуального мировоззрения.

Среди вузов имеются и творческие – художественные, театральные, литературные, кинематографические, музыкальные, спортивные. Для обучения в них необходимы природные задатки и специальные способности.

Обладатели законченного высшего образования могут продолжить повышение своего образовательного уровня. Подготовка научных кадров высшей квалификаций (кандидатов и докторов наук) ведется в аспирантуре и докторантуре. Результат этой подготовки – создание творческого, интеллектуального продукта – диссертации, которая обладает научной новизной, практической ценностью.

Рынок образовательных услуг достаточно разнообразен. Он предлагает и различные формы образования: очную, заочную, очно-заочную, дистанционную, экстернат.

В соответствии с законами нашей страны сейчас действуют параллельно две системы получения высшего образования – подготовка специалистов («старая система»), бакалавров и магистров («новая»). Закон «Об образовании», не нарушая «старой» системы, предоставил вузам право самим определять – по какой программе готовить выпускников.

Если ты будешь поступать на «специальность», то учиться придется пять или пять с половиной лет. А если на «направление» подготовки, то через четыре года ты станешь бакалавром и можешь претендовать на конкурсное поступление в магистратуру. Многие вузы принимают бакалавров и на продолжение образования «по специальности».

Бакалавр – это выпускник вуза, получивший базовое высшее образование (или, в иной терминологии, образование по некоторому выбранному направлению). Бакалавриат имеет свои несомненные преимущества. Этот вид квалификации соответствует международной классификации и понятен работодателям во всем мире. Фундаментальность подготовки позволяет бакалавру по окончании данного этапа образования выбирать дальнейшую специализацию из целого их «веера», совмещать их и при необходимости менять профессию. Кроме того, уже через четыре года после поступления в вуз можно обрести финансовую независимость, начав профессиональную деятельность.

Тебе также следует знать, что работодатели приходят в учебные заведения профессионального образования задолго до государственных экзаменов и берут на заметку, выбирают лучших студентов и учащихся.

Вузы, как и средние специальные учебные заведения, бывают государственные и негосударственные. И государственные, и негосударственные вузы функционируют в соответствии с одним и тем же Законом «Об образовании». Для них предусмотрены совершенно одинаковые процедуры лицензирования, аттестации, аккредитации, и даже образовательные стандарты у тех и у других совершенно одинаковые. Любой вуз обязан предоставить абитуриенту лицензию. Лицензия – это право на образовательную деятельность. В приложении указывается, по каким специальностям данный вуз имеет право вести обучение. Свидетельство об аккредитации при успешном прохождении обучения гарантирует выпускнику вуза получение диплома государственного образца.

Творческое задание 3

Узнай: какие вузы находятся в окрестностях твоей школы, по каким специальностям и направлениям они осуществляют профессиональное образование; какие ступени профессионального образования предусматривает обучение в этих вузах (бакалавр, магистр, специалист)?

Очевидно, что будущему выпускнику школы необходимо быть знакомым со специальностями и направлениями подготовки в учреждениях высшего и среднего специального образования, с содержанием будущего образования, требованиями, которые предъявляют к студенту. Большинство вузов и многие средние специальные учебные заведения уже имеют свои сайты со специализированными разделами, ориентированными на абитуриента. Правила приема, особенности проведения вступительных испытаний, конкурсы в минувшие годы, даты дней открытых дверей. Всю эту информацию будущему выпускнику необходимо приобрести заранее.

Несмотря на многообразие источников информации, многие будущие абитуриенты отдают предпочтение «Справочникам для поступающих» и рекламе. При этом необходимо учитывать, что многие такие издания представляют собой не всегда упорядоченное перечисление возможных путей продолжения образования. Поэтому целесообразно использовать те источники, которые придерживаются следующего алгоритма:

– группа родственных специальностей;

– конкретная специальность;

– требования к будущему специалисту;

– группы учебных заведений, где можно получить эту специальность;

– конкретные учебные заведения и особенности обучения в них;

– информация о путях подготовки к вступительным испытаниям;

– запасные варианты (другие учебные заведения, ведущие подготовку по родственным специальностям).

Творческое задание 4

Постарайся при помощи печатных или электронных версий справочников для поступающих в вузы найти информацию, которая могла бы заинтересовать тебя как будущего выпускника. Поскольку многие из названий специальностей и направлений обучения для тебя окажутся непонятными, узнай в специальных источниках, чем именно занимаются носители тех специальностей, которые привлекли твое внимание.

Тебе уже известно, как сложно принимать решения, особенно о своем профессиональном будущем. Для того чтобы ты уже на школьной скамье мог выстроить версии продолжения своего образования, мы рекомендуем тебе познакомиться с конкретными училищами, техникумами, колледжами и вузами. Некоторые из них могут находиться недалеко от твоего дома, другие привлекут твое внимание тем, что они имеют широкую известность, вызывают интерес и доверие многих твоих сверстников, являются, как сейчас модно говорить, своего рода брендами на рынке образовательных услуг. От верного решения о выборе профиля обучения во многом зависит качество и уровень твоей подготовки к поступлению в то или иное учебное заведение и продолжение образования в нем.

Творческое задание 5

• Для того чтобы твои версии продолжения образования были более обоснованными, из привлекательных для тебя учебных заведений выдели одно, постарайся охарактеризовать его по следующим признакам:

– тип учебного заведения;

– государственное оно или негосударственное;

– уровень образования, которое оно дает;

– по каким специальностям ведется подготовка;

– насколько востребованы на рынке труда представители этих специальностей;

– оказывает ли учреждение помощь в трудоустройстве по его окончании и как складывается профессиональный маршрут его выпускников;

– каковы отзывы выпускников этого учебного заведения о нем;

– каковы ограничения для абитуриентов по полу, возрасту, состоянию здоровья, специальным или творческим способностям;

– каков порядок приема, в какие сроки нужно подавать заявление; какие другие документы нужно предоставить;

– как сдаются вступительные экзамены и что именно необходимо сдавать;

– учитывает ли учебное заведение результаты Единого государственного экзамена;

– есть ли у учреждения лицензия и государственная аккредитация;

– каково содержание учебной программы профессионального образования;

– какова продолжительность обучения;

– как осуществляется оплата за обучение, и в каком размере (если обучение бесплатное, то каковы другие расходы, связанные с обучением);

– можно ли беспрепятственно прекратить обучение в нем;

– какие формы обучения представлены в учебном заведении (дневная, вечерняя, заочная, дистанционная и т. д.);

– каков уровень преподавательского состава, какова материальная база;

– какова транспортная доступность этого учебного заведения;

– существует ли возможность проживания в общежитии и т. д.

• Вспомни несколько известных тебе организаций, предприятий, учреждений, фирм. В них, возможно, работают твои родители или знакомые... Постарайся выяснить, выпускники, каких учебных заведений в них работают. По каким специальностям они учились? Меняли ли они основное направление своей деятельности? Проходили ли они дополнительную переподготовку?

• Отечественный ученый Е. А. Климов описал очень распространенный в среде твоих сверстников феномен обесценивания незнакомых профессий, непонимания их значимости, сложности, роли в жизни человека; недооценки того, что человек может в своей профессиональной деятельности, такой непонятной, специфической, неактуальной на первый взгляд, иногда просто странной, видеть цель своего существования. Приведи, если сможешь, примеры таких профессий, И, если можешь, предположи, существуют ли такие направления продолжения образования?

• Семья Петра Ильича Чайковского прочила его в юристы и была разочарована его жизненным выбором («юриспруденцию на гудок променял...»). Соотечественники и современники Л. Гальвани и А. Вольта в XVIII веке иронизировали над ними, над их увлеченным спором о том, почему вздрагивает лягушачья лапка, если к ней прикасаться металлическим предметом. Знакомые Валентина Юдашкина недоумевали, почему тот оказался единственным мужчиной-учащимся в типично «женском» учебном заведении профессионального образования. А какие примеры похожей недооценки, обесценивания удачного жизненного и профессионального выбора мог бы вспомнить ты применительно к другим людям? Или же представь, что такая ситуация сложится с твоим профессиональным выбором.

• Прочитай стихотворение русского поэта и автора-исполнителя Юрия Визбора. О чем это стихотворение? Для чего автор в образной форме перечисляет несколько сценариев человеческой жизни, реализованные при помощи различных профессий? Как в этом произведении «встречаются» профессиональные и жизненные ценности?

Я бы новую жизнь своровал бы, как вор,

Я бы летчиком стал, это знаю я точно,

И команду такую: «Винты на упор!» –

Отдавал бы, как Бог, Домодедовской ночью.

Под моею рукой чей-то город лежит,

И крепчает мороз, и долдонят капели,

И постели метелей, и звезд миражи

Освещали б мой путь в синеглазом апреле.

Ну а будь у меня двадцать жизней подряд,

Я бы стал бы врачом районной больницы.

И не ждал ничего, и лечил бы ребят,

И крестьян бы учил, как им не простудиться.

Под моею рукой чьи-то жизни лежат,

Я им новая мать, я их снова рожаю.

И в затылок мне дышит старик Гиппократ,

И меня в отпуска все село провожает.

Ну а будь у меня сто веков впереди,

Я бы песни забыл, я бы стал астрономом

И прогнал бы друзей, просыпался б один,

Навсегда отрешась от успеха земного,

Под моею рукой чьи-то звезды лежат,

Я спускаюсь в кафе, словно всплывшая лодка,

Здесь по-прежнему жизнь! Тороплюсь я назад

И по небу иду капитанской походкой.

• Профессиональное образование и профессиональная деятельность часто накладывают негативный отпечаток на личность человека и его поступки. Сотрудник милиции вдруг проявляет неожиданную жестокость к подростку с «фанатским» шарфом на шее; контролер в общественном транспорте оскорбляет безбилетницу и отбирает у нее документы и личные вещи; учитель «снимает стружку» со школьника, не способного выучить химическую формулу...

Вспомните другие примеры из жизни, которые характеризуют проявление так называемых «профессиональных деформаций личности». Возможно, в этом тебе помогут какие-то образы из художественных произведений...

Упражнение

Ниже приведены высказывания различных известных людей об образовании, об образованности, о специалистах... Проанализируй эти высказывания, постарайся выработать свою точку зрения (согласен с автором, не согласен с автором, автор просто пошутил... и т. д.). Аргументируй ее.

Профильное обучение в старших классах, обучение в обычном, непрофильном классе, обучение в школе по индивидуальной программе, экстернат... Вариантов выбора у тебя на самом деле может быть достаточно много. Но сейчас для тебя важно помнить, что главное – оказаться социально востребованным в обществе и на рынке труда и остаться при этом самим собой, найти и сохранить в этом сложном и таком «неопределенном» мире свое неповторимое «Я», обрести свой собственный имидж…