Рабочая программа по искусству

8 класс. Искусство (35 часов)

№ уро

Дата

план

Дата

факт

Тема

урока

Элементы содержания урока

Домашнее задание

Раздел 1. Искусство в жизни современного человека (3 часа)

1

8а-

8б-

8в-

8г-

Искусство вокруг нас.

Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека..Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. Взаимодействие и взаимопроникновение музыкального, изобразительного искусства и литературы.

Знакомство с мировоззрением народа, его обычаями, обрядами, бытом, религиозными традициями на примере первобытных изображений наскальной живописи и мелкой пластики, произведений народного декоративно-прикладного искусства, музыкального фольклора, храмового синтеза искусств, классических и современных образцов профессионального художественного творчества в литературе, музыке, изобразительном искусстве, театре, кино.

Никольская церковь

В. Боровиковский. «Портрет сестер Гагариных»

М. Клодт. Скульптура на Аничковом мосту. (Санкт-Петербург)

А. Гауди Саграда Фамилия (храм Святого Семейства)

П.Чайковский. «Концерт для фортепиано ...»

Т.Нарита «Восход солнца»

Учебник Стр.6-10

в тетради

Записать свои впечатления от посещения театра, му­зея, выставки,

концерта, просмотра телевизионной

передачи и кинофиль­ма, любимых литературных произведений.

2

8а-

8б-

8в-

8г-

Художественный образ – стиль – язык.

Произведения художественной культуры (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) и предметов материальной культуры в контексте разных стилей (по выбору учителя на знакомом материале)

«Портрет юноши в золотом венке из Фаюма» (Египет)

Большой Сфинкс (Египет)

О.Роден «Граждане Кале»

Ф.Малявин «Вихрь»

Д.Веласкес «Менины»

П.Пикассо «Менины»

С.Бах «Патрита №2 для фортепиано»

А.Шнитке «Соната для виолончели и фортепиано»

Х.Фернандес «Диаз Гвантанамера»

Стр.11-13

Сделать заметки в тетради.

3

8а-

8б-

8в-

8г-

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления.

Обобщение и систематизация представлений о многообразии материальной и художественной культуры на примере произведений различных видов искусства.

М.Вооз «Аполлон и музы»

О.Роден «Поэт и муза»

Ж.Шарден «Натюрморт с атрибутами науки»

Д. Фетти «Архимед»

Чичерин Г.В. Моцарт (фрагменты из книги)

В.-А. Моцарт Симфония № 40

И.-С. Бах Патрита №2 для фортепиано

Стр.14-19

Определить соответствие видов искусства образам древнегреческих муз.

Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира (6 часов)

4

8а-

8б-

8в-

8г-

Искусство рассказывает о красоте Земли.

Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и себя. Открытие предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства.

Во все времена живописцы, композиторы и писатели воплощают в своих произведениях различные явления природы, волновавшие их. Через чувства и переживания, которые возникают у них при восприятии величественного моря или таинственных звезд, бескрайних равнин или плавного изгиба реки, они передают свое видение мира.

И. Шишкин «На севере диком»,

Н. Рыленков «Все в тающей дымке»

М. Пришвин «Неведомому другу»

Т. Нарита «Восход солнц»

Ф. Тютчев Осенний вечер.

А. Вивальди, К.Дебюсси,

П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков, Г. Сви­ридов

Подобрать знакомые музыкальные сочинения, которыми можно озвучить представленные в учебнике литературные произведения. Прочитайте их под эту музыку.

5

8а-

8б-

8в-

8г-

Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.

Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе.

Образы природы, человека, окружающей жизни в произведениях русских и зарубежных мастеров.

Незатейливая красота среднерусской полосы долгое время не привлекала внимания художников. Скучные, однообразные равнинные пейзажи, серое небо, весенняя распутица или пожухлая от жары летняя трава… Что в этом поэтичного? В русских пейзажах-настроениях — стихотворных, живописных и музыкальных — образы природы, благодаря удивительной песен-ности интонаций, мелодий, длящихся как бесконечная песнь, как напев жаворонка, передают лирическое стремление души человека к красоте, помогают людям глубже понять поэтичное содержание зарисовок природы.

А.Саврасов «Грачи прилетели»

К.Моне«Здание Парламента в Лондоне»

А.Вивальди Времена года , весна 1-я часть

П.Чайковский Песня жаворонка. Март.

А.Вивальди Времена года , лето 1-я часть

П.Чайковский Баркарола. Июнь.

А.Вивальди Времена года , осень 1-я часть

П.Чайковский Осенняя песнь. Октябрь

А.Вивальди Времена года ,зима 1-я часть

П.Чайковский Святки. Декабрь

Стр.24-27

т.з. стр 25

Написать этюды (литературные или живописные), изображая природу в разных эмоциональных состояниях (в разное время суток или в разное время года).

Выполнить компьютерную презентацию на тему «Пейзаж в лите­ратуре, музыке, живописи».

6

8а-

8б-

8в-

8г-

Человек в зеркале искусства: жанр портрета.

Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Изображение человека в скульптуре, живописи, графике. Автопортрет. Изображения детей в русском искусстве.

Искусство помогает познать человека. Не только увидеть его внешний облик, но и понять его сущность, характер, настроение и др. Портрет почти всегда реалистичен. Ведь его главная цель — узнаваемость изображенного на нем человека.

П.И. Чайковский «Средь шумного бала»

А.Дюрер Автопортрет

М.Караваджо «Лютнист»

Э.Греко «Мужской портрет с рукой на груди»

Рембрандт Харменс ванн Рейн «портрет старухи»

Ф.Буше «Концерт»

А.Ватто «Меццетен»

Э.Делакруа «Фридерик Шопен»

А.Осьмеркин «Портрет Аветова»

Ф. Рокотов «Портрет А.Струйской»

В.Боровиковский «Портрет Марии Лопухиной»

Д. Левицкий, О. Кипренский,К. Брюллов, И. Репин, М. Врубель и др.

Стр.28-33

т.з. стр 33 Подготовить альманах или компьютерную презентацию

на тему «Жанр портрета в культу- ре разных времен». Включить в неё информацию о художниках, скульпторах, графиках, стихи, отрывки прозы, фрагменты музыкальных произ-

ведений, созвучные образам портретной галереи.

7

8а-

8б-

8в-

8г-

Портрет в искусстве России. Как начиналась галерея.

Портреты наших великих соотечественников.

Считается, что портрет — самое бесспорное достижение нашей национальной школы, именно