Планируемые результаты
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
определять, различать и называть детали конструктора,
конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;
Регулятивные УУД:
уметь работать по предложенным инструкциям.
умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.
уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:
Знать:
элементарную физическую терминологию;
основные понятия физики;
элементарные понятия о электрических явлениях;
условные обозначения элементов электрической цепи;
правила подключения элементов электрической цепи.
- технологическую последовательность сборки несложных схем
Уметь:
- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей.
- реализовывать творческий замысел.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа кружка «Конструктор»»
| Согласовано Заместитель директора по УВР Кипкаева В. В. 29.08.2016 г. | Согласовано Руководителем ШМО Андреева С. В. Протокол № 1от 26.08.2016 г. | Утверждаю Директор МАОУ ОСОШ № 1 Казаринова Е. В. Протокол № 130-ОД от 30. 08. 2016 года |
Рабочая программа кружка
«Конструктор»
в рамках реализации общеинтеллектуального
направления внеурочной деятельности
обучающихся 6-7 классов
на 2016 – 2017 учебный год
Планируемые результаты
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
определять, различать и называть детали конструктора,
конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;
Регулятивные УУД:
уметь работать по предложенным инструкциям.
умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.
уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:
Знать:
элементарную физическую терминологию;
основные понятия физики;
элементарные понятия о электрических явлениях;
условные обозначения элементов электрической цепи;
правила подключения элементов электрической цепи.
- технологическую последовательность сборки несложных схем
Уметь:
- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей.
- реализовывать творческий замысел.
Содержание курса
Введение (2 ч)
Знакомство с электронным конструктором «Знаток». Начальные сведения по теме «Электрический ток. Источники тока».
Условные обозначения и цифровые коды, используемые в электрических схемах. Знакомство с компонентами (электронными блоками и проводами) электрической схемы. Методика сборки.
Схемы. Начальный уровень (2 ч)
Лампа. Вентилятор. Последовательное и параллельное соединение элементов цепи. Светодиод.
Управляемые схемы (2 ч)
Музыкальный звонок, лампа, вентилятор, электромотор, светодиод и их включение с помощью света, воды, звука и магнитного управления.
Имитаторы сигналов и звуков. Различное управление сигналов и звуков (5 ч)
Сигналы полицейской машины. Звуки пулемёта. Сигнал пожарной машины. Звуки звездных войн. Звуки игрового автомата. Вентилятор со звуком. Сигналы машины скорой помощи. Управление сигналами и звуками с помощью света, магнита, сенсора, воды, звука, электромотором.
Транзистор. Резистор. Реостат. Конденсатор. Фоторезистор (5 ч)
Усилительный эффект транзистора. Лампа с регулируемой яркостью. Регулируемый вентилятор.
Сигнализация, управление беспроводной сигнализацией (6 ч)
Защитные сигнализации, срабатывающие на движение, свет. Схемы с выдержкой времени.
Генератор. Усиление звуков и сигналов (5 ч)
Генератор звука низкой, средней и высокой тональности. Детектор лжи. Азбука Морзе.
Радиоприемники (4 ч)
Радиоприемник FM диапазона с автоматической настройкой на станции и с регулируемой громкостью.
Творческое задание. Наиболее интересные схемы. Закрепление (1 ч)
Формы организации и виды деятельности:
тематическое планирование курса
| № | Тема занятия | Кол-во часов | № схемы |
| 1 | Электронный конструктор «Знаток». Электрический ток | 1 |
|
| 2 | Условные обозначения и цифровые коды, используемые в электрических схемах. Знакомство с компонентами (электронными блоками и проводами) электрической схемы. Методика сборки. | 1 |
|
| 3 | Лампа, вентилятор. Управление магнитом. Последовательное и параллельное соединение лампы и вентилятора. | 1 | 1–6 |
| 4 | Светодиод. Тестер электропроводимости. | 1 | 7 – 10 |
| 5 | Включение лампы, вентилятора, светодиода. | 1 | 11–17 |
| 6 | Светомузыкальный дверной звонок, светодиод. | 1 | 18 – 28 |
| 7 | Лампа, электромотор с различным управлением. | 1 | 29–38 |
| 8 | Сигналы полицейской машины. | 1 | 39–118 (выборочно) |
| 9 | Сигналы пулемёта. | 1 | 39–118 (выборочно) |
| 10 | Сигналы машины скорой помощи. | 1 | 39–118 (выборочно) |
| 11 | Сигналы игрового автомата. | 1 | 39–118 (выборочно) |
| 12 | Сигналы звуки звёздных войн. | 1 | 39–118 (выборочно) |
| 13 | Усилительный эффект транзистора двух типов. | 1 | 119–159 (выборочно) |
| 14 | Накопление энергии в конденсаторе. | 1 | 119–159 (выборочно) |
| 15 | Автоматический уличный фонарь. | 1 | 119–159 (выборочно) |
| 16 | Лампа с регулируемой яркостью. | 1 | 119–159 (выборочно) |
| 17 | Регулируемый различным способом вентилятор. | 1 | 119–159 (выборочно) |
| 18 | Защитная сигнализация, срабатывающая на движение | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 19 | Защитная сигнализация, срабатывающая на свет, темноту. | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 20 | Аварийная радиостанция. | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 21 | Автоматический маяк. | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 22 | Автоматические осветители. | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 23 | Звуковые индикаторы | 1 | 160–232 (выборочно) |
| 24 | Генератор звука различной тональности. Электронный метроном. | 1 | 233–304 (выборочно) |
| 25 | Регулируемый звук различной тональности, управляемый светом, сенсором. | 1 | 233–304 (выборочно) |
| 26 | Детектор лжи. | 1 | 233–304 (выборочно) |
| 27 | Изучение азбуки Морзе. | 1 | 233–304 (выборочно) |
| 28 | Лампа, вентилятор с выдержкой времени. Звуковые имитаторы | 1 | 233–304 (выборочно) |
| 29 | Радиостанция звездных войн. | 1 | 305–320 |
| 30 | Мегафон. | 1 | 305–320 |
| 31 | Радиоприемник FM диапазона с автоматической настройкой на станции и с регулируемой громкостью | 1 | 305–320 |
| 32 | Радиоприемник FM диапазона с автоматической настройкой на станции и с регулируемой громкостью | 1 | 305–320 |
| 33 | Творческое задание. | 1 |
|
| 34 | Творческое задание. | 1 |
|
1 474 618
7 
