Рабочая программа кружка, жить чтобы помнить

Рабочая программа

кружка «Жить, чтобы помнить»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитательный компонент ФГОС ориен­тирован на формирование у школьников активной граждан­ской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного по­тенциала образовательных учреждений.

Предложенная программа основана на содержании учебников-хрестоматий Н.Я. Чутко «Жить, чтобы помнить».

При составлении программы я руководствовалась:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273 – ФЗ).

- областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС « Об образовании в Ростовской области»

- основной образовательной программой основного общего образования МБОУ лицей №1 г. Пролетарска на 2014-2015 уч. год

- учебным планом лицея

Цели программы:

- воспитание у детей духовно-нравственных ценностей, предполагающих развитие стремления к самосовершенствованию;

- воспитание и развитие патриотических чувств;

- формирование у обучающихся социально–психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

- развитие творческой активности обучающихся, сформирование эстетического отношения к окружающему миру.

Концептуальные подходы к формированию историко-обще­ствоведческих знаний и представлений у младших школьни­ков в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют поста­новку и решение следующих задач:

- содействовать ребенку в понимании особенностей обще­ственных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности го­сударству, предоставляющему каждому его гражданину опре­деленные права и требующему исполнения определенных обя­занностей;

- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об об­щечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

- создавать условия для расширения кругозора школьни­ков, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Данный курс углубляет и расширяет зна­ния детей о родной стране, ее территории, природном богат­стве, национальном и религиозном разнообразии народов Рос­сии и особенностях народных традиций, обычаев, наших праздниках. Уже в начале курса определяется позиция граж­данина своей страны, причастного к ее настоящему, защищен­ного правами и имеющего определенные обязанности.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь обучающимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть в себе гражданина и патриота, способствовать раскрытию способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Духовно - нравственное направление внеурочной деятельности реализуется через работу кружка «Жить, чтобы помнить». В соответствии с учебным планом МБОУ ЛИЦЕЙ №1 в 9-х классах отводится 1 час в неделю. Длительность курса - 34 недели.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Раздел 1. Наши земляки – Герои Великой Отечественной войны.

Герои ВОВ нашего города и района. Сбор материалов для проекта о героях ВОВ. Подготовка проекта экспозиции «Наши земляки – Герои ВОВ».

Раздел 2. Моя семья в годы Великой Отечественной войны.

Поиск материалов о жизни семей учеников лицея в годы ВОВ. Оформление проекта «Моя семья в годы Великой Отечественной войны». Книга памяти.

Раздел 3. Уроки жизни.

Музейные уроки «70 лет ПОБЕДЫ».

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

-осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

-осознание личной ответственности за судьбу страны, потребность быть деятельным участником в общественной, трудовой и досуговой сферах жизни;

-формирование гордости за свою Родину, гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности и способность руководствоваться ими в практической деятельности;

-осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

-уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

Метапредметные результаты:

-способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

-способность использовать историко-литературные источники художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории;

-совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключе­ний, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей.

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

-совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики;

Предметные результаты:

Знание значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, личность, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); гражданин мира, международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности; история, предыстория;

-знание поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории матери­альной и духовной культуры России;

-умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; на­ходить на исторической и современной картах России места исторических событий;

-умение пользоваться картой для определения границ России, её крупнейших городов, рассказывать о родной стране, столице, называть Основной закон нашей страны, приводить примеры важнейших исторических и культурных памятников страны, других стран, родного края;

-владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение

1. Азаров А.Я., Болотина Т.В. Права человека. – М.: ИПК МО, 1995.

2. Декларация прав человека.

3. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. Я- гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы. - М.: Вако, 2006.

4. Конвенция о правах ребёнка. Права ребёнка: Нормативные правовые документы. составитель Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

5. Конституция РФ.-М.: Известие, 2002.

6. О гражданско –правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации от 13 марта 1996 года №391\11. Письмо Министерства образования. «Вестник образования» апрель 1996.

7. Права ребёнка: Нормативные правовые документы. составитель Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

8. Яшина Н.Ю. Изучение особенностей нравственного развития младших школьников. Диагностические методики. – Н. Новгород: Вектор ТиС , 2002.

9. Подборка журналов «Воспитание школьников».

10. Подборка газеты «Граждановедение» (еженедельное приложение «Учительская газета»)

11. Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Мое настоящее и мое далекое прошлое): учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011. - 192 с.

12. Чутко Н.Я., Соколова Т.Е. Методические рекомендации к курсу «Я - гражданин России». 4 класс. - Самара: Изда¬тельство «Учебная литература»: Издательский дом «Федо¬ров», 2008. - 64 с.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКА.

Обучающийся должен:

- понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на от­дельных примерах), наши праздники; международное сотруд­ничество; история, предыстория;

- ориентироваться в историческом времени;

- определять на карте границы и крупные города России;

- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором нахо­дится образовательное учреждение;

- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

- уважительно относиться к защитникам Родины;

- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе.

Обучающийся научится:

- понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздни­ки; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;

- приводить примеры исторических и культурных па­мятников страны (не менее трех), ряда других стран, род­ного края (не менее трех);

- различать и сравнивать элементарные этические и эс­тетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

- анализировать литературные источники для приобре­тения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

- на основе анализа текстов делать умозаключения, вы­воды, устанавливать причинно-следственные связи;

- уважительно относиться к своему , городу, людям своего города, народу, России.