Рабочая программа по биологии 5 класс.

Планируемые результаты изучения учебного предмета биология

В результате изучения курса «Биология. 5 класс» учащиеся должны овладеть универсальными учебными действиями и способами деятельности на личностном, метапредметном и предметном уровне.

1. Личностные результаты

учащиеся 5 класса должны

• Знать основные принципы отношения к живой природе;

• Должны иметь сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы), эстетического отношения к растениям.

1. Метапредметные результаты

учащиеся 5 класса должны

• овладеть составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить простейшие эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать.

• Уметь работать с различными источниками биологической информации (учебником, научно-популярной литературой, биологическими словарями и справочниками), анализировать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

• Уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.

1. Предметные результаты

В познавательной сфере учащиеся 5 класса должны

• Называть основные факторы, влияющие на жизнь растений.

• Различать жизненные формы растений;

• Знать строение и процесс деления клетки;

• Различать растительные ткани и иметь представление о выполняемых ими функциях;

• Знать строение семян, условия их прорастания; иметь представление о дыхании семян;

• Объяснять строение и значение корня для растительного организма, различать типы корневых систем, выявлять видоизменения корней;

• Различать части побега, знать внутреннее строение стебля, его значение для растения;

• Знать строение листа, иметь представление о физиологических процессах, происходящих в нем;

• Знать строение цветка, типы соцветий, способы опыления, процесс оплодотворения и образования семян и плодов у цветковых растений.

В ценностно-ориентационной сфере

• Знать основные правила поведения в природе.

• Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

В сфере трудовой деятельности

• Знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии и на пришкольном участке.

• Соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

В сфере физической деятельности

• Освоить приемы рациональной организации труда на уроках биологии и при работе на пришкольном участке.

• Освоить приемы выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними.

В эстетической сфере

• Научиться оценивать с эстетической точки зрения растительные объекты.

• Освоить элементарные приемы составления растительных композиций на местности.

Система контроля включает само-, взаимо-, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и УУД учащихся комплексно по следующим компонентам:

• включенность учащегося в учебно-познавательную деятельность и уровень овладения ею (репродуктивный, конструктивный, творческий);

• взаимооценка учащимися друг друга при коллективно-распределительной деятельности в группах;

• содержание и форма представляемых экспериментальных работ и проектов;

• публичная защита творческих работ, экспериментальных исследований и проектов.

Для проведения оценивания на каждом этапе обучения разработаны соответствующие критерии. Эти критерии открыты для учащихся и каждый может регулировать свои учебные усилия для получения желаемого результата и соответствующей ему оценки.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение. (1час)

Растения как составная часть живой природы. Ботаника-наука о растениях.

Разнообразие растительного мира (3часа)

Растительный покров Земли. Влияние человека на растительный покров Земли. Среда обитания растений. Почва как среда жизни растений. Жизненные формы и продолжительность жизни растений.

Демонстрации: натуральные объекты - светолюбивые и теневыносливые растения; представители различных жизненных форм растений; типы почв; фрагмент уч. Фильма «Растения разных экологических групп».

Лаб раб №1 (обучающая) «Состав почвы»

Практич.раб.№1 (домашняя) «Составление паспорта растений» -

Экскурсия №1 «Осенние явления в жизни растений»

Клеточное строение растений (4часа)

Клетка-основная единица живого. Строение клетки. Деление клеток. Растительные ткани, их функции.

Демонстрации: таблицы и слайды с изображением растительных клеток, процесса деления клеток; фрагменты уч.фильмов «Растительная клетка», «Деление клетки», «Ткани растений»

Лабораторная работа №2 (обучающая) «Устройство микроскопа. Приемы работы с увеличительными приборами»

Лабораторная работа №3 (обучающая) «Приготовление микропрепарата кожицы лука и его рассматривание под микроскопом

Семя - орган голосемянных и цветковых растений (4часа)

Многообразие семян. Строение и состав семян. Дыхание семян. Покой и прорастание семян.

Демонстрации: натуральные и гербарные образцы семян растений; результат эксперимента по изучению дыхания семян.

