Рабочая программа модуля по профессии 18545 слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МодулЯ по профессии 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования

по программам профессионального обучения и социально-профессиональной адаптации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

по профессиям 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования; 12680 Каменщик; 13450 Маляр

2016 г.

Программа модуля по профессии 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования по программам профессионального обучения и социально-профессиональной адаптации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разработана на основе Профессионального стандарта Слесаря по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования, утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «08» сентября 2014 г. № 619н , и модели учебного плана для лиц, не имеющих основного образования

Организация-разработчик: ГАПОУ ТО «Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства»

Разработчик: Федорцов А.А., мастер производственного обучения высшей квалификационной категории

1. паспорт ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования

1.1. Область применения программы

Настоящая программа профессионального модуля является частью программы профессионального обучения и социально-профессиональной адаптации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Направлена на освоение обобщенной трудовой функции (ОТФ) Разборка, сборка, монтаж, демонтаж сельскохозяйственных машин и оборудования.

и трудовых функций (ТФ):

1. Разборка и сборка сельскохозяйственных машин и оборудования.

2. Монтаж и демонтаж сельскохозяйственного оборудования.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

Обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

выполнять трудовые действия:

очистка и мойка машин, агрегатов, узлов и деталей;

снятие агрегатов, узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;

разборка агрегатов, узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования на детали;

сборка агрегатов, узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;

установка узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;

оценка качества проведенных разборочных и сборочных работ;

подготовка к демонтажу сельскохозяйственного оборудования;

демонтаж сельскохозяйственного оборудования;

проверка комплектности монтируемого сельскохозяйственного оборудования;

подготовка к монтажу сельскохозяйственного оборудования;

монтаж сельскохозяйственного оборудования;

оценка качества демонтажных и монтажных работ;

уметь:

подбирать технологическое оборудование и режимы для очистки и мойки машин, узлов и деталей;

осуществлять выбор инструментов, приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования;

использовать инструменты, приспособления, пневматическое, электрическое, слесарно-механическое оборудование при разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования;

производить операции по разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования при ремонте;

использовать нормативно-техническую документацию по разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования;

пользоваться средствами индивидуальной защиты в соответствии с инструкциями и правилами охраны труда;

подбирать технологическое оборудование и оснастку;

использовать пневматическое, электрическое, слесарно-механическое оборудование и оснастку;

пользоваться технической документацией на монтаж сельскохозяйственного оборудования.

пользоваться средствами индивидуальной защиты в соответствии с инструкциями и правилами охраны труда;

знать:

виды и принцип действия моечного оборудования, способы очистки и мойки сельскохозяйственных машин и оборудования, виды моечных средств;

назначение и конструктивное устройство сельскохозяйственных машин и оборудования;

технологическая последовательность разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования;

назначение и правила применения слесарных инструментов и приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования;

наименование и маркировка металлов, масел, топлива, смазок и моющих составов;

назначение и виды стандартизованных и унифицированных деталей;

назначение и правила применения и контрольно-измерительных инструментов и приборов

способы и параметры оценки качества проведенных разборочно-сборочных работ;

инструкции и правила охраны труда, в том числе на рабочем месте;

назначение, конструктивное устройство монтируемого сельскохозяйственного оборудования и взаимодействие его основных узлов;

способы проверки размеров фундаментов под сельскохозяйственное оборудование;

методы монтажа и демонтажа сельскохозяйственного оборудования;

способы применения механизированного инструмента при монтаже и демонтаже сельскохозяйственного оборудования;

способы и параметры оценки качества проведенных работ по монтажу и демонтажу сельскохозяйственного оборудования;

инструкции и правила охраны труда, в том числе на рабочем месте;

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 907 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 145 часов;

учебной практики – 612 часов

производственной практики – 150 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися обобщенной трудовой функцией Разборка, сборка, монтаж, демонтаж сельскохозяйственных машин и оборудования и трудовыми функциями (ТФ):

3. ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предполагает наличие мастерской пункт технического обслуживания; лабораторий: тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин; технических испытаний и качества работ по ремонту и обслуживанию сельскохозяйственной техники.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской пункт технического обслуживания;

