Российская Федерация, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 02.10.2023 21:45
Шабунин Василий Анатольевич
Учитель физической культуры
58 лет
2 195
28 507 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по физической культуре для 2 класса
Категория:
Физкультура
11.08.2017 00:25
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физической культуре для 2 класса»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Благодатенская средняя общеобразовательная школа»
Кореневского района Курской области
| Рассмотрена
Протокол заседания методического объединения учителей общественно гуманитарного цикла От 26. 08. 2015г. Руководитель МО ___________ Елизаренко М.Н.
| Согласована
Заместитель директора по УВР
_______Раздобарова В.А. 28. 08. 2015г. | Принята Решение педагогического совета от 1. 09. 2015 г. протокол №1 Утверждена Приказом от 01. 09. 2015г. №1 - 51 Директор школы ____________Лобанова Т.Ф. |
Рабочая программа по физической культуре
2 класс
Количество часов - 102
Уровень – базовый
Учитель физической культуры: Шабунин Василий Анатольевич
высшая квалификационная категория
Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту Матвеев, А. П. Физическая культура. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2012.
на 2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе рабочих программ//Предметная линия
учебников А.П. Матвеева. 3 – 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений// – М.: Просвещение, 2011г. И с учетом следующих нормативных документов:
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04. 12. 2007г. №329-ФЗ (ред. от 21.04.2011г.);
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г. №1312 (ред. От 30.08.2010г.);
О проведении мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. №06-499;
О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 гг.. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р.
Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Методические рекомендации о внедрении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;
Письма Министерства образования Московской области от 13.07.2012 № 6947-14с/07 (Приложения: 1. Программа по бадминтону для общеобразовательных учреждений на 93 листах в 1 экз.)
Цель физического воспитания:
формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой.
задачи:
– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
– формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Рабочая программа основного начального образования по физической культуре составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования.
Часы по учебному плану:
2 класс – 102 ч.
Текущий учет является основным видом проверки успеваемости учащихся по физической культуре. Итоговая аттестация производится на основе семестровых оценок. В первом классе оценки не ставятся.
Содержание программы включает в себя:
2 класс:
Теория физической культуре - 6
Легкоатлетические упражнения – 18ч.;
Подвижные игры – 20ч.;
Спортивные игры волейбол–10.;
Гимнастика с элементами акробатики – 36ч.;
Лыжная подготовка – 12ч.;
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
По окончании класса должны быть достигнуты определенные результаты
Личностные результаты:
– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты включают освоенные школьниками универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные):
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.
Планируемые результаты
По окончании 2 класса учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.
Содержание программы
2 класс:
Знания о физической культуре. Из истории физической культуры. Как измерить физическую нагрузку. Закаливание – обливание, душ.
Способы физкультурной деятельности. Подвижные игры для освоения спортивных игр. Подвижные игры для освоения игры в баскетбол. Подвижные игры для освоения игры в футбол. Закаливание. Физические упражнения. Физическое развитие и физические качества человека. Игры и занятия в зимнее время года.
Физическое совершенствование. Комплексы упражнений утренней зарядки. Упражнения и подвижные игры с мячом.
Гимнастика с основами акробатики. Акробатические упражнения. Кувырки вперед и назад, гимнастический мост, прыжки со скакалкой. Лазанье по канату. Упражнения на гимнастическом бревне. Передвижения по гимнастической стенке и скамейке. Преодоление полосы препятствий.
Легкая атлетика. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжки в высоту и длину. Броски большого мяча. Метание малого мяча. Правила простейших соревнований.
Лыжные гонки. Передвижение на лыжах. Повороты.
Спортивные игры. Футбол. Баскетбол. Волейбол.
Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики. На материале легкой атлетики. На материале лыжных гонок. Подвижные игры разных народов.
Критерии оценки успеваемости пол разделам программы:
Оценка «5» - выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя в деятельности.
Оценка «4» - ставится за ответ, в котором содержится небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценка «3» - получает за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знание материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике.
Оценка «2» - выставляется за непонимание и незнание материала программы.
Оценка техники владения двигательными действиями, умениями и навыками:
Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и чётко, обучающийся по заданию учителя используют их в нестандартных ситуациях.
Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и чётко, наблюдается скованность движений.
Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному и напряжённому выполнению.
Оценка «2» - двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечётко.
Обучающиеся, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе:
Оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий и нормативов, которые им противопоказаны по состоянию здоровья.
Обучающиеся, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе:
Оцениваются по уровню овладения ими раздела основы знаний, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность и выполнение доступных для них двигательных действий.
Итоговая оценка.
Выставляется за усвоение темы, раздела за четверть (В старших классах за полугодие), учебный год.
Она включает в себя текущие оценки, полученные обучающимися за усвоение всех составляющих успеваемости:
Знания
Двигательные умения и навыки
Сдвиги в развитии физических способностей
Умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.
