Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины оп 2 «физика»

ОДОБРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии ______________________________________

Протокол №__, дата «___»________201_ г.

Председатель комиссии ________/________

УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по учебной работе

______________________________ Л.П.Морозова

«___»_________________201__г.

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

^{______________________________________________________________________________________________}

^{Ф.И.О., должность, квалификационная категория}

^{____________________________________________________________________________________}

^{Ф.И.О., место работы, должность, квалификационная категория(учёная степень, звание)}

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. условия реализации учебной дисциплины

7

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

8

Л1-

чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

Л2-

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

Л3-

умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

Л4-

умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

Л5-

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач

Л6-

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

П1-

сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

П2-

владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3-

владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4-

умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5-

сформированность умения решать физические задачи;

П6-

сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

П7-

сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Код компетенции

Компетенции

Результат освоения

Общие компетенции

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Л1- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами

Л2-готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом

Л4-умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности

М1- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности

П1 - сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Л2-готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом

Л3-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

Л4-умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности

М2- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

П6-сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Л3-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

Л 6- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

М2- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

П3- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы

П5- сформированность умения решать физические задачи

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Л3-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

Л 6- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

М4- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность

П6-сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни

П7- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников

ОК 5.

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Л4-умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности

М4- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность

М5- умение анализировать и представлять информацию в различных видах

П7- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Л 5- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач

М6- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Л 5- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач

М6- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Л2-готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом

М2- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере

П1 - сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОК8

ОК9

+

+

+

+

+

+

+

+

по специальностям СПО

(ППССЗ)

Максимальной учебной нагрузки обучающегося

162 часа

в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

97 час

практика

20 часа

- самостоятельной работы обучающегося

54 час

Вид учебной работы

Объем часов

ППССЗ

Максимальная учебная нагрузка (всего)

145

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

97

в том числе:

лекционные занятия

77

практические занятия

20

контрольные работы

--

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

--

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

в том числе:

Создание сообщение, рефератов

26

Создание презентаций

8

Решение задач

10

Построение электрических схем

4

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование

разделов и тем

№

пары

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

теор.,

к.р.

пр.,

лаб.

сам.

раб.

1

2

3

4

5

6

7

Введение

2

1

Содержание учебного материала

2

1

Физика — фундаментальная наука о природе.

Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

2

1-2

Раздел 1. Механика

20

Тема 1.1.

Механика

2-11

Содержание учебного материала

20

Кинематика. 

Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

4

1-2

Законы механики Ньютона.

Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс.

Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

4

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

2

Лабораторная работа №1

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

1

Лабораторная работа №2

Изучение закона сохранения импульса.

1

Лабораторная работа № 3

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

1

Лабораторная работа № 4

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

1

Лабораторная работа № 5

Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника.

1

Лабораторная работа № 6

Изучение особенностей силы трения (скольжения).

1

10

Контрольная работа №1 Законы механики Ньютона.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание сообщений

Написание рефератов

Решение задач

10

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

12

Тема 2.1.

Молекулярная физика. Термодинамика

12-17

Содержание учебного материала

12

1. 1

Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная

2

**

1. 2

Основы  термодинамики.

Основные понятия и определения. Внутренняя энергия

системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

2

1. 3

Свойства паров.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

1

Свойства жидкостей.

Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

1

1. 4

Свойства  твердых  тел.

Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

1

Лабораторная работа № 7

Измерение влажности воздуха

1

1. 6

Лабораторная работа № 8

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

1

1. 7

Лабораторная работа № 9

Наблюдение процесса кристаллизации Изучение деформации растяжения.

1

Лабораторная работа № 10

Изучение теплового расширения твердых тел.

1

1. 4

Лабораторная работа № 11

Изучение особенностей теплового расширения воды.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач

Написание рефератов

6

Раздел 3. Электродинамика

24

Тема 3.1

Электродинамика

18-29

Содержание учебного материала

24

1. 1

Электрическое  поле.

Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

8

**

1. 2

Законы постоянного тока.

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

7

Электромагнитная индукция.

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2

Лабораторная работа № 12

Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников

1

Лабораторная работа № 13

Изучение закона Ома для полной цепи.

1

Лабораторная работа № 14

Изучение явления электромагнитной индукции.

1

Лабораторная работа № 15

Определение коэффициента полезного действия электрического чайника.

1

1. 3

Лабораторная работа № 16

Определение температуры нити лампы накаливания.

1

1. 4

Контрольная работа № 2 Законы постоянного тока.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач

Черчение электрических схем

12

Раздел 4. Колебания и волны

14

Тема 4.1.

Колебания и волны

30-36

Содержание учебного материала

14

Механические колебания.

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

4

**

Электромагнитные  колебания.

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное

и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

4

Электромагнитные  волны. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

2

Лабораторная работа № 17

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружин ного) маятника от длины нити (или массы груза).

1

Лабораторная работа № 18

Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока

1

Контрольная работа № 3 Электромагнитные  волны.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов

Подготовка сообщений

7

Раздел 5. Оптика

8

Тема 5.1.

Оптика

37-40

Содержание учебного материала

8

Природа  света.

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

2

**

Волновые  свойства  света.

Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

4

Лабораторная работа № 19

Изучение изображения предметов в тонкой линзе.

1

Лабораторная работа №20

Изучение интерференции и дифракции света.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата

Написание сообщение

Написание доклада

4

Раздел 6. Элементы квантовой физики

12

Тема 6.1.

Элементы квантовой физики

41-46

Содержание учебного материала

12

1

Квантовая оптика.

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов..

2

**

2

Физика атома.

Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома водорода по Н.Бору. Квантовые генераторы

4

3

Физика атомного ядра.

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного рас-

пада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова -Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата

2

Раздел 7. Эволюция вселенной

7

Тема 7.1.

Эволюция вселенной

46-49

Содержание учебного материала

7

Строение и  развитие Вселенной.

Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Все-

ленная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

4

**

Эволюция  звезд. 

Гипотеза происхождения Солнечной  системы. Термоядерный

синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации

Создание проекта

7

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

Всего:

77

20

48

Всего:

145

Результаты обучения

(личностные, метапредметные, предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать результаты освоения учебной дисциплины:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

Наблюдение в ходе выполнения заданий

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• Опрос по индивидуальным заданиям.

• Лабораторные работы.

• Внеаудиторная самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

• Индивидуальный проект

ПРЕДМЕТНЫЕ:

• Опрос по индивидуальным заданиям.

• Лабораторные работы.

• Внеаудиторная самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

• Индивидуальный проект

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

(на уровне учебных действий)

Результаты освоения содержания

личностные

метапредметные

предметные

Введение

• Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов.

• Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.

• Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений.

• Представление границы погрешностей измерений при построении графиков.

• Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.

• Умение предлагать модели явлений. Указание границ применимости физических законов.

• Изложение основных положений современной научной картины мира.

• Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства. Использование Интернета для поиска информации

формируется

формируется

П1- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека решения практических задач

Тема 1

Механика

Кинематика

• Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени.

• Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени.

• Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени.

• Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.

• Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений. Указание использования поступательного и вращательного движений в технике.

• Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей. Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических вели- чин.

• Представление информации о видах движения в виде таблицы

Законы сохранения в механике

• Применение закона сохранения импульса для вычисления изме- нений скоростей тел при их взаимодействиях.

• Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела.

• Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела.

• Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле.

• Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела.

• Применение закона сохранения механической энергии при рас- четах результатов взаимодействий тел гравитационными сила- ми и силами упругости.

• Указание границ применимости законов механики. Указание учебных дисциплин, при изучении которых используются законы сохранения

формируется

формируется

П1- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека решения практических задач

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5 полученные результаты и делать выводы;

Тема 2

Основы молекулярной физики и термодинамика

Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ

• Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ).

• Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.

• Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа.

• Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V).

• Экспериментальное исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V).

• Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов.

• Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества.

• Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений.

• Указание границ применимости модели «идеальный газ» и за- конов МКТ

Основы термодинамики

• Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи.

• Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей.

• Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики.

• Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V).

• Вычисление работы газа, совершенной при изменении состоя- ния по замкнутому циклу.

• Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу.

• Объяснение принципов действия тепловых машин.

• Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей.

• Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения.

• Указание границ применимости законов термодинамики.

• Умение вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.

• Указание учебных дисциплин, при изучении которых используют учебный материал «Основы термодинамки»

Свойства паров, жидкостей, твердых тел

• Измерение влажности воздуха.

• Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

• Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества.

• Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике.

• Исследование механических свойств твердых тел.

• Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера.

• Использование Интернета для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалов

формируется

формируется

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Тема 3

Электродинамика

Электростатика

• Вычисление сил взаимодействия точечных электрических за- рядов. Вычисление напряженности электрического поля одного и не- скольких точечных электрических зарядов.

• Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

• Измерение разности потенциалов.

• Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора.

• Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора.

• Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества.

• Проведение сравнительного анализа гравитационного и электростатического полей

Постоянный ток

• Измерение мощности электрического тока.

• Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

• Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей.

• Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя.

• Определение температуры нити накаливания. Измерение электрического заряда электрона.

• Снятие вольтамперной характеристики диода.

• Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов. Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники.

• Установка причинно-следственных связей

Магнитные явления

• Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле. Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.

• Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции. Вычисление энергии магнитного поля. Объяснение принципа действия электродвигателя.

• Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц.

• Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека.

• Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.

• Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей.

• Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину

формируется

формируется

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

П7- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Тема 4

Колебания и волны

Механические колебания

• Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний.

• Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины.

• Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины.

• Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины.

• Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами.

• Приведение примеров автоколебательных механических систем.

• Проведение классификации колебаний

Упругие волны

• Измерение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн.

• Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн. Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине.

• Изложение сути экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека

Электромагнитные колебания

• Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи.

• Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки.

• Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи.

• Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы.

• Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока.

• Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока.

• Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии

Электромагнитные волны

• Осуществление радиопередачи и радиоприема.

• Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного теле- фона.

• Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности.

• Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн.

• Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами.

• Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной

формируется

формируется

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Тема 5

Оптика

Природа света

• Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач.

• Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

• Умение строить изображения предметов, даваемые линзами.

• Расчет расстояния от линзы до изображения предмета.

• Расчет оптической силы линзы.

• Измерение фокусного расстояния линзы.

• Испытание моделей микроскопа и телескопа

Волновые свойства света

• Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн.

• Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн.

• Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн.

• Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явления интерференции.

• Наблюдение явления дифракции света.

• Наблюдение явления поляризации и дисперсии света.

• Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.

• Приведение примеров появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света.

• Перечисление методов познания, которые использованы при изучении указанных явлений

формируется

формируется

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Тема 6

Элементы квантовой физики

Квантовая оптика

• Наблюдение фотоэлектрического эффекта.

• Объяснение законов

• Столетова на основе квантовых представлений.

• Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте.

• Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от часто- ты света.

• Измерение работы выхода электрона.

• Перечисление приборов установки, в которых применяется без- инерционность фотоэффекта.

• Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств фотонов. Объяснение роли квантовой оптики в развитии современной физики

Физика атома

• Наблюдение линейчатых спектров.

• Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое.

• Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов.

• Исследование линейчатого спектра.

• Исследование принципа работы люминесцентной лампы.

• Наблюдение и объяснение принципа действия лазера.

• Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике.

• Использование Интернета для поиска информации о перспективах применения лазера

Физика атомного ядра

• Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона.

• Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера.

• Расчет энергии связи атомных ядер.

• Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада.

• Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде.

• Определение продуктов ядерной реакции.

• Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях.

• Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине.

• Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений.

• Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т. д.).

• Понимание ценностей научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности

формируется

формируется

П1- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека решения практических задач

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Тема 7

Эволюция вселенной

Строение и развитие Вселенной

• Наблюдение за звездами, Луной и планетами в телескоп.

• Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечно- го экрана.

• Использование Интернета для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях

• Обсуждение возможных сценариев эволюции Вселенной. Использование Интернета для поиска современной информации о развитии Вселенной.

• Оценка информации с позиции ее свойств: достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. д.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы

• Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных ре акциях.

• Формулировка проблем термоядерной энергетики. Объяснение влияния солнечной активности на Землю.

