Результаты освоения курса кружковой деятельности
Рабочая программа по курсу кружковой деятельности по «Юные инспекторы дорожного движения» направлена на достижение школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностные результаты:
- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
- объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
- делать выбор, как поступить, в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения;
- осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметные результаты:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку педагога;
- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
- выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;
- определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;
- пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;
- выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;
- применять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.
Личностными результатами кружковой деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» в 3-м классе является формирование следующих умений:
- умение выделять нравственный аспект поведения;
- усвоение теоретических знаний и ориентация на обобщенные способы действий;
- формирование рефлексивности самооценки в учебной деятельности;
- соблюдение морально-нравственных и этических норм поведения;
- формирование личностной и коммуникативной рефлексии;
- выработка кодекса моральных норм;
- создание проблемных ситуаций и пути их решения;
- осознание и выбор социальных и личностных ценностей: «жизнь», «здоровье», «безопасность», «семья», «закон» и др.
Метапредметными результатами кружковой деятельности в 3-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
- постановка задачи на освоение способов действий;
- умение вносить изменения, преодолевать препятствия на уровне осознанного поведения;
- формирование самооценки деятельности;
- самостоятельная постановка учебной цели формирование умения планировать свою деятельность;
- умение анализировать дорожные ситуации с последующим изменением отношения к действительности;
- умение составлять план безопасного пути в школу, домой и др. места в городе;
- умение дать оценку происходящему, с логическим анализом;
- осознанный выбор мотива, законопослушного поведенческого решения в дорожной среде.
Познавательные УУД:
- построение логической цепи рассуждений выделение и о осмысление отдельных слов, терминов, понятий;
- применение методов информационного поиска, умение структурировать знания, кодирование и использование знаков и символов;
- умение строить схемы, карты, определять маршрут движения;
- умение делать своевременные выводы относительно действий;
- понимание и оценка информации, учебного материала специальных знаний по ПДД;
- контролировать и оценивать процесс результатов деятельности;
- устанавливать причинно - следственные связи между событиями и последствиями (ДПТ).
Коммуникативные УУД:
- использование адекватных языковых средств;
- способность с помощью вопросов добывать информацию и логически, последовательно излагать;
- вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- аргументировать свою точку зрения;
- обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений;
- выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами;
- способность брать на себя инициативу в принятии решений в сложной дорожной ситуации;
- проводить разъяснительную, пропагандистскую работу с др. участниками дорожного движения;
- выявлять проблему, предлагать пути выхода из проблемной ситуации;
- проводить диспут, дискуссию, деловую игру и др. по проблеме обеспечения БДД
Предметные результатами кружкового деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» является формирование следующих умений:
Ориентирование и поведение в окружающей среде:
— характеризовать слова «опасность», «опасный»;
— объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внимательный и невнимательный»,
— предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них;
— представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на вопрос «что будет, если …»;
— осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблагоприятных условиях (особенности дороги, погоды и пр.).
2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:
— объяснять значение правил дорожного движения;
— группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;
— соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения;
— анализировать погодные условия, знать особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях;
— выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать различные роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации;
— анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.
−− выработать навыки по оказанию первой медицинской помощи.
Содержание курса кружковой деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Содержание программы кружковой деятельности «Юный инспектор дорожного движения» в 3 классе предполагает изучение следующих разделов:
| Раздел | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности учащихся |
| Ориентировка в окружающем мире. | Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на дорогах разного типа (несколько полос движения, регулируемый и нерегулируемый участок дороги, одностороннее движение и др.). Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость (мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью, небыстро, дает сигналы поворота или остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит (прямая, просматривается в обе стороны, есть «закрытые» участки, повороты, подъемы, спуски). Сигналы транспортного средства в начале движения и изменении направления движения (поворот, задний ход), правила поведения пешехода в соответствии с ними. Погодные условия, особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях. Разнообразие транспортных средств. Краткие сведения об истории создания разных транспортных средств. Транспорт будущего.
| * устный рассказ; *рс рисунков; * викторины; -*загадки; *тесты; *экскурсии. | *рассказ, объяснение, беседа. *показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. *выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.
