Рабочая программа по географии 8 класс 8 вид

Адаптированная рабочая программа по географии ученика 8 класса

______________________

Рощина Е.Е

Учитель биологии и географии

первой квалификационной категории

Павловка, 2014

Пояснительная записка

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.

Основные задачи современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предмета­ми, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явле­ниями окружающей действительности» и «Природоведение».

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания географии предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем по­степенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способ­ствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

География материков и океанов.

Введение.

1. Что изучает география материков и океанов.

2. Материки и ча­сти света на глобусе и физической карте полушарий. Мировой океан.

Океаны

1. Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

2. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судо­ходство.

3. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

4. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

5. Современное изучение Мирового океана.

Практические работы

Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

Составление схемы хозяйственного использования океанов

Материки и части света

Африка

1. Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.

2. Разнообразие рельефа, климата и природных условий.

1. Растения тропических лесов.

2. Животные тропических лесов.

3. Растительный мир саванн.

4. Животный мир саванн.

5. Растительный и животный мир пустынь.

6. Население. Жизнь и быт народов.

7. Государства, их столицы .Египет.

8. Эфиопия, Танзания.

9. Конго. Нигерия.

10. ЮАР.

11. Обобщающий урок.

Практические работы

1. Обозначение на кальке контура материка Африка,острова Мадагаскар, полу­острова Сомали, пустыни Сахара, крупнейших рек (Нил, Нигер, Заир и др.), гор (Атласские, Драконовы), Суэцкого канала, озер, заливов и проливов, нагорья и плоскогорья, полезных ископаемых.

2. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных

Австралия

1. Географическое положение, очертания берегов, острова.

2. Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера.

23.Растительный мир.

24.Животный мир. Охрана природы.

1. Население (коренное и пришлое).

2. Государство Австралийский Союз. Города Канберра,

Сидней и Мельбурн.

1. Океания. Остров Новая Гвинея.

Практические работы

Обозначение на кальке контура материка Австралии, островов Новая Гвинея и Тас­мания,

рек, озеро, пустынь, полуостровов, риф, хребет, заливы, моря, полезные ископаемые.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных

Антарктида.

1. Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.

2. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

3. Особенности природы , ее поверхность и климат.

4. Растительный и животный мир. Охрана природы.

32. Современные исследования Антарктиды.

Практические работы

Обозначение на кальке контура изучаемого материка, морей, полуострова, земель, научных станций.

Запись названий и зарисовка в тетради наиболее типичных животных.

Америка.

1. Открытие Америки.

Северная Америка.

1. Географическое положение, очертания берегов.

Острова и полуострова.

1. Природные условия, рельеф, климат.

2. Реки и озера.

3. Растительный и животный мир.

38. Население и государства.
39. США.

40. Канада.

41.Мексика ,.Куба.

Практические работы

Обозначение на кальке контурна материка Северная Америка, морей, заливов и Берингова пролива, Панамского канала, островов, полуостро­вов, гор Кордильеры, рек, Великих озер, равнин,

низменностей, полезных ископаемых.

Южная Америка

42.Географическое положение, очертания берегов.

1. Природные условия, рельеф, климат.

2. Реки и озера.

3. Растительный мир тропических лесов.

4. Растительный мир пустынь, саванн и горных районов.
   47-48. Животный мир.

1. Население (коренное и пришлое).

2. Бразилия.

3. Аргентина.

4. Перу.

Практические работы

Обозначение на кальке контура материка, островов, Па­намского канала, низменностей, Бразильского и Гвианского плоскогорей, горы Анды, рек, озер, проливов, Панамского канала и полезных ископаемых.

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных.
Евразия.

53. Евразия — величайший материк земного шара. Географи­ческое положение.

Части света: Европа и Азия. Условная граница между ними.

54- 55.Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полу­острова.

1. Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Ев­ропы.

2. Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ис­копаемые Азии.

3. Типы климата Евразии.

4. Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.

5. Реки и озера Азии. Их использование. Экологические про­блемы.

6. Растительный и животный мир Европы.

7. Растительный и животный мир Азии.

1. Население Евразии. Различия по плотности населения. На­роды Евразии.

2. Культура и быт народов Европы и Азии.

3. Обобщающий урок.

1. Резервное время.

Практические работы

Запись в тетради морей, заливов, островов, полуостро­вов, гор, рек, озер, пустынь Европы и Азии. Обозначение условной границы между Европой и Азией на карте и запись в тетради ориентировочных объектов.

Запись названий и зарисовка в тетради типичных представителей раститель­ного и животного мира материка Евразии.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны. Географическое положение, моря, относящиеся к тому или иному океану и их хозяйственное значение;

Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия;

особенности географического положения, очертания берегов и природные условия, типичных представителей растительного и животного мира каждого материка, их государства и население .

II группа учащихся по В.В.Воронковой:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны. Географическое положение, моря, относящиеся к тому или иному океану и их значение.

Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия;

географическое положение, очертания берегов и природные условия, типичных представителей растительного и животного мира каждого материка, их государства и население.

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны. Географическое положение, моря, относящиеся к тому или иному океану.

Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия;

географическое положение, природные условия, типичных представителей растительного и животного мира каждого материка, названия их государства.

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны.

Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия.

Учащиеся должны уметь:

показывать на карте полушарий океаны, материки, их географическое положение и очертания берегов и давать элементарное описа­ние их природных условий, называть особенности того или иного океана и материка.

показывать на карте полушарий океаны, материки, их географическое положение и очертания берегов и давать элементарное описа­ние их природных условий.

показывать на карте полушарий океаны, материки, их географическое положение и очертания берегов.

показывать на карте полушарий океаны, материки.

Календарно-тематическое планирование