Рабочая программа курса "Час здоровья"

Час здоровья.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по данному курсу разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться; примерной программы по физической культуре, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий, авторской учебной программы Б.Б. Егорова, Ю.Е. Пересадиной.

Общая характеристика учебного предмета.

Целью данной программы является формирование у обучающихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. Курс состоит из разделов: «Тайны нашего здоровья», «Твоё Здоровье в твоих руках», «Подвижные игры с оздоровительной направленностью», «Подготовка и проведение соревновательных мероприятий».

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом курс «Час здоровья» изучается 1 часа в неделю. Общий объём учебного времени в год составляет 33 часа.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности  любви. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Универсальными компетенциями обучающихся являются: умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения цели; умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД: проводить сравнение и классификацию объектов; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД: работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;обращаться за помощью;формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и

позицию;осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты: формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

Содержание учебного предмета.

«Тайны нашего здоровья».(4ч.) Составление безопасного маршрута следования от дома до школы. Определение понятия "здоровье". Что такое здоровый образ жизни? Факторы, укрепляющие здоровье. Знакомство с понятиями «здоровье», «здоровый образ жизни», поиск факторов, влияющих на здоровье. Формирование потребности в здоровом образе жизни. Приёмы массажа и самомассажа.

«Здоровье в твоих руках».(7ч.)Формирование представлений о режиме дня школьника, личной гигиене. Значение утренней гимнастики для организма. Разучивание упражнений для профилактики нарушений зрения. Знакомство с понятием «осанка», поиск критериев правильной осанки. Разучивание упражнений для профилактики нарушений осанки. Формирование понятий о правильном питании. Воспитание гигиенических навыков культуры поведения во время приема пищи. Знания о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде. Знания о полезных и вредных привычках в питании. Знакомство с понятием «болезнь», с необходимостью обращаться за помощью к врачам. Формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

Подвижные игры с оздоровительной направленностью.(18ч.) Игры, способствующие укреплению здоровья, развития умений, способов, овладение приёмами бережного отношения к собственному здоровью.

Подготовка и проведение соревновательных мероприятий.(4ч.)

Тематическое планирование.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса