Рабочая программа по чтению 2 класс

Пояснительная записка

В программе даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объёму внеклассного чтения.

В процессе обучения чтению осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, памяти, речи, внимания.

Планомерная работа в течение года позволит сформировать следующие умения: самостоятельно читать короткие предложения, отвечать на вопросы по прочитанному, «следить» по тексту за чтением товарища, заучивать короткие стихотворения.

Для чтения подобраны доступные для понимания короткие тексты и стихи, которые носят воспитательный характер. Во 2 классе основная работа строится над формированием навыка правильного чтения, обеспечивающего понимание содержания прочитанного. Иллюстративный материал является средством формирования познавательной деятельности. Усвоение содержания осуществляется в процессе анализа произведений. Анализ проводится по ходу чтения произведений, что облегчает понимание прочитанного. Идейный анализ произведения проводится после повторного чтения детьми и направлен на выяснение смысла произведения. Заучивание стихотворений осуществляется по картинкам к каждой строке стихотворения, что облегчает запоминание, включая зрительную память.

Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

Для реализации рабочей программы используется учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Чтение», 2 класс (2части) Авт. – сост. С.Ю. Ильина и др. Москва: «Просвещение», 2012г.

Цель программы обучения:

• Формирование навыка, слитного осознанного чтения слов, коротких предложений;

• выявление и развитие коммуникативных и творческих способностей обучающихся на уроках чтения;

• создание условий для самореализации способностей обучающихся. 

Задачи программы обучения:

• научить правильно читать по слогам;

• учить отвечать на вопросы учителя;

• учить слушать небольшую по объёму сказку, рассказ, стихотворение;

• учить принимать участие в беседе.

Требования к уровню подготовки, обучающихся по чтению

Учащиеся должны уметь:

- читать по слогам короткие тексты;

- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

- по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3 – 5 коротких стихов, отчетливо читать их перед классом.

Программа по математике составлена по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.Н. Воронковой, включает разделы:

Содержание программного материала.

1.Осень пришла - в школу пора!

«Осень пришла - в школу пора!» «Все куда- нибудь идут» По В.Голявкину. «Первый урок». «Мы рисуем». «Грибной лес». Я. Аким. «Слон Бэби». По В. Дурову. «Птичья столовая»

Б. Заходер. «Осенние подарки» По Н. Сладкову. «Падают, падают листья…» М. Ивенсен. «Осенний лес» По В. Корабельникову. «Всякой вещи свое место». По К. Ушинскому «Зачем дети ходят в школу?» По В. Голявкину. Внеклассное чтение. «Серый вечер». По А. Тумбасову.

2. Почитаем-поиграем.

«Одна буква». По А. Шибаеву. «Слоги» А. Усачев. «Дразнилки». По С. Иванову. «Черепаха». К. Чуковский. "Шумный Ба-бах". Дж. Ривз. Загадки.

3. В гостях у сказки!

«Кто квакает, кто крякает, а кто каркает». «Большой Снег» По Э. Киселевой. «Снежный колобок» По Н. Калининой. «Миша и Шура» Е. Самойлова. «Буратиний нос» По Г. Юдину. «Живи елочка» И. Токмакова. «Про елки» по В. Сутееву. «Коньки купили не напрасно» По В. Голявкину. «Ромашки в январе» По М. Пляцковскому. «Мороз и заяц» Русская народная сказка. «Вьюга» Литовская народная сказка. Внеклассное чтение «На лесной полянке» По Г. Скребицкому.

4. Животные рядом с нами.

«Лиса и волк». «Гуси и лиса» Русская народная сказка. «Мышка вышла погулять» По Л. Толстому. «Волк и баран». «Рак и ворона». Литовская народная сказка. «Сказка о том, как зайцы испугали волка» По С. Прокофьевой. «Благодарный медведь» Мордовская сказка. «Как белка и заяц друг друга не узнали». Якутская сказка. «Умей обождать!»

5. Ой, ты, зимушка-зима!

«Умная собака». Индийская сказка. «Я домой пришла» По Э. Шиму. «Лошадка». Рус. народ. cказка. «Кролики». По Е. Чарушину. «Храбрый утенок» По Б. Житкову. «Все умеют сами» По Э. Шиму. «Праздник мам» В. Берестов. «Котенок». М. Бородицкая «Три котенка». По В. Сутееву. «Петушок с семьей» По К. Ушинскому. «Упрямые козлята». «Пес». В. Лифшиц.

6. Что такое хорошо и что такое плохо.

«Коля заболел». По А. Митту. «Вязальщик». По В. Голявкину. «Скамейка, прыгуны-гвоздики и Алик». По Э. Киселевой. «Торопливый ножик» По Е. Пермяку. «Канавка» По В. Донниковой. Внеклассное чтение. «Неряха» По И. Туричину

7. Весна идет!

Март» Я.Аким. «Невидимка». По Ю. Ковалю. «Снег и заяц» Бурятская сказка «Лягушонок» По М. Пришвину. «Весна» Г. Ладонщиков. «Барсук» По Е. Чарушиной. «Подходящая вещь» По В. Голявкину. «Ручей и камень» По С. Козлову. «Как птицы лису проучили» Русская народная сказка. «Почему скворец веселый?» С. Косенко «Храбрый птенец» Э. Шим. «Кому пригодилась старая Митина шапка». По М. Быкову.

8. Чудесное рядом.

«Лосенок». По Г. Цыферову. «Игра». О. Дриз. «Осьминожек» По Г. Снегиреву. «Необыкновенная весна» По С. Козлову. «Неродной сын» По В. Бианки. «Небесный слон» По В. Бианки.

9.Лето красное.

«Светляки» По И. Соколову-Микитову. «Петушок и солнышко» По Г. Цыферову. Внеклассное чтение. «Раки» По Е. Пермяку. «В гости к лету». В. Викторов. Повторение пройденного материала.

Техника чтения

(II класс — ­­­­15 -20 слов)

Литература для учителя.

I. Программа

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 класс - под ред. В.В.Воронковой. - Допущено Министерством образования Российской Федерации. - М.: «Просвещение», 2001

II. Учебник:

С.Ю.Ильина. Учебник чтения для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, Просвещение, 2012

III. Методические пособия:

Л.И. Рудченко «Обучение чтению в специальных коррекционных классах». - Волгоград: Учитель, 2007

2.М.Ю. Гаврикова «Коррекционно- развивающие занятия» М.: «Глобус», 2007

Литература для учащихся.

1.Ильина С.Ю.Чтение: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 2 класс (2 части), Москва, Просвещение, 2012

2. Книги для внеклассного чтения.

Учебно–тематический план

(175 часов, 5 часов в неделю)