• Понимание роли космических исследований, их научного и экономического значения. Обсуждение современных гипотез о происхождении Солнечной системы

формируется

формируется

П1- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека решения практических задач

П2- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

П3 - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

П4- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

П5- полученные результаты и делать выводы;

П6- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

П7- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Уметь:

У1-проводить наблюдения;

Знать:

З1 физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Тема 1Механика

Тема 2 Молекулярная физика

Тема 3Электродинамика

Тема 4 Колебания и волны

Тема 5 Оптика

Лабораторные работы1-22

Контрольные работы 1-3

Самостоятельные работы

Подготовка сообщений

Написание рефератов

Решение задач

Уметь:

У2- планировать и выполнять эксперименты Знать:

З1- скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Тема 1Механика

Тема 2 Молекулярная физика

Тема 3Электродинамика

Лабораторные работы1-7

Контрольные работы 1-2

Самостоятельные работы

Подготовка сообщений

Написание рефератов

Черчение электрических схем

Решение задач

Уметь:

У3- выдвигать гипотезы и строить модели;

Знать:

З3- скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Тема 1Механика

Тема 2 Молекулярная физика

Тема 3Электродинамика

Лабораторные работы1-7

Контрольные работы 1-2

Самостоятельные работы

Подготовка сообщений

Написание рефератов

Черчение электрических схем

Решение задач

Уметь:

У4- применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

Знать:

З4 - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Тема 1Механика

Тема 2 Молекулярная физика

Тема 3Электродинамика

Тема 4 Колебания и волны

Тема 5 Оптика

Лабораторные работы1-22

Контрольные работы 1-3

Самостоятельные работы

Подготовка сообщений

Написание рефератов

Решение задач

Знать:

З5 - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Тема 6

Тема 7

Самостоятельные работы

Подготовка сообщений

Написание рефератов

Создание презентаций

Разработка проектов

Код и наименование компетенций

Показатели

Коды

умений

Результаты

Коды

знаний

Предметные результаты

Содержание

(темы )

Вид деятельности

Личностные

Метапред

метные

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

-демонстрация интереса к будущей специальности

У1, У2, У3 У4

Л1,Л2,Л4

М 1

З1, З2, З3, З4, З5

П1

Т1-5

П

-участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях по специальности

У1, У2, У3 У4

Л1,Л2,Л4

М 1

З1, З2, З3, З4, З5

П1

У, П,

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

подготовка рефератов, докладов;

У1, У2, У3 У4

Л2,Л3,Л4

М2

З1, З2, З3, З4, З5

П6

Т1-7

У,П

- участие в семинарах, научно-практических конференциях

У1, У2, У3 У4

Л2,Л3,Л4

М 2

З1, З2, З3, З4, З5

П6

Т1-Т7

У, П,

- олимпиады, конкурсы;

У1, У2, У3 У4

Л2,Л3,Л4

М 2

З1, З2, З3, З4, З5

П6

Т1-Т7

П,

- организация предметных недель.

У1, У2, У3 У4

Л2,Л3,Л4

М 2

З1, З2, З3, З4, З5

П6

Т1-Т7

У, П

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

выполнение разнообразных видов лабораторных работ

У1, У2, У3 У4

Л3,Л6

М 2

З1, З2, З3, З4, З5

П3,П4,П5

Т1-Т7

ЛЗ № 1-20

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

написание рефератов,

У1, У2, У3 У4

Л3,Л6

М4

З1, З2, З3, З4, З5

П6,П7

Т1-7

П,

подготовка презентаций по предмету

У1, У2, У3 У4

Л3,Л6

М4

З1, З2, З3, З4, З5

П6, П7

Т7

У

ОК 5

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проекты

Презентации

рефераты

У1, У2, У3 У4

Л4

М4, М5

З1, З2, З3, З4, З5

П7

Т1-Т7

У, П,

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Участие в предметной неделе.

У1, У2, У3 У4

Л5

М6

З1, З2, З3, З4, З5

Т1-Т7

У, П,

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

-участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях по специальности

У1, У2, У3 У4

Л5

М6

З1, З2, З3, З4, З5

Т1-Т7

У, П,

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

выполнение разнообразных видов лабораторных работ

У1, У2, У3 У4

Л2

М2

З1, З2, З3, З4, З5

П1

Т1-Т7

ЛЗ № 1-20