Литература:
Учебники и пособия для реализации программы:
Авт.сос. В.Н. Верхлин, К.А.Воронцов//Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы. Новый ФГОС// Волгоград, 2012 год;
Авт.сос.М.В.Видякин//Физкультура, Система лыжной подготовки детей и подростков. Конспекты занятий// Волгаград, 2008 год;
Е.Л. Гордияш и др.//Физическое воспитание в школе//Волгоград, 2008 год;
Е.Б. Деревлева и др. // Гимнастическая аэробика // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №24 // М.2008 год;
П.К. Киселев, С.Б. Киселева//Справочник учителя физической культуры/ / Волгоград, 2008 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 2 класс// М. 2008 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 3 класс// М. 2010 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 4 класс// М. 2011 год;
С.К. Кучкильдин //Гимнастика. Нестандартный подход // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №20 // М.2008 год;
В.А.Лепешкин // Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах // 1 – 11 классы // М.2006 год;
А.П.Матвеев // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 1 класс. ФГОС // М.2011 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 2 класс. ФГОС // М.2012 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 3-4 классы. ФГОС // М.2012 год;
А.В.Маслюков // Развитие координационных способностей у школьников // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №21 // М.2008 год;
И.Б.Павлов, Н.В. Тулупчи // Строевые упражнения. Методика обучения строевым приемам // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №26 // М.2009 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Рабочие праграммы. Физическая культура. 1 класс. Новые стандарты: учимся работать// Волгоград, 2011 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Рабочие праграммы. Физическая культура. 2 класс. Новые стандарты: учимся работать// Волгоград, 2012 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Поурочное планирование. Физическая культура. 1 класс. Новые стандарты: учимся работать // Волгоград, 2012 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Поурочное планирование. Физическая культура. 2 класс. Новые стандарты: учимся работать // Волгоград, 2012 год;
В.Г.Туманидзе, А.В.Туманидзе//Учимся играть в бадминтон//«Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №25 // М.2009 год;
Стандарты второго поколения//Физическая культура//М.2010 год
А.П.Матвеев // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 1 класс. ФГОС // М.2011 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 2 класс. ФГОС // М.2012 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 3-4 классы. ФГОС // М.2012 год;
Стандарты второго поколения//Физическая культура//М.2010 год;
Согласовано
Заместитель директора по УВР ______________Раздобарова В.А.
«28___» __08________ 2015г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Благодатенская средняя общеобразовательная школа» Кореневского района Курской области
Календарно – тематическое планирование
по физической культуре
Класс ___2__
Учитель Шабунин Василий Анатольевич
Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа;
Планирование составлено на основе примерной рабочей программы по физической культуре, принятой
решением педагогического совета от 28.08____2015г. протокол №1 утвержденной приказом от 1_.09___ 2015г. №1-51___
Календарно - тематическое планирование
| № п/п | Тема и тип урока | Количество часов сроки | Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) | Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса | Планируемые образовательные результаты | Дата | Примеч. | |||
| план | факт | |||||||||
|
|
| часов
|
|
| объем освоения и уровень владения компетенциями | компоненты культурно- компетентностного опыта/приобретенная компетентность |
|
|
| |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 7 8 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| 1 | Строевые упражнения (комбинированный) | 1 | Организующие строевые команды и приемы, строевые упражнения, правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать | Здоровьесберегаюшие компетенции: знают правила личной гигиены; умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. |
|
|
| |
от условий проведения занятий, навыки организации и проведения подвижных игр, игровые действия и упражнения в подвижных играх разной функциональной направленности, разминка в движении, подвижная игра «Колдунчики», упражнения на внимание
правила взаимодействия с игроками; выполнять организующие строевые команды и приемы, игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности, строевые упражнения, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Колдунчики». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения
2
Тестирование бега на 30 м с высокого старта (комбинированный)
1
Организационные команды; разминка в движении; тестирование бега на 30 м с высокого старта; старт из низкой стойки; подвижная игра «Собачки ногами»
Репродуктивная, контрольная
Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, бег на 30 м с высокого старта, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Собачки ногами»
Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения; поддерживать друг друга
3
Перекаты. Кувырок вперед (комбинированный)
1
Разминка с мешочками на матах; перекаты вправо-влево и вперед-назад; группировка; кувырок вперед; игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой
Репродуктивная
Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед, игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой
Коммуникативные компетенции: умеют взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности
7
8
4
Тестирование челночного бегаЗ х Юм с высокого старта (комбинированный)
1
Организационные команды; беговая разминка; тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта; техника финиширования и стартового ускорения; футбольные упражнения; подвижная игра «Собачки ногами»
Репродуктивная, контрольная
Научатся: выполнять организационные команды, футбольные упражнения, беговую разминку, челночный бег 3 х 10 м с высокого старта; играть в подвижную игру «Собачки ногами»
Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга.
Коммуникативные компетенции: умеют поддерживать друг друга
5
Роль и значение занятий физическими упражнениями в подготовке солдат русской армии (комбинированный)
1
Организационные команды; ОРУ в движении; роль и значение занятий физическими упражнениями в подготовке солдат русской армии; техника выполнения стартового ускорения и финиширования; подвижная игра «Футбольные (или командные) собачки»; упражнение на внимание
Объяснительная
Научатся: выполнять организационные команды, ОРУ в движении, упражнение на внимание; технично выполнять стартовое ускорение и финиширование; понимать роль и значение занятий физическими упражнениями в подготовке солдат русской армии; играть в подвижную игру «Футбольные (или командные) собачки»
Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга.
Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения
|
|
|
|
|
|
6
Кувырок вперед (комбинированный)
1
Разминка с мешочками на матах; группировка; кувырок вперед; усложненный кувырок вперед; упражнение на внимание
Репродуктивная
Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, группировку, кувырок вперед, усложненный кувырок вперед, упражнение на внимание
Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения
| 7 | Правила и особенности спортивной игры футбол (комбинированный) | 1 | Организационные команды; беговая разминка; техника вбрасывания аута из-за боковой; футбольные упражнения; спортивная игра футбол; упражнение на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку, упражнение на внимание, технично выполнять вбрасывание аута из-за боковой; футбольные упражнения; играть в спортивную игру футбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять дыхательные упражнения после нагрузки. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 8 | Тестирование метания мешочка на дальность (комбинированный) | 1 | Разминка с мешочками в движении; тестирование метания мешочка на дальность; подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»; спортивная игра футбол; упражнение на внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с мешочками в движении, метание мешочка на дальность, упражнение на внимание; играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее», в спортивную игру футбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | |
 9 | Усложненные кувырки вперед (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с мешочками (резиновыми кружочками); кувырок вперед; группировка; усложненный кувырок вперед; игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой | Репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мешочками (резиновыми кружочками), кувырок вперед, усложненный кувырок вперед, игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой; удерживать группировку | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт для тренировки вестибулярного аппарата. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | |
|
| ||||||||||||||
| 10 | Физическая подготовка и ее связь с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения (комбинированный) | 1 | Разминка с мешочками в движении; физическая подготовка и ее связь с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения; техника метания мешочка на дальность различными способами; спортивная игра футбол; упражнение на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с мешочками в движении, упражнение на внимание; понимать, что такое физическая подготовка и ее связь с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения; технично выполнять метание мешочка на дальность различными способами; играть в спортивную игру футбол |
|
|
|
|
|
| |||
| Здоровьесберегающие компетенции: знают о том, как связана физическая подготовка с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения; умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
|
|
| ||||||||
| 11 | Командные действия в спортивной игре футбол (комбинированный) | 1 | Организационные команды; беговая разминка; метание мешочка на дальность различными способами; командные действия в спортивной игре футбол; спортивная игра футбол; упражнение на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку, метание мешочка на дальность различными способами, командные действия в спортивной игре футбол, упражнение на внимание; играть в спортивную игру футбол |
Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми |
|
|
|
|
|
| ||
| 12 | Игровые упражнения с кувырками | 1 | Разминка с мешочками (резиновыми кружочками); кувырок вперед; | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с мешочками (резиновыми кружочками), кувырок вперед, | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный |
|
|
|
| ||||
.
|
| (комбинированный) |
| группировка; усложненный кувырок вперед; игровые упражнения с кувырками; упражнение па внимание |
| усложненный кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками, упражнение на внимание; удерживать группировку | опыт для тренировки вестибулярного аппарата. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми |
|
|
|
|
|
| 13 | Спортивная игра футбол (комбинированный) | 1 | БвГ0В8Я разминка; футбольные упражнения; командные действия в спортивной игре футбол; подвижная игра «Собачки ногами»; спортивная игра футбол; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять беговую разминку, футбольные упражнения, командные действия в спортивной игре футбол, упражнение на внимание; играть в подвижную игру «Собачки ногами», спортивную игру футбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми |
|
|
|
|
|
| 14 | Тестирование прыжка в длину с места (комбинированный) | 1 | Разминка с упражнением на внимание; тестирование прыжка в длину с места; подвижная игра «Искатели сокровищ»; упражнения на внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с упражнением на внимание, упражнения на внимание, прыжок в длину с места; играть в подвижную игру «Искатели сокровищ» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; радоваться успехам одноклассников
| | | | | |
| 15 | Кувырок назад (комбинированный) | 1 | Разминка с массажными мячами, перекаты назад-вперед; кувырок вперед, кувырок назад; круговая тренировка; упражнения на внимание | Репродуктивна |
| Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять массажные приемы массажными мячами. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | |
| 16 | Тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с (комбинированный) | 1 | Разминка с упражнениями на внимание; тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с; серия движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; подвижная игра «Искатели сокровищ» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с упражнениями на внимание, подъем туловища из положения лежа на спине за 30 с, серию движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; играть в подвижную игру «Искатели сокровищ» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимопомощи и взаимоподдержки | | | |
| 17 | Тестирование наклона вперед из положения стоя (комбинированный) |
| Организационные команды; разминка, направленная на развитие гибкости; тестирование наклона вперед из положения стоя; серия движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; подвижная игра «Пионербол» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие гибкости, наклон вперед из положения стоя, серию движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; играть в подвижную игру «Пионербол» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять упражнения на гибкость, подготавливать мышцы к большим растягивающим нагрузкам. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | |
| 18 | Кувырок назад (комбинированный) | 1 | Разминка с массажными мячами; перекаты назад-вперед; кувырок вперед, назад; усложненный кувырок назад; круговая тренировка; упражнения на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с массажными мячами, перекаты назад-вперед, кувырок вперед, назад, усложненный кувырок назад, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки | Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять массажные приемы массажными мячами; во время круговой тренировки следить за безопасным выполнением упражнений. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми |
|
|
|
| |
| 19 | Тестирование подтягивания в висе и отжимания (комбинированный) | 1 | Разминка, направленная на развитие гибкости; тестирование подтягивания в висе и отжимания; серия движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; подвижная игра «Пионербол» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, подтягивания в висе (мальчики), отжимания (девочки), серию движений, направленных на развитие координации движений и двигательной памяти; играть в подвижную игру «Пионербол» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, радоваться удачам других людей |
|
|
| ||
| 20 | Тестирование броска мяча в горизонтальную цель (комбинированный) | 1 | Разминка с гимнастическими палками в парах; тестирование броска мяча в горизонтальную цель; серия движений, направленных на развитие координации движения и двигательной памяти; подвижная игра «Точная подача» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками в парах, бросок мяча в горизонтальную цель, серию движений, направленных на развитие координации движения и двигательной памяти; играть в подвижную игру «Точная подача» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и болеть за своих товарищей | | | | ||
| 21 | Акробатические элементы (комбинироваый) | 1 | Разминка, направленная на развитие гибкости; стойка на лопатках; «мост»; кувырок назад; «ласточка»; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнение на внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять упражнения на гибкость; готовить мышцы к предстоящей работе на гибкость. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, следить за безопасностью друг друга |
|
|
|
| |
| 22 | Тестирование виса и проверка волевых качеств (комбинированный) | 1 | Разминка с гимнастическими палками в парах; тестирование виса на время; передачи мяча через сетку в парах; подвижная игра «Точная подача» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками в парах, вис на время, передачи мяча через сетку в парах; играть в подвижную игру «Точная подача» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют проявлять волевые качества. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и болеть за своих товарищей |
|
|
|
| |
| 23 | Подвижная игра «Пионербол» (комбинированный) | 1 | Разминка со средними мячами; нижняя подача; передачи мяча снизу и сверху; усложненный вариант подвижной игры «Пионербол»; упражнение на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку со средними мячами, нижнюю подачу, передачи мяча снизу и сверху, упражнение на внимание; играть в усложненный вариант подвижной игры «Пионербол» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | | | |
| 24 | Акробатические элементы (комбинированный) | 1 | Разминка, направленная на развитие гибкости; стойка на лопатках; «мост»; кувырок назад; «ласточка»; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнение на внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Здоровьесберегающие компетенции: умеют выполнять упражнения на гибкость; готовить мышцы к предстоящей работе на гибкость. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, следить за безопасностью друг друга | | | | |
  25 | Подачи и передачи мяча в парах (комбинированный) | 1 | Разминка с мячами; нижняя подача; передача мяча двумя руками снизу и сверху; усложненный вариант подвижной игры «Пионербол»; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с мячами; нижнюю подачу, передачи мяча двумя руками снизу и сверху, упражнение на внимание; играть в усложненный вариант подвижной игры «Пионербол» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми | | | | |
  26 | Подвижные игры с элементами волейбола (комбинированный) | 1 | Разминка с мячами в парах; нижняя подача; подвижные игры «Точная подача» и усложненный вариант «Пионербола»; упражнение на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с мячами в парах, нижнюю подачу, упражнение на внимание; играть в подвижные игры «Точная подача», «Пионербол» (усложненный вариант) | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
27
Лазанье по гимнастической стенке (комбинированный)
Разминка с гимнастическими палками; круговая тренировка; лазанье по гимнастической стенке; перелезание с одного пролета гимнастической стенки на другой; упражнения на внимание, подведение итогов четверти
Репродуктивная
Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке, перелезание с одного пролета гимнастической стенки на другой, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки; подводить итоги четверти
10
Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
| 28 (1) | Организационные, вспомогательные и методическские действия на уроке |
| Сдача рапорта; организационные, вспомогательные и методические действия на уроке физкультуры; разминка со скакалками; перекаты; | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять сдачу рапорта, разминку со скакалками, перекаты, кувырок вперед, упражнение на внимание и память; ; пони- | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в оорганизации | | | |
|
| Ие дейст.на уроке физкультуры (комбинированный) |
| кувырок вперед; подвижная игра «Будь осторожен»; упражнение на внимание и память |
| мать, что такое организационные, вспомогательные и методические действия на уроке физкультуры |
| | | | ||
| 29 (2) | Причины травматизма на занятиях физическими упражнениями и профилактика травматизма (комбинированный) | | Причины травматизма на уроках физкультуры и их профилактика; разминка со скакалками; перекаты; кувырок вперед; подвижная игра «Будь осторожен»; упражнения на внимание | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: понимать причины травматизма на уроках физкультуры; выполнять разминку со скакалками, перекаты, кувырок вперед, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Будь осторожен» | Здоровьесберегающие компетенции: знают причины травматизма на уроках физической культуры и их профилактику; умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | ||
| 30 (3) | Лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре (комбинированный) | | Разминка с гимнастическими палками; круговая тренировка; лазанье по гимнастической стенке; перелезание с одного пролета гимнастической стенки на другой; лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре; упражнения на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке, перелезание с одного пролета гимнастической стенки на другой, лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 31 (4) | Оказание первой помощи при мелких травмах (легких ушибах, царапинах, ссадинах, потертостях) (комбинированный) |
| Оказание первой помощи при мелких травмах; разминка с малыми мячами; перекаты назад-вперед; кувырки вперед и назад; усложненный вариант подвижной игры «Будь осторожен»; упражнение на внимание и равновесие | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: оказывать первую помощь при мелких травмах; выполнять разминку с малыми мячами, перекаты назад-вперед, кувырки вперед и назад, упражнение на внимание и равновесие; играть в усложненный вариант подвижной игры «Будь осторожен» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила оказания первой помощи при мелких травмах, умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| Здоровьесберегающие компетенции: знают правила оказания первой помощи при мелких травмах, умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
| 32 (5) | Акробатическое соединение (комбинированный) |
| Разминка с малыми мячами; кувырки вперед и назад; перекаты; акробатическое соединение; подвижная игра «Удочка»; упражнение на равновесие | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, кувырки вперед и назад, перекаты, акробатическое соединение, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Удочка» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | |
| 33 (6) | Упражнения на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с кольцами (маленькими обручами); висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах; круговая тренировка; игровое упражнение | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с кольцами, висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, игровое упражнение; проходить по станциям круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга |
| 34 (7) | Акробатические соединения и правила их составления (комбинированный) |
| Разминка с обручами; кувырки вперед и назад; акробатическое соединение; правило составления акробатического соединения; подвижная игра «Жмурки в кругах»; упражнение на равновесие | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с обручами, кувырки вперед и назад, акробатическое соединение, упражнение на равновесие; соблюдать правила составления акробатического соединения; играть в подвижную игру «Жмурки в кругах» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
| 35 (8) | Акробатическое соединение (комбинированный) |
| Разминка с обручами; кувырки вперед и назад; акробатическое соединение; подвижная игра «Жмурки в кругах» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с обручами, кувырки вперед и назад; акробатическое соединение, играть в подвижную игру «Жмурки в кругах» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | |
| 36 (9) | Вис прогнувшись на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с кольцами (маленькими обручами); висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах; круговая тренировка; игровое упражнение | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с кольцами, висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, игровое упражнение; проходить по станциям круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга |
| 37 (10) | Подтягивания на высокой перекладине (комбинированный) |
| Разминка на скамейках; акробатическое соединение; подтягивания на высокой перекладине; подвижная игра «Хозяин и тараканы», упражнение на равновесие | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на скамейках, акробатическое соединение, подтягивания на высокой перекладине, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Хозяин и тараканы» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | | |
| 38 (11) | Висы и подтягивания на высокой перекладине (комбинированный) |
| Разминка на скамейках; акробатическое соединение; подтягивания на высокой перекладине; висы на высокой перекладине; упражнение на равновесие; подвижная игра «Хозяин и тараканы» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на скамейках, акробатическое соединение, подтягивания на высокой перекладине, висы на высокой перекладине, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Хозяин и тараканы» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | ||
| 39 (12) | Переворот вперед и назад на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими палками; висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах, упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать специальные упражнения для развития гибкости плечевых суставов. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | | ||
| 40 (13) | Лазанье по гимнастической стенке (комбинированный) |
| Разминка у гимнастической стенки; подтягивания на высокой перекладине; висы на высокой перекладине; лазанье по гимнастической стенке различными способами; подвижная игра «Котята и щенята»; упражнение на равновесие | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки; подтягивания на высокой перекладине, висы на высокой перекладине, лазанье по гимнастической стенке различными способами, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Котята и щенята» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 41 (14) | Подводящие упражнения для разучивания опорного прыжка (комбинированный) |
| Разминка у гимнастической стенки; лазанье по гимнастической стенке различными способами; подводящие упражнения для разучивания опорного прыжка; подвижная игра «Котята и щенята» | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки, лазанье по гимнастической стенке различными способами, подводящие упражнения для разучивания опорного прыжка; играть в подвижную игру «Котята и щенята» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 42 (15) | Выкрут на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими палками; висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты, выкруты на гимнастических кольцах; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты, выкруты на гимнастических кольцах, упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 43 (16) | Техника опорного прыжка (комбинированный) |
| Разминка, направленная на формирование правильной осанки; подводящие упражнения для опорного прыжка; техника опорного | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на формирование правильной осанки, подводящие упражнения для опорного прыжка, упражнение на внимание; технике опорного прыжка; | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
|
|
|
| прыжка; подвижная игра «Лягушки в болоте»; упражнение на внимание |
| играть в подвижную игру «Лягушки в болоте» |
|
|
|
|
| 44 (17) | Опорный прыжок с трех шагов (комбинированный) |
| Разминка, направленная на формирование правильной осанки; подводящие упражнения к опорному прыжку; техника опорного прыжка; опорный прыжок с трех шагов; подвижная игра «Лягушки в болоте» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на формирование правильной осанки, подводящие упражнения для опорного прыжка, упражнение на внимание; технике опорного прыжка; играть в подвижную игру «Лягушки в болоте» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 45 (18) | Упор углом на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими палками; висы согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах; перевороты вперед и назад, выкрут; упор углом на гимнастических кольцах | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, перевороты вперед и назад, выкрут, упор углом на гимнастических кольцах | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| | Опорный прыжок с разбега (комбинированный) | - | Разминка с гимнастическими скакалками; опорный прыжок с трех шагов; опорный прыжок с разбега; подвижная игра «Медведи и пчелы» | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими скакалками, опорный прыжок с трех шагов, опорный прыжок с разбега; играть в подвижную игру «Медведи и пчелы» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 47 (20) | Контрольный урок: техника выполнения опорного прыжка (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими скакалками; опорный прыжок с трех шагов; опорный прыжок с разбега; подвижная игра «Медведи и пчелы» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими скакалками, опорный прыжок с трех шагов, опорный прыжок с разбега; играть в подвижную игру «Медведи и пчелы» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
| |||||
| 48 (21) | Махи на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими палками; вис углом; переворот вперед и назад, выкрут; упор углом на гимнастических кольцах; махи на гимнастических кольцах; соединение махов с другими элементами на кольцах; подведение итогов четверти | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, вис углом, перевороты вперед и назад, выкрут, упор углом на гимнастических кольцах, махи на гимнастических кольцах, соединение махов с другими элементами на кольцах; подводить итоги четверти | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | |||||
| 49 (1) | Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом (комбинированный) |
| Правила безопасности на занятиях на лыжах; организующие команды «Лыжи на плечо», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись»; техника ступающего и скользящего шага на лыжах без палок; прохождение дистанции 500 м | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: понимать правила безопасности на занятиях на лыжах; выполнять организующие команды | Здоровьесберегающие компетенции: знают о личной гигиене на занятиях на улице при минусовой температуре; правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владетьЗдоровьесберегающие компетенции: знают о личной гигиене на занятиях на улице при минусовой температуре; правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть | | | | |||||
|
|
|
| ступающим и скользящим шагом |
| Получат возможность научиться: вести тетрадь по наблюдению за способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | |
| 50 (2) | Передвижение на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом (комбинированный) |
| Организующие команды «Лыжи под руку», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись»; правила обгона во время передвижения на лыжах; ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками; прохождение дистанции 500 м скользящим шагом | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись», правила обгона во время передвижения на лыжах, ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками; проходить дистанцию 500 м на лыжах | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 51 (3) | Махи на кольцах (комбинированный) |
| Разминка с обручами; упражнения с обручем; вращение обруча; комбинация на гимнастических кольцах: махи, висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты назад, вперед; упражнение на внимание и реакцию | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с обручами, упражнения с обручем, вращение обруча, комбинацию на гимнастических кольцах: махи, висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты назад, вперед, упражнение на внимание и реакцию | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми |
|
|
|
| 52 (4) | Попеременный двухшажный ход на лыжах с палками (комбинированный) |
| Организующие команды «Лыжи на плечо», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись»; повороты на месте «веером»; ступающий и скользящий шаг на лыжах | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись», повороты на месте «веером», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, попере- | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре | | | |
|
|
|
| с палками; попеременный двухшажныи ход; прохождение дистанции 600 м |
| менный двухшажныи ход; проходить дистанцию 600 м | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 53 (5) | Одновременный одношажный ход на лыжах с палками (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись»; повороты на лыжах «веером»; попеременный двухшажныи ход; одновременный одношажный ход на лыжах с палками; прохождение дистанции 600 м на лыжах | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», повороты на лыжах «веером», попеременный двухшажныи ход, одновременный одношажный ход на лыжах с палками; проходить дистанцию 600 м на лыжах | Здоровьесберегагощие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 54 (6) | Вращение обруча (комбинированный) | 1 | Разминка с обручами; вращение обруча; круговая тренировка; игровое упражнение на координацию и быстроту | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровое упражнение на координацию и быстроту; проходить по станциям круговой тренировки | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 55 (7) | Одновременный двухшажный ход на лыжах с палками (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись»; попеременный двухшажный ход; одновременный одношажный и двухшажный ход на лыжах; поворот упором; подвижная игра на лыжах «Кто дальше?» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись», попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный и двухшажный ход на лыжах, поворот упором; играть в подвижную игру на лыжах «Кто дальше?» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 56 (8) | Чередование шага и хода во время прохождения дистанции на лыжах (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись»; разминка на лыжах с палками; попеременный двухшажный ход; одновременный одношажный и двухшажный ход; чередование лыжных ходов во время прохождения дистанции с изменением темпа бега; подвижная игра на лыжах «Кто дальше?» | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», разминку на лыжах с палками, передвижение попеременным двухшажным ходом, одновременным одношажным и двухшажным ходом; чередовать лыжные ходы во время прохождения дистанции с изменением темпа бега; играть в подвижную игру на лыжах «Кто дальше?» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 57 (9) | Лазанье по канату в три приема (комбинированный) | 11 | Разминка с гимнастическими палками; лазанье по канату в три приема; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по канату в три приема, упражнение на внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, | | | |
|
|
|
|
|
|
| следить за безопасностью друг друга; радоваться хорошему выполнению упражнений своих одноклассников | | | |
| 58 (10) | Подъемы и спуски с палками на лыжах (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи под руку», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись»; разминка на лыжах с палками; подъемы на склон на лыжах «ёлочкой»; «полуёлочкой», скользящим и ступающим шагом, «лесенкой»;спуск со склона в высокой и низкой стойке | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись», разминку на лыжах с палками, подъемы на склон на лыжах «ёлочкой»; «полуёлочкой»,скользящим и ступающим шагом, «лесенкой», спуск со склона в высокой и низкой стойке | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 59 (И) | Техника торможения и поворотов на лыжах (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись»; ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками; попеременный двухшажный ход; одновременный одношажный и двухшажный ход; спуск со склона в высокой и низкой стойке; торможение «плугом», падением, лыжными палками; подвижная игра «Волки и зайчата» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись», передвижения ступающим и скользящим шагом на лыжах с палками, попеременным двухшажным ходом, одновременным одношажным и двухшажным ходом, спуск со склона в высокой и низкой стойке, торможение «плугом», падением, лыжными палками; игран, в подвижную игру «Волки и зайчата» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
| |
| 60 (12) | Лазанье по канату в два приема (комбинированный) |
| Разминка с гимнастическими палками; лазанье по канату в два приема; круговая тренировка; упражнение на внимание и равновесие | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по канату в два приема, упражнение на внимание и равновесие; проходить по станциям круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 61 (13) | Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота» (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками; попеременный двухшажный ход; одновременный одношажный и двухшажный ход; спуск со склона в высокой и низкой стойке; повороты при спуске со склона на лыжах; торможение «плугом», падением, лыжными палками; подвижные игры «Волки и зайчата», «Прокатись через ворота» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись», передвижение ступающим и скользящим шагом на лыжах с палками, попеременным двухшажным ходом, одновременным одношажным и двухшажным ходом, спуск со склона в высокой и низкой стойке, повороты при спуске со склона на лыжах, торможение «плугом», падением, лыжными палками; играть в подвижные игры «Волки и зайчата», «Прокатись через ворота» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 62 (14) | Подвижная игра на лыжах «Подними предмет» (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», лыжные ходы; варианты подъемов на склон; варианты спусков | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», различные лыжные ходы, различные варианты подъемов на склон, различные варианты | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. | | | |
|
|
|
| со склона; повороты при спуске со склона на лыжах; подвижные игры «Подними предмет», «Кто дальше скатится?» |
| спусков со склона, повороты при спуске со склона на лыжах, подвижные игры «Подними предмет», «Кто дальше скатится?» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 63 (15) | Упражнения со скакалками (комбинированный) | 1 | Разминка на перевернутых гимнастических скамейках; упражнения со скакалками; прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; круговая тренировка; игровое упражнение на внимание и реакцию | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на перевернутых гимнастических скамейках, упражнения со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, игровое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 64 (16) | Спуск на лыжах с палками со склона «змейкой» (комбинированный) | 1 | Организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», различные лыжные ходы; различные варианты подъемов на склон; различные варианты спусков со склона; спуск на лыжах с палками со склона «змейкой»; подвижная игра «Затормози в квадрате»; игровое упражнение «Кто ровнее?» | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку», «На лыжи становись», различные лыжные ходы, различные варианты подъемов на склон, различные варианты спусков со склона, спуск на лыжах с палками со склона «змейкой», игровое упражнение «Кто ровнее?»; играть в подвижную игру «Затормози в квадрате» | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила безопасности во время нахождения на улице при низкой температуре. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 65 (17) | Прохождение дистанции 1000 м на лыжах | 1 | Организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись»; разминочные упражне- | Репродуктивная | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо», «На лыжи становись», разминочные упражнения | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими | | | |
|
| на время (комбинированный) |
| ния на лыжах; прохождение дистанции 1000 м на лыжах на время; подвижная игра «Захват крепости»; подвижные игры (по желанию учеников) |
|
на лыжах, прохождение дистанции 1000 м на лыжах на время; играть в подвижную игру «Захват крепости», в игры (по выбору) | людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 66 (18) | Прыжки в скакалку (комбинированный) | 1 | Разминка на перевернутых гимнастических скамейках; прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; упражнения со скакалками; прыжки в скакалку в тройках; круговая тренировка; игровое упражнение на внимание | | Научатся: выполнять разминку на перевернутых гимнастических скамейках; прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; упражнения со скакалками; прыжки в скакалку в тройках; игровое упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 67 (19) | Техника прыжка в длину с места(комбинированный) | 1 | Правила поведения в спортзале; разминка перед прыжками | | Научатся: выполнять правила поведения в спортзале, разминку перед прыжками | Здоровьесберегающие компетенции: знают правила гигиены на занятиях в спортзале. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 68 (20) | Эстафеты с бегом и прыжками (комбинированный) | 1 | Разминка в движении ;эстафеты с бегом и прыжками | | Научатся: выполнять разминку в движении, упражнения на внимание | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 69 (21) | Прыжки в скакалку в тройках (комбинированный) | 1 | Разминка со скакалками; прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; прыжки в скакалку в тройках; круговая тренировка; упражнение на равновесие | | Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 70 (22) | Подвижная игра «Воробьи и вороны»(комбинированный) | 1 | Разминка перед игрой с малыми мячами; метание мяча в цель; игра «Воробьи и вороны» | | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами; метать мячи в цель; играть в подвижную игру «Воробьи и вороны» | Здоровьесберегающие компетенции:умеют использовать двигательный опыт в сор. деятелности. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 71 (23) | Знакомство с подвижной игрой «Лапта» (комбинированный) | 1 | Разминка перед игрой; правила игры | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку перед игрой ;играть в подвижную игру «Лапта» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила игры «Лапту». Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 72 (24) | Прыжки в скакалку в тройках (комбинированный) | 1 | Разминка со скакалками; прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; прыжки в скакалку в тройках; круговая тренировка; упражнение на равновесие | Репродуктивная | Научите»: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с крашением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие, проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| | | | | | | |
|
|
|
| 73 (25) | Техника метания мяча в цель(комбинированный) | 1 | Разминка с малыми мячами; тестирование метания мяча в цель ;подвижная игра «Чемпион» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, метать мяч в цель ,играть в подвижную игру «Чемпион » | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигат. опыт в массовых формах сор. деятельности Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 74 (26) | Подвижные игры с обручами (комбинированный) | 1 | Разминка с обручами подвижные игры с обручами | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с обручами; играть в подвижные игры с обручами | Здоровьесберегающие компетенции: умеют . Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 75 (27) | Стойка на голове (комбинированный) | 1 | Разминка на матах; стойка на голове; круговая тренировка; игровое упражнение на внимание и реакцию | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на матах, стойку на голове, игровое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 76 (28) | «Лапта» | 1 | Разминка перед игрой; удары по мячу с боку; ловля мяча | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку перед игрой, бить по мячу с боку, ловить мяч. | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигат. опыт в массовых формах сор.деятельности. | | | |
|
| (комбинированный) |
| |
| | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | |||||
| 77 (29) | Развитие выносливости с помощью подвижных игр (комбинированный) | 1 | Разминка перед подвижными играми с элементами легкой атлетики | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку . | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила . Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
| |||||
| 78 (30) | Стойка на руках (комбинированный) | 1 | Разминка на матах; стойка на голове; стойка на руках; круговая тренировка; упражнение на внимание и реакцию; подведение итогов четверти | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на матах, стойку на голове; стойку на руках, упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки; подводить итоги четверти | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | |||||
| 79 (1) | Спортивная игра волейбол (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с волейбольными мячами; игра «Пионербол» с элементами волейбола | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами; играть в игру «Пионербол» с элементами волейбола | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила гигиены на занятиях в спортивном зале. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
| |||||
| 80 (2) | Игра «Волейбол» (комбинированный) | 1 | Разминка перед игрой | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку перед игрой | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила гигиены на занятиях в спортивном зале | | | | |||||
|
|
|
|
|
|
| Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 81 (3) | Стойка на голове и руках (комбинированный) | 1 | Разминка на матах с мячами; кувырок вперед; стойка на лопатках, на голове, на руках; «мост»; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, на голове, на руках, «мост», упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 82 (4) | Подвижные игры с элементами волейбола (комбинированный) | 1 | Разминка с мячами ;тестирование прыжков через скакалку; подвижные игры с элементами волейбола | Объяснительный, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с мячами прыгать через скакалку ;играть в подвижные игры с элементами волейбола |
Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила гигиены на занятия в спортивном зале. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 83 (5) | Игра «Караси и щука» (комбинированный) | 1 | Разминка с мячами в парах; тестирование прыжков с места; игра «Караси и щука; упражнения на внимание» | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку ; играть в игру «Караси и щука» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила гигиены на занятия в спортивном зале. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 84 (6) | Повторение акробатических упражнений (комбинированный) | 3 | Разминка на матах с мячами; кувырок вперед; стойка на лопатках, на голове, на руках; «мост»; круговая тренировка; упражнение на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, на голове, «мост», упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга
| | | |
|
 85 (7) | Подвижная игра «Кто быстрее» (комбинированный) | 2 | Разминка перед игрой; подвижная игра«Кто быстрее » | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять разминку перед игрой; играть в подвижную игру «Кто быстрее » | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения; радоваться за успехи одноклассников |
|
|
|
|
| 86 (8) | Подвижная игра «Стоп» (комбинированный) | 1 | Разминка перед игрой; подвижные игры «Стоп», «Кто быстрее» | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку перед игрой, играть в подвижные игры «Кто быстрее», «Стоп» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют применять на практике правила гигиены на занятиях подвижными играми. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | | |
| 87 (9) | Упражнения на уравновешивание предметов (комбинированный) | 1 | Разминка с двумя массажными мячами; упражнения на уравновешивание предметов; круговая тренировка; игровые упражнения с массажными мячами; упражнение на внимание и равновесие | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с двумя массажными мячами, упражнения на уравновешивание предметов, игровые упражнения с массажными мячами, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 88 (10) | Техника прыжков в высоту способом «перешагивание» (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с гимнастическими палками в парах; прыжок в высоту способом «перешагивание»; подвижная игра «Борьба за мяч»; упражнение на развитие двигательной памяти и внимания | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с гимнастическими палками в парах, прыжок в высоту способом «перешагивание», упражнение на развитие двигательной памяти и внимания; играть в подвижную игру «Борьба за мяч» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
 89 (П) | Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание» (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с гимнастическими палками в парах; прыжок в высоту способами «перешагивание», «перешагивание» с разбега; подвижная игра «Борьба за мяч»; упражнение на развитие двигательной памяти и внимания | Объяснительная, репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с гимнастическими палками в парах, прыжок в высоту способами «перешагивание», «перешагивание» с разбега, упражнение на развитие двигательной памяти и внимания; играть в подвижную игру «Борьба за мяч» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 90 (12) | Упражнения на уравновешивание предметов (комбинированный) | 3 | Разминка с двумя массажными мячами; упражнения на уравновешивание предметов; круговая тренировка; игровые упражнения с массажными мячами; упражнение на внимание и равновесие | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку с двумя массажными мячами, упражнения на уравновешивание предметов, игровые упражнения с массажными мячами, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 91 (13) | Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание» (контрольный урок) (комбинированный) | 2 | Разминка с мячами средними по размеру в движении; тестирование прыжка в длину с места; контрольные прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание»; спортивная игра баскетбол; упражнение на развитие двигательной памяти и внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с мячами средними по размеру в движении, контрольные прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание», упражнение на развитие двигательной памяти и внимание; сдавать тестирование прыжка в длину с места; играть в спортивную игру «Баскетбол» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 92 (14) | Командные действия игроков в спортивной игре баскетбол (комбинированный) | 1 | Разминка с мячами средними по размеру; тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с, броски мяча на точность; командные действия в спортивной игре баскетбол; спортивная игра баскетбол | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку с мячами средними по размеру, командные действия в спортивной игре баскетбол; сдавать тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с, тестирование броска мяча на точность; играть в спортивную игру баскетбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
| |
| 93 (15) | Круговая тренировка (комбинированный) | 1 | Разминка, направленная на развитие координации движений; круговая тренировка (усложненный вариант); упражнения на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант) | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| | Спортивная игра баскетбол (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с мячами средними по размеру; тестирование подтягивания в висе и отжимания; тестирование наклона вперед из положения стоя; спортивная игра баскетбол | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами средними по размеру; сдавать тестирование подтягивания в висе и отжимания, тестирование наклона вперед из положения стоя; играть в спортивную игру баскетбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга; выполнять упражнения на расслабление. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| (17) | Баскетбол: комбинации и обманные действия игроков (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка с мячами средними по размеру в парах; тестирование виса на время; комбинации и обманные действия игроков в спортивной игре баскетбол; спортивная игра баскетбол | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами средними по размеру в парах, комбинации и обманные действия в спортивной игре баскетбол; сдавать тестирование виса на время; играть в спортивную игру баскетбол | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
94 (16)
95
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
|
|
|
| 96 (18) | Круговая тренировка (комбинированный) | 1 | Разминка, направленная на развитие координации движений; круговая тренировка (усложненный вариант); упражнения на внимание | Репродуктивная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант) | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 97 (19) | Тестирование беговых упражнений (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка в движении; тестирование бега на 30 и 60 м с высокого старта, челночного бега 3 х 10 м; подвижная игра «Собачки ногами»; упражнение на внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, упражнение на внимание; сдавать тестирование бега на 30 и 60 м с высокого старта, тестирование челночного бега 3 х 10 м; играть в подвижную игру «Собачки ногами» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
| 98 (20) | Командная подвижная игра «Хвостики» (комбинированный) | 1 | Разминка в движении; техника метания мешочка на дальность; тестирование метания мешочка на дальность; подвижная игра «Хвостики»; упражнение на внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку в движении, упражнение на внимание; технично метать мешочек на дальность; сдавать тестирование метания мешочка на дальность; играть в подвижную игру «Хвостики» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения; радоваться успехам одноклассников | | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 99 (21) | Круговая тренировка (комбинированный) | 1 | Организационные команды; разминка в движении; круговая тренировка; свободное время; подвижная игра «Море волнуется» | Репродуктивная | Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант); организовывать свободное время; играть в подвижную игру «Море волнуется» | Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга | | | |
| 100 (22) | Бег на 1000 м (комбинированный) | 1 | Разминка, направленная на развитие гибкости; тестирование бега на 1000 м; подвижная игра «Хвостики»; упражнение на внимание | Репродуктивная, контрольная | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, упражнение на внимание; сдавать тестирование бега на 1000 м; играть в подвижную игру «Хвостики» | Здоровьесберегающие компетенции: умеют восстанавливаться после длительной беговой нагрузки. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
 101 (23) | Подвижные игры (комбинированный) | 1 | Игровая разминка с подвижной игрой «Ловишка»; подвижные и спортивные игры (по желанию учеников) | Репродуктивная, контрольная | Беседа, практическая работа Познавательная, коммуникативная Коллективная и индивидуальная работа Научатся: выполнять игровую разминку с подвижной игрой «Ловишка»; сдавать тестирование; выбирать и играть в подвижные и спортивные игры (по желанию) | Здоровьесберегающие компетенции: умеют использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга. Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения |
|
|
|
| 102 | Круговая | 1 | Организационные | Репродук- | Научатся: выполнять органи-- | Коммуникативные ком- |
|
|
|
| (24) | тренировка |
| команды; разминка | тивная | зационные команды, разминку | петенции: умеют владеть |
|
|
|
|
| (комбиниро- |
| в движении; круговая |
| в движении; проходить стан- | способами взаимодейст- |
|
|
|
|
| ванный) |
| тренировка; свободное время; подведение итогов четверти и года |
| ции круговой тренировки; использовать свободное время; подводить итоги четверти и года | вия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения | | | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