Лабораторная работа №4 (обучающая) «Строение семян однодольных и двудольных растений»

Лабораторная работа №5 «Обнаружение крахмала, клейковины, жира в семенах»

Практическая работа №2(домашняя) «Влияние температуры, влажности и света на прорастание семян»

Индивидуальная проектная работа№1 «Влияние глубины заделки семян на прорастание семян»

Индивидуальная проектная работа №2 «Влияние электромагнитного излучения на прорастание семян»

Индивидуальная проектная работа №3 «Влияние музыки различных стилей на прорастание семян»

Корень. Связь растения с почвой (6часов)

Развитие зародышевого корешка. Разнообразие корней. Образование корневых систем. Регенерация корней. Строение и рост корня. Размеры корневых систем растений. Потребность растений в минеральных веществах. Удобрение почв. Видоизменения корней. Экологические факторы, определяющие рост корней растений.

Демонстрации: гербарные и натуральные корневые системы; результат эксперимента по поглощению воды корнем; видеоматериалы: «Типы корней», «Строение и рост корня», «Передвижение воды и минеральных веществ по корню».

Лабораторная работа № 6 «Типы корневой системы растения»

Лабораторная работа №7 «Рассматривание корневого чехлика и корневых волосков»

Индивидуальная исследовательская работа №1 «Развитие стержневой и мочковатой корневых систем».

Индивидуальная исследовательская работа №2 «Наблюдение за ростом корня»

Индивидуальная проектная работа №4 «Влияние прищипки кончика корня на развитие корневой системы»

Индивидуальная проектная работа №5 «Влияние состава почвы на развитие корневой системы»

Побег (5часов)

Развитие побега из зародышевой почечки. Разнообразие почек. Стебель-осевая часть побега. Рост стебля.видоизменения побегов. Ветвление побегов. Внутреннее строение стебля. Передвижение веществ по стеблю.

Демонстрации: гербарные и натуральные образцы побегов и почек различных растений; таблицы и слайды с изображением почек, побегов; видеоматериалы: «Строение почки», «Стебель и его строение», «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

Лабораторная работа №8(обучающая) «Строение почек»

Лабораторная работа №10«Определение возраста дерева по спилу»

Лабораторная работа №9 «Внутреннее строение стебля»

Лабораторная работа №11 «Строение клубня картофеля»

Индивидуальная исследовательская работа №3«Особенности прорастания почек на клубне картофеля»

Индивидуальная исследовательская работа №4«Передвижение по стеблю воды, минеральных веществ»

Индивидуальная исследовательская работа №5 «Наблюдение за прорастанием луковицы»

Индивидуальная исследовательская работа «Наблюдения за ростовыми движениями у комнатных растений» (в течение года)

Индивидуальная проектная работа №6 «Влияние талой снеговой воды на рост и развитие растений»

Лист. Связь растения с внешней средой (6 часов)

Внешнее строение листа. Разнообразие листьев. Видоизменения листьев. Внутреннее строение листа. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды листьями. Роль листопада в жизни растений.

Демонстрации: гербарные и натуральные образцы листьев, таблицы и слайды с изображением внутреннего строения листа, видеоролики: «Лист и его строение», «Фотосинтез», «Дыхание растений»; демонстрация результатов опыта по доказательству выделения кислорода в процессе фотосинтеза (с элодеей)

Лабораторная работа №11 (обучающая) «Изучение под микроскопом покровных тканей листа»

Индивидуальная проектная работа №7 - Составление коллекции «Различные формы листовой пластинки»

Коллективная исследовательская работа №6 «Влияние солнечного света на образование крахмала в листьях растений»

Индивидуальная исследовательская работа №7 «Значение солнечного света для зеленых растений»

Экскурсия №2 «Весенние явления в жизни растений»

Цветок. Образование семян и плодов. (4часа)

Цветение как биологическое явление. Строение цветка. Разнообразие цветков. Соцветия. Опыление у цветковых растений. Оплодотворение у цветковых растений. Образование семян и плодов. Жизнь плодов вне материнского растения

Демонстрации: гербарные и натуральные образцы цветков, соцветий, семян, плодов

Лабораторная работа №13 «Строение цветка»

Лабораторная работа №14«Изучение формы пыльцы цветков разных растений»

Лабораторная работа №15 «Простые и сложные соцветия»

Лабораторная работа №16 «Изучение и определение плодов»

Коллективная проектная работа №8 «Подбор растений для непрерывно цветущего цветника»

Заключение мини-экзамен (тестовая форма) – 1 час

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