Рабочая программа по физической культуре для 11 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение лицей № 4

г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа по физической культуре

в 11 классе ( «А», «Б»)

на 2014-2015 учебный год

Учитель Мартыненко Борис Александрович

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

• Концепция модернизации Российского образования;

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Концепция содержания непрерывного образования

• Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по учебному предмету «физическая культура»;

• Образовательная программа школы;

• Положение о Рабочей программе;

• Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2008.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.

• Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью.

• Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта.

• Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций.

• Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи физического воспитания 10-11 классов:

• Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам.

• Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.

• Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях.

• Дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей.

• Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовке к службе в армии.

• Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта.

• Формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания.

Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции

Для прохождения программы в учебном процессе можно использовать следующий учебник:

Физическая культура: 10-11 классы /под ред. В.И.Ляха. – М.: Просвещение, 2005

Программа рассчитана на 105 часов , 15 из которых отводится на проведение тестов и зачетов по контрольным нормативам

К формам организации занятий по физической культуре в школе относятся разнообразные уроки физической культуры. Для более полной реализации цели и задач настоящей программы по физической культуре уроки физической культуры дополняются внеклассными формами занятий (физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, продленного дня, физкультминутки, подвижные перемены и т. д.).

Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделяются на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью:

уроки образовательно-познавательной направленности знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала;

уроки образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, лыжной подготовки;

уроки образовательно-тренировочной направленности используются для преимущественного развития физических качеств и решение соответствующих задач на этих уроках, формируются представления о физической подготовке и физических качеств, обучают способам регулирования физической нагрузки, способам контроля ее и влиянии на развитие систем организма.

В процессе обучения применяются методы физического воспитания:

▪ словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);

▪ наглядный метод (демонстрация, наглядные пособия, и т.д.);

▪ метод разучивания нового материала (в целом и по частям);

▪ методы развития двигательных качеств (повторный, равномерный, соревновательный, игровой и т.д.)

. Программный материал по физической культуре состоит из двух разделов: теоретической части «Основы знаний о физической культуре» и практической части «Двигательные умения, навыки и способности». Программный материал по разделу: «Основы знаний о физической культуре — осваивается в каждой четверти на первых уроках 8-10 минут, в течение четверти по ходу урока по 3-5 минут. Содержание раздела практической части включает основные базовые виды программного материала – «Гимнастика с основами акробатики», «Легкоатлетические упражнения», «Лыжная подготовка», « Спортивные игры».

В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придаётся комплексным умениям по поиску и анализу информации, представленной в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации).

Важнейшее значение имеет овладение учащимися коммуникативной компетенцией: формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации знания в области физической культуры.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.) оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранений, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и по мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в таблице « Уровень физической подготовленности учащихся»разделе , что соответствует обязательному минимуму содержания образования.

Аттестация учащихся планируется по полугодиям с учётом результатов текущих оценок и результатов тестирования по каждому разделу программы.

Требования к уровню подготовки

учащихся 11 класса

В результате изучения физической культуры на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

• Способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

• Правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическим упражнениями различной направленности;

Уметь:

• Выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

• Выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации;

• Преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

• Осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Для повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;

• Подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооружённых Силах Российской Федерации;

• Организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;

• Активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни;

Владеть компетенциями: учебно-познавательной, личностного самосовершенствования, коммуникативной.

По окончании средней школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, соответствующих обязательному минимуму содержания образования.

Уровень физической подготовленности учащихся 17-18 лет ( 11 класс)

Годовой план-график распределения учебного времени на виды программного материала по четвертям

Календарно- тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование 11 «Б»

№

урока

Наименование разделов и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки прохождения

1 четверть

Легкая атлетика

14

1.

Вводный урок. Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Прыжковая работа. Лапта

1

01.09.2014

2.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка (бег в ровном темпе до 10 минут). ОФП. Эстафеты

1

03.09.2014

3.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. ОФП. Лапта

04.09.2014

4.

Легкая атлетика. Тесты по проверке физической готовности в начале учебного года (челночный бег 3*10 м, пресс за 30 секунд, тест на гибкость)

1

08.09.2014

5.

Легкая атлетика. Тесты (ОФП: ю-подтягивания; д-сгибание рук в упоре; челночный бег 3*10 м). Кроссовая подготовка

1

10.09.2014

6.

Легкая атлетика. Скоростная работа ( старты из различных и. п. с отрезками до 50 м). Баскетбол

11.09.2014

7.

Легкая атлетика. Тесты (пресс за 30 секунд, бег 1000 м). ОФП (силовая подготовка). Лапта

1

15.09.2014

8.

Легкая атлетика. Ускорение от 30 до 70 м, старты из разных исходных положений. Прыжки на скакалке. Эстафеты

1

17.09.2014

9.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка ( бег в равномерном темпе до 15 мин ). Баскетбол

1

18.09.2014

10.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка (бег сериями до 10 минут). Прикидка в беге на 100 м. Лапта

1

22.09.2014

11.

Легкая атлетика. Бег 100 м - зачет.ОФП (передачи набивных мячей). Баскетбол

1

24.09.2014

12.

Легкая атлетика. Метание гранаты с места и разбега ( фаза финального усилия). Баскетбол

1

25.09.2014

13.

Легкая атлетика. Метание гранаты с места и разбега (повторение техники). ОФП (силовая). Лапта

1

29.09.2014

14.

Легкая атлетика. Метание гранаты (совершенствование техники). Прыжки на скакалке. Лапта

1

01.10.2014

15.

Легкая атлетика. Метание гранаты ( прикидка). Эстафеты

1

02.10.2014

16.

Легкая атлетика. Метание гранаты - зачет. ОФП (прыжковая работа)

1

06.10.2014

17.

Легкая атлетика. Прыжковая работа (скакалки, тройной с места - повторение). Лапта

1

08.10.2014

18.

Легкая атлетика. Прыжки в высоту способом « перешагивание»

( совершенствование техники). Волейбол. Учебная игра

1

09.10.2014

19.

Легкая атлетика. Тройной с места - зачет. ОФП. Прыжки в высоту способом «перешагивание»

1

13.10.2014

20.

Легкая атлетика. Прыжки в высоту - зачет-соревнование

1

15.10.2014

21.

Легкая атлетика. Эстафеты ( круговые, встречные). Волейбол. Учебная игра

16.10.2014

Спортивные игры. Волейбол

10

22.

Волейбол. Верхняя передача (3 вида - повторение техники). Прыжки на скакалке (прикидка). Учебная игра

1

20.10.2014

23.

Волейбол. Верхняя передача (совершенствование техники). Скакалка за 30 секунд - зачет. Учебная игра

1

22.10.2014

24.

Волейбол. Верхняя прямая подача ( повторение). Учебная игра по заданию

1

23.10.2014

25.

Волейбол. Нижняя передача над собой. ОФП (челночный бег на выносливость). «Картошка»

1

27.10.2014

26.

Волейбол. Нижняя передача . Верхняя передача - закрепление. ОФП (прыжковая работа)

1

29.10.2014

27.

Волейбол. Верхняя передача над собой , у стены ( зачет). Учебная игра по заданию

1

30.10.2014

2 четверть

28.

Волейбол. Одиночный и групповой блок ( обучение). Учебная игра

1

10.11.2014

29.

Волейбол. Верхняя передача в парах - зачет. ОФП. Учебная игра по заданию

1

12.11.2014

30.

Волейбол. Нижняя передача в паре, у стенки, над собой (повторение техники). Учебная игра по заданию

1

13.11.2014

31.

Волейбол. Нападающий удар ( обучение). Одиночный и групповой блок ( закрепление)

1

17.11.2014

32.

Волейбол. Нижняя передача (зачет по выбору из 3-ч вариантов). ОФП. Учебная игра

1

19.11.2014

33.

Волейбол. Верхняя прямая подача, боковая прямая подача (повторение техники). Учебная игра

1

Гимнастика

13

20.11.2014

34.

Гимнастика. Инструктаж по технике безопасности. Форма одежды на урок . Прыжковые эстафеты

1

24.11.2014

35.

Гимнастика. Повороты в движении налево, направо. ОФП. Лазание по канату.

1

26.11.2014

36.

Гимнастика. Повороты в движении кругом. ОРУ со скакалками и обручами.

1

27.11.2014

37.

Гимнастика. Лазание по канату – зачет. Эстафеты.

1

01.12.2014

38.

Гимнастика. Перестроение из колонны по одному в колонну по 2, по 4 в движении. Акробатика ( кувырки)

1

03.12.2014

39.

Гимнастика. Упражнения на бревне в равновесии - девушки, упражнения в висе на перекладине – юноши. ОФП

1

04.12.2014

40.

Гимнастика. Акробатика (кувырки, стойка на лопатках, мостик). ОРУ с набивными мячами и гимн. палками

1

08.12.2014

41.

Гимнастика. Акробатика ( стойка на голове- ю, колесо- д).Стойка на руках- обучение ( юноши).ОРУ у шведской стенки

1

10.12.2014

42.

Гимнастика. Комбинация из ранее изученных элементов

1

11.12.2014

43.

Гимнастика. Акробатика. Комбинация из ранее изученных элементов – зачет. Опорный прыжок.

1

15.12.2014

44.

Гимнастика. Опорный прыжок ноги врозь через коня- юноши, углом с разбега под углом к снаряду - девушки

1

17.12.2014

45.

Гимнастика. Опорный прыжок ( совершенствование техники). Бревно. Ходьба в равновесии- девушки

1

18.12.2014

46.

Гимнастика. Опорный прыжок- зачет

1

22.12.2014

Лыжная подготовка

18

47.

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности на уроках по лыжной подготовке. Подбор лыж и лыжного инвентаря

1

24.12.2014

48.

Лыжная подготовка. Вкатывание ( повторение техники попеременных и одновременных ходов)

1

25.12.2014

3 четверть

49.

Лыжная подготовка. Вкатывание. Прохождение по учебной лыжне от 2,2 до 2,7 км (техника попеременных ходов)

1

12.01.2015

50.

Лыжная подготовка. Вкатывание. Прохождение по учебной лыжне от 2,5 до 3 км (техника одновременных ходов)

1

14.01.2015

51.

Лыжная подготовка. Вкатывание. Прохождение по учебной лыжне до 3,2 км (техника классических ходов)

1

15.01.2015

52.

Лыжная подготовка. Одновременный одношажный ход – обучение.

1

19.01.2015

53.

Лыжная подготовка. Попеременный 2-й ход (повторение техники). Одновременный ход

1

21.01.2015

54.

Лыжная подготовка. Техника перехода с хода на ход. Работа на выносливость- 20 мин

1

22.01.2015

55.

Лыжная подготовка. Попеременный двухшажный ход- оценка техники.

1

26.01.2015

56.

Лыжная подготовка. Одновременный ход. Работа на выносливость до 25 минут

1

28.01.2015

57.

Лыжная подготовка. Одновременный одношажный ход- оценка техники.

1

29.01.2015

58.

Лыжная подготовка. Спец. отрезки на скорость от 100 до 150 м. Одновременные ходы (закрепление)

1

02.02.2015

59.

Лыжная подготовка. Коньковый ход - обучение

1

04.02.2015

60.

Лыжная подготовка. Спринтерская гонка на 1 круг - зачет и длинный спринт 3 круга - ю, 2 круга - д - зачет

1

05.02.2015

61.

Лыжная подготовка. Работа на выносливость до 25 минут (подготовка к зачетной гонке)

1

09.02.2015

62.

Лыжная подготовка. Коньковый ход – продолжение обучения . Подготовка к контрольной гонке

1

11.02.2015

63.

Лыжная подготовка. Попеременный 2-й ход (техника - зачет). Одновременный бесшажный ход (техника – зачет)

1

12.02.2015

64.

Лыжная подготовка. Контрольная гонка ( 5 км- юноши, 3 км - девушки)

1

16.02.2015

Спортивные игры. Баскетбол

10

18.02.2015

65.

Баскетбол. Инструктаж по технике безопасности. Правила игры. ОФП

1

19.02.2015

66.

Баскетбол. Стойка, передвижение в стойке. Ведение мяча (3-4 варианта). Учебная игра

1

67.

Баскетбол. Ведение с отбором, «зигзагом», «змейкой». Передачи двумя руками от груди. ОФП

1

23.02.2015

68.

Баскетбол. Передачи в движении. Учебная игра

1

25.02.2015

69.

Баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола. Учебная игра по заданию

1

26.02.2015

70.

Баскетбол. Бросок одной рукой с места (техника). Бросок после ведения (обучение).

1

02.03.2015

71.

Баскетбол. Бросок после ведения (повторение)

1

04.03.2015

72.

Баскетбол. Бросок после ведения - зачет. Средние броски с точек. Учебная игра

1

05.03.2015

73.

Баскетбол. Штрафной бросок (повторение). ОФП. Эстафеты с элементами баскетбола

1

09.03.2015

74.

Баскетбол. Быстрый прорыв в тройках ( обучение) Учебная игра

1

11.03.2015

75.

Баскетбол. Средние броски с точек - зачет. Учебная игра

1

12.03.2015

76.

Баскетбол. Штрафной бросок (10 попыток - зачет). Учебная игра по заданию 4 *4

1

16.03.2015

77.

Баскетбол. ОФП. Эстафеты. Учебная игра

1

18.03.2015

78

Баскетбол. ОФП. Учебная игра

1

19.03.2015

4 четверть

Легкая атлетика

16

79.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка ( бег в равномерном темпе 12 мин). ОФП. Эстафеты

1

30.03.2015

80.

Легкая атлетика. Тесты (бег 30 м, длина с места, ОФП: подтягивания - ю, сгибание рук в упоре - д)

1

01.04.2015

81.

Легкая атлетика. Скоростная подготовка ( ускорения в парах от 30 до 60 м). Лапта

1

02.04.2015

82.

Легкая атлетика. Тесты ( челночный бег 3* 10 м , тест на гибкость, пресс за 30 с )

1

06.04.2015

83.

Легкая атлетика. Специальные беговые и прыжковые серии. Прыжки на скакалке. ОФП

1

08.04.2015

84.

Легкая атлетика. Тесты (бег 1000 м на выносливость). Метание гранаты (повторение техники)

1

09.04.2015

85.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка (бег сериями до 13 минут). Метание гранаты (повторение техники)

1

13.04.2015

86.

Легкая атлетика. Метание гранаты с места и разбега (закрепление техники). Лапта

1

15.04.2015

87.

Легкая атлетика. Метание гранаты - зачет

1

16.04.2015

88.

Легкая атлетика. Скоростная работа (спец. беговые серии ускорение от 30 до 60 минут). Эстафеты

1

20.04.2015

89.

Легкая атлетика. Скоростная работа (прикидка в беге на 100 м). ОФП. Эстафеты

1

22.04.2015

90.

Легкая атлетика. Бег 100 м - зачет. Прыжковая подготовка. Лапта

1

23.04.2015

91.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. Прыжки в длину с места тройным и пятерным. ОФП ( силовая подготовка)

1

27.04.2015

92.

Легкая атлетика. Прыжки на скакалке. Прыжки с места. Лапта

1

29.04.2015

93.

Легкая атлетика. Тройной с места - зачет. ОФП. Кроссовая подготовка. Лапта

1

30.04.2015

94.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка ( бег сериями до 15 мин). Прыжки в длину с разбега ( повторение техники)

1

04.05.2015

95.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. Эстафеты по кругу. Лапта

1

06.05.2015

96.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка (бег сериями до 18 минут). Силовая подготовка

1

07.05.2015

97.

Легкая атлетика. Прыжки в длину с разбега ( закрепление техники). Лапта

1

11.05.2015

98.

Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. Прыжки в длину с разбега- зачет. Футбол

1

13.05.2015

99.

Легкая атлетика. Кросс 3000 м – ю, 2000м- д. - зачет

1

14.05.2015

100.

Легкая атлетика. Полоса препятствий ( 6- 8 этапов с бегом и прыжками). Футбол

1

18.05.2015

101.

Легкая атлетика. Эстафеты. Лапта

1

20.05.2015

102.

Легкая атлетика. Полоса препятствий. Лапта

1

21.05.2015

103.

Легкая атлетика. Полоса препятствий.Эстафеты

1

25.05.2015

104.

Легкая атлетика. Эстафеты встречные, по кругу.

1

27.05.2015

105.

Легкая атлетика. Подведение итогов

1

28.05.2015

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности

За тот же ответ, если в нём содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки

За ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются проблемы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике

За не понимание и незнание материала программы

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно, чётко, с отличной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполнять учебный норматив

При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок

Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в соревновании с уроком условиях

Движение ишли отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Учащийся умеет:

- самостоятельно организовать место занятий;

- подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях;

- контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги

Учащийся:

- организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью;

- допускает незначительные ошибки в подборе средств;

- контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги

Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов

Учащийся не может выполнить самостоятельно ни один из пунктов

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определённый период времени

Исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста

Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному приросту

Учащийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности