Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 02.05.2024 14:49

Осипенко Артём Андреевич

Учитель физики

31 год

17 186

1 475

Подписчики

Подписки

Местоположение

Российская Федерация, Воронеж

Специализация

Математика

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по физике 10 класс, Мякишев, 2 часа, 2017

Категория: Физика

27.06.2017 14:33

Рабочая программа по физике с переработанным календарно-тематическим планированием согластно с учебником Мякишева (Просвещение, 2014)

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физике 10 класс, Мякишев, 2 часа, 2017»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

Рассмотрено на заседании

ШМО

Протокол №___ от

_____________ 2017г.

Руководитель ШМО

________ Сыроватская В.Н.

«Согласовано»

На заседании МС

Протокол №___ от

________________2017г.

Председатель МС

________ Лепендина И.Л.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №9

______________ 2017г.

_________ Белов Ю.В.

ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 10 КЛАССОВ

Составитель:

Учитель физики

Осипенко А.А.

Воронеж

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе

федерального компонента государственного стандарта общего образования
авторской программы (авторы: В.С. Данюшков, О.В. Коршунова), составленной на основе программы автора Г.Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2016).

Всего часов 68

Количество часов в неделю 2

Количество плановых зачётов 8

Количество лабораторных работ 9

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи учебного предмета

Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

формирования основ научного мировоззрения
развития интеллектуальных способностей учащихся
развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
знакомство с методами научного познания окружающего мира
постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению

вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Основное содержание (68 часов)

Тема	Количество часов	Зачёты	Лабораторные работы
ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования	1
МЕХАНИКА	25	3	2
Кинематика	8	1	2
Динамика и силы в природе	9	1	2
Законы сохранения в механике. Статика	8	1	2
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА	21	3	1
Основы МКТ	9	1	1
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела	4	1
Термодинамика	8	1
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА	20	2	2
Электростатика	8	1
Постоянный электрический ток	6		2
Электрический ток в различных средах	6	1
ПОВТОРЕНИЕ	1
ИТОГО	68	8	9

Лабораторные работы
№	Тема
1	Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести
2	Измерение жесткости пружины
2	Измерение жесткости пружины
3	Измерение коэффициента трения скольжения
4	Изучение движения тела, брошенного горизонтально


5	Изучение закона сохранения механической энергии
6	Изучение равновесия тела под действием нескольких тел
7	Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака
8	Последовательное и параллельное соединение проводников
9	Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источников тока

Учебно-методический комплект и дополнительная литература

Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2010
Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты

Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе

В столбце «Типы урока»:

ОНМ – ознакомление с новым материалом
ЗИ – закрепление изученного
ПЗУ – применение знаний и умений
ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений
К – комбинированный урок

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Уч.матер. дом.зад	Требования к базовому уровню подготовки	Тип урока	Дата
№ урока	Тема урока	Уч.матер. дом.зад	Требования к базовому уровню подготовки	Тип урока	По плану	По факту
ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования (1 ч)
1	Физика и познание мира	введение	Знать/понимать цепочку: научный эксперимент→физическая гипотеза-модель→физическая теория→критериальный эксперимент	ОНМ
МЕХАНИКА (22 ч)
Кинематика (8 ч)
	Основные понятия кинематики	§ 1-3	Знать различные виды механического движении; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полёта, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение Уметь применять полученные знания при решении задач	К
	Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости.	§ 4-7
	Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.	§ 9-14
	Лабораторная работа № 1 Изучение движения тела, брошенного горизонтально	Л
	Равномерное движение материальной точки по окружности	§ 15
	Лабораторная работа № 2 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести	Л		ПКЗУ
	Кинематика абсолютно твердого тела	§ 16-17
	Зачёт № 1 по теме «Кинематика»	К
Динамика и силы в природе (9 ч)
	Масса и сила. Основное утверждение механики.	§ 18-19	Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, смысл принципа относительности Галилея; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука Знать историю открытия закона всемирного тяготения; знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения	К
	Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.	§20-23
	Третий закон Ньютона. Геоцентрическая система отсчета.	§25-26
	Силы в природе. Сила тяжести и вес. Невесомость.	§ 27-33
	Силы упругости и деформация. Закон Гука.	§ 34-35		К
	Лабораторная работа № 3 Измерение жесткости пружины	Инстр.к лаб.раб.		ПЗУ
	Силы трения	§ 36-37		К
	Лабораторная работа № 4 Измерение коэффициента трения скольжения	Инстр.к лаб.раб.		Л
	Зачёт № 2 по теме «Динамика. Силы в природе»			ПКЗУ
Законы сохранения в механике. Статика (8 ч)
	Импульс мат. Точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	§ 38-39	Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения Знать/понимать смысл закона сохранения импульса Уметь объяснять и описывать реактивное движение и его использование Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике Уметь применять полученные знания при решении задач Знать/понимать виды равновесия и его законы Уметь применять полученные знания при решении задач	К
	Механическая работа и мощность силы.	§ 40		ОНМ
	Энергия. Кинетическая энергия.	§ 41-42		К
	Консервативные силы. Потенциальная энергия.	§ 43-47		Л
	Лабораторная работа № 5 Изучение закона сохранения механической энергии	Инстр.к лаб.раб.
	Динамика вращательного движения тела. Равновесие тел.	§ 48-52
	Лабораторная работа № 6 Изучение равновесия тела под действием нескольких сил	Инстр.к лаб.раб.		Л
	Зачёт № 3 по теме «Законы сохранения в механике			ПКЗУ
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (21 ч)
Основы молекулярно-кинетической теории (9)
	Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул.	§ 53,54	Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля Уметь применять полученные знания при решении задач	ОНМ
	Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Агрегатные состояния тел.	§ 53,54		К
	Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа	§ 57-58		ОНМ
	Температура и тепловое равновесие.	§ 59		ОНМ
	Определение температуры. Энергия теплового движения молекул.	§ 60-62		К
	Уравнение состояния идеального газа.	§ 63-64		К
	Газовые законы	§ 65-67		ПЗУ
	Лабораторная работа № 7 Опытная проверка закона Гей-Люссака	Инстр.к лаб.раб.		ПЗУ
	Зачёт № 4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории идеального газа			ПКЗУ
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела (4)
	Насыщенный пар. Давление насыщенного пара.	§ 68-69	Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел Уметь применять полученные знания при решении задач	ОНМ
	Влажность воздуха.	§ 70-71		К
	Кристаллические и аморфные тела.	§ 72		К
	Зачёт № 5 по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов»			ПКЗУ
Термодинамика (8)
	Термодинамика как фундаментальная физическая теория	конспект	Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД Уметь решать задачи с применением изученного материала	ОНМ
	Внутренняя энергия.	§ 73-75		ОНМ
	Работа в термодинамике.	§ 73-75		ЗИ
	Теплопередача. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.	§ 76-77		ОСЗ
	Первый закон (начало) термодинамики	§ 78-80		К
	Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики	§ 81
	Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.	§ 82-83
	Зачёт № 6 по теме «Термодинамика»			ПКЗУ
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (21 ч)
Электростатика (8)
	Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.	§ 84-86	Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость»	К
	Электрическое поле. Напряженность. Поле точечного заряда.	§ 87-91		К
	Проводники и диэлектрики. Потенциальная энергия заряженного тела.	§ 92-93
	Потенциал электростат. поля. Разность потенциалов.	§ 94
	Проводники и диэлектрики в электрическом поле	§ 95-97
	Связь между напряженностью и напряжением. Эквипотенциальные поверхности.	§ 95-96
	Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора	§ 97-99
	Зачёт № 7 «Электростатика», коррекция			ПКЗУ
Постоянный электрический ток (6)
	Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.	§ 100-101	Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: сила тока, сопротивление, напряжение, ЭДС; смысл закона Ома Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока Знать/понимать смысл величины «электродвижущая сила»; знать формулировку и формулу закона Ома для полной цепи Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи	ОНМ
	Схемы электрических цепей. Последовательное и параллельное соединение проводников.	§ 102-103		ЗИ
	Лабораторная работа №8. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников	Инстр.к лаб.раб.		ПЗУ
	Работы и мощность постоянного тока.	§ 104		ПЗУ
	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи	§ 105-107		К
	Лабораторная работа № 5 «Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока»	Инстр.к лаб.раб.		ПЗУ
Электрический ток в различных средах (6)
	Электрическая проводимость веществ. Проводимость металлов.	§ 108	Знать/понимать и уметь объяснять основные положения электронной теории проводимости металлов Знать/понимать, как зависит сопротивление металлического проводника от температуры Знать/понимать понятия: собственная и примесная проводимость, уметь объяснять и описывать два вида проводимотс металлов, электронно-дырочный переход, назначение принцип действия транзистора Знать/понимать понятие электролиза; смысл и формулировку закона Фарадея Знать/понимать понятие «плазма», уметь объяснять и описывать существование электрического тока в газах, применение плазмы Уметь решать задачи с применением изученного материала	К
	Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.	§ 109
	Ток в полупроводниках. Примесная проводимость.	§ 110-111
	Закономерности протекания тока в вакууме. Электронно-лучевая трубка.	§ 112
	Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях и газах.	§ 113-116
	Зачёт № 8 по теме «Постоянный электрический ток»
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (1 ч)
	Итоговое повторение	§ 1-116	Уметь решать задачи с применением изученного материала	ОСЗ