|
| Ты - пешеход. | Дорога используется для движения транспортных средств. Особенности дорог в городе и в сельской местности («полевые пути», «зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Правостороннее движение. Перекресток — место пересечения, примыкания или разветвления дорог. Разные виды перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний, круговой). Регулируемый перекресток. Светофоры с дополнительными секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с направлением движения стрелок дополнительных секций светофора. Регулировщик, особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл, диск). Поведение пешехода в зависимости от сигналов регулировщика. Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемом участке дороги (где нет пешеходных переходов и перекрестков). Правила движения в темное время суток. Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения. Предупреждающие знаки: «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие знаки: «движение на велосипедах запрещено». Предписывающие знаки: «велосипедная дорожка». Знаки для водителей, которые должны знать пешеходы: «дорога с односторонним движением», «жилая зона», «конец жилой зоны». Запрещающие знаки: «опасность». Знаки особых предписаний: «выезд на дорогу с полосой для маршрутных транспортных средств», «начало населенного пункта», «конец населенного пункта», «пешеходная зона». Информационные знаки (общее представление): «указатель направления», «предварительный указатель направления», «наименование объекта», «схема движения», «схема объезда», «указатель расстояний». Знаки сервиса: «пункт первой медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая вода», «милиция», «туалет». Светофор. Разные виды светофора (обобщение изученного материала). Особенности светофоров на железнодорожных переездах, светофоров для пешеходов и транспортных средств, с дополнительными стрелками. Нерегулируемые участки дороги. Нерегулируемый перекресток. Правила движения на нерегулируемых участках дороги (перекрестках). Дорожные опасности. Населенный пункт, знаки, обозначающие разные населенные пункты. Правила поведения на дорогах в разных населенных пунктах и при разных погодных условиях (недостаточная видимость, гололед, маневры автотранспорта). | *конкурс знатока дорожных знаков; *экскурсии; *мини-сочинения; *эссе на выбранную тему; *акция «письмо водителю»; *выполнение мини-схем дорог.
| *рассказ, объяснение, беседа. *показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. *выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.
|
| Ты - пассажир. | В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна. Выходить из транспортного средства на проезжую часть только в том случае, если нет опасности, и не создаются помехи для других участников движения. При поездке на грузовом автомобиле с бортами не стоять, не сидеть на бортах или на грузе, который выше бортов. | *устный рассказ; *дискуссия; *акция «письмо водителю»; *экскурсии.
| *рассказ, объяснение, беседа. *показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. |
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоения каждой темы.
| Раздел | Количество часов
|
| Ориентировка в окружающем мире. | 13 |
| Ты - пешеход. | 44 |
| Ты- пассажир. | 13 |
| Итого: | 70 |
4. Тематическое планирование на 2016- 2017учебный год.
3 класс (70ч.)
| № занятия | Планируемая дата проведения | Фактическая дата проведения | Тема внеурочного занятия с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан | Примечание |
|
|
|
| Раздел 1. Ориентировка в окружающей среде – 13 часов. |
|
| 1. |
|
| Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на дорогах разного типа. | ИКТ |
| 2. |
|
| Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость. Дорожная ситуация в РБ. |
|
| 3. |
|
| Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит. |
|
| 4. |
|
| Сигналы транспортного средства. Применение аварийной сигнализации. Подача звукового сигнала. Звуковые сигналы в Башкирии. |
|
| 5. |
|
| Погодные условия, особенности тормозного пути транспорта. | ИКТ |
| 6. |
|
| Вид, отличительные и опознавательные знаки транспортных средств. Легковой, грузовой, общественный и специальный транспорт. |
|
| 7. |
|
| Правила эксплуатации велосипеда. Экипировка. Возрастные ограничения. |
|
| 8. |
|
| Творческая работа «Мой друг велосипед». |
|
| 9. |
|
| Конкурс рисунков «Средства передвижения прошлого». |
|
| 10. |
|
| Встреча с инспектором ГИБДД. |
|
| 11. |
|
| Конкурс рисунков «Средства передвижения прошлого». |
|
| 12. |
|
| Проект «Транспорт будущего». |
|
| 13. |
|
| Игра «Аукцион знаний». |
|
|
|
|
| Раздел 2. Ты – пешеход- 44 часа. |
|
| 14. |
|
| Знаки дорожного движения для пешеходов. |
|
| 15. |
|
| Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам. Рисуем дорожные знаки. |
|
| 16. |
|
| Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах». |
|
| 17. |
|
| Автобусные, трамвайные, троллейбусные остановки. Правила поведения на остановке транспортного средства. |
|
| 18. |
|
| Целевая прогулка «Остановки транспортного средства». |
|
| 19. |
|
| Особенности дорог в городе и в сельской местности. |
|
| 20. |
|
| Части дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Рисуем схему дороги. | ИКТ |
| 21. |
|
| Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. История появления этого правила. |
|
| 22. |
|
| Перекресток и его виды. |
|
| 23. |
|
| Целевая прогулка «Регулируемые перекрёстки». |
|
|
|
|
| Проектная работа «Виды перекрёстков». Виды перекрёстков в Уфе. |
|
| 24. |
|
| Регулируемый перекресток. Разбор дорожных ситуаций с применением светофоров в городе. |
|
| 25. |
|
| Викторина «В гостях у Светофорчика». |
|
| 26. |
|
| Регулировщик, значение сигналов регулировщика. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика. |
|
| 27. |
|
| Проектная работа по теме: « Регулировщик и его помощь пешеходам и водителям». |
|
| 28. |
|
| Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемом участке дороги. |
|
| 29. |
|
| Правила движения в темное время суток. Освещённость дорог в РБ. |
|
| 30. |
|
| Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения. |
|
| 31. |
|
| Запрещающие и предписывающие знаки. |
|
| 32. |
|
| Праздник «Дорожный переполох». |
|
| 33. |
|
| Дорога глазами водителей. |
|
| 34. |
|
| Правила дорожного движения - закон для водителей и пешеходов. Примеры о последствиях нарушений ПДД. Какой вред приносят нарушители правил. | ИКТ |
| 35. |
|
| Что такое закрытый обзор. |
|
| 36. |
|
| Тормозной путь транспорта. |
|
| 37. |
|
| Наш путь в школу и новые маршруты. |
|
| 38. |
|
| Причины дорожно-транспортных происшествий. |
|
| 39. |
|
| Движение учащихся группами и в колонне. |
|
| 40. |
|
| Труд водителя. Спрос вакансий в Башкирии. |
|
| 41. |
|
| Учимся соблюдать правила движения. |
|
| 42. |
|
| Предупредительные сигналы водителей. |
|
| 43. |
|
| Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами. |
|
| 44. |
|
| На железной дороге. |
|
| 45. |
|
| Практические занятия на специально размеченной площадке. |
|
| 46. |
|
| На загородной дороге. Загородная дорога в нашем районе. |
|
| 47. |
|
| Правила движения пешехода. |
|
| 48. |
|
| Дорожные ловушки. |
|
| 49. |
|
| Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. |
|
| 50. |
|
| Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. |
|
| 51. |
|
| Будь внимательным и осторожным на дороге. |
|
| 52. |
|
| Дорожная грамотности. Важнейшие знаки пешехода.
Клуб внимательных пешеходов. | ИКТ |
| 53. |
|
| Про разметку на дороге. |
|
| 54. |
|
| Перекрёсток. |
|
| 55. |
|
| Маленькие секреты транспорта. |
|
| 56. |
|
| Дорожный этикет. Обученность населения дорожному движению в РБ. |
|
| 57. |
|
| Инспектор ГИБДД в гостях у ребят «Неожиданности на дороге». |
|
|
|
|
| Раздел 3. Ты – пассажир- 13 часов. |
|
| 58. |
|
| Пользования общественным транспортом. Знакомство с правилами посадки и высадки пассажиров. |
|
| 59. |
|
| Пассажиром быть не просто (автомобиль). Игра «Какой ты пассажир?» |
|
| 60. |
|
| Занятия на базе Автогородка. |
|
| 61. |
|
| Викторина «У дорожных правил нет каникул». |
|
| 62. |
|
| Выпуск стенгазеты «Дорожная безопасность». |
|
| 63. |
|
| Способы выхода из транспортного средства на проезжую часть. |
|
| 64. |
|
| Экскурсия в автогородок. Автогородки в г. Уфа. |
|
| 65. |
|
| Тестовая работа «Дорожная азбука». |
|
| 66. |
|
| Обобщающее занятие по разделу «Ты- пассажир». | ИКТ |
| 67. |
|
| Подготовка к агитбригаде «Знай правила движения!». |
|
| 68. |
|
| Распределение ролей и правил выступления агитбригады «Знай правила движения!». |
|
| 69. |
|
| Встреча с инспектором ГИБДД. «Происшествия на дороге. Причины, последствия». |
|
| 70. |
|
| Итоговое занятие. Викторина «Знаток ПДД». |
|
9
2 540
27 448 