1. Верстак слесарныйученический

2. Тиски слесарные с ручным приводом

3. Станок точильно-шлифовальный ТШ-2

4. Станок вертикально-сверлильный ВТ-140

5. Компрессор ОМА

6. Трубогиб РГУ

7. Набор трубных клуппов

8. Станок вертикально-сверлильный ВТ-140

9. Комплект личного технологического инструмента мастера

10. Комплект контрольно-измерительного инструмента

11. Инструкционные карты (для изучения в процессе производственного обучения трудовых приемов, операций и видов работ)

12. Технологические (инструкционно-технологические) карты для выполнения слесарных работ комплексного характера (простых и сложных)

13. Узлы и агрегаты сельскохозяйственных машин, тракторов

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин:

1. Комплект учебно-методической документации;

2. Наглядные пособия;

3. Комплект деталей и узлов тракторов и автомобилей;

4. Контрольно-измерительный инструмент

5. Компьютер с комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Видеопроектор

7. Акустическая система

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории технических испытаний и качества работ по ремонту и обслуживанию сельскохозяйственной техники:

1. Верстак слесарный одноместный с подъемными тисками;

2. Пресс винтовой ручной;

3. Станок сверлильный;

4. Станок заточный;

5. Комплект оснастки мастера по ТО и ремонту МТП ОРГ-4999А

6. Комплект диагностических средств КИ-13919

7. Инструкционные карты (для изучения в процессе производственного обучения трудовых приемов, операций и видов работ)

8. Технологические (инструкционно-технологические) карты для выполнения работ по техническому обслуживанию, ремонту и диагностированию комплексного характера (простых и сложных)

9. Трактора: колесный МТЗ 82.1, гусеничный ДТ-75МЛ

10. Комбайн зерноуборочный «Енисей-1200»

11. Набор агрегатов сельскохозяйственных машин

12. Наборы слесарного инструмента

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Курчаткин В.В. Техническое обслуживание и ремонт в сельском хозяйстве

- М.: Академия , 2013. – 464с.

1. Покровский Б.С. Слесарное дело. – М.: Академия, 2013. – 375с

2. Пучин Е.А. Техническое обслуживание и ремонт тракторов. – М.: Академия, 2013. – 287с.

3. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины. – М.: Академия, 2014. – 320с.

Дополнительные источники:

1. Глядов Г.И. Устройство и техническое обслуживание. – М.: Академия, 2013.-270с.

2. Сельцер А.А. Справочник обнаружения и устранения неисправности тракторов. – М.: Агропром издат., 2014. - 430с.

Интернет-ресурсы:

1. Методическая копилка учителя. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/page-1.html

2. Нормативно-технические документы. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.complexdoc.ru

3. Образовательные ресурсы Интернета – Информатика. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.alleng.ru/edu/comp.htm

4. Специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.ict.edu.ru

5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://fcior.edu.ru

6. Электронная библиотека Razym.ru. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.razym.ru/index.php

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

В рамках реализации программы профессионального обучения и социально-профессиональной адаптации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья обучающиеся изучают дисциплины общеобразовательной подготовки:

1.1.Основы трудового законодательства

1.2.Введение в профессию и основы социально-психологической адаптации

и общепрофессионального цикла:

2.1.1.Экономика отрасли и предприятия

2.1.2.Материаловедение

2.1.3.Чтение чертежей

2.1.4.Допуски и технические измерения

Продолжительность учебной недели – пятидневная, учебная нагрузка составляет 30 часов, включая групповые и индивидуальные консультации. Для привития профессиональных навыков 70% обязательной нагрузки приходится на выполнение лабораторно-практических занятий в учебно-производственных мастерских и лабораториях.

Учебные практики проводятся в учебно-производственных мастерских, производственные практики проводятся в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю: реализация программы профессионального обучения и социально-профессиональной адаптации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное образование, соответствующее профилю модуля. Мастера производственного обучения должны иметь разряд по профессии рабочего не ниже 3. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Педагогические работники должны быть ознакомлены с психолого-физиологическими особенностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывать их при организации образовательного процесса. С этой целью в программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки педагогических кадров необходимо включение модуля по осуществлению инклюзивного образования.

4.5 Условия проведения контроля и аттестация обучающихся

Промежуточный контроль без аттестации; итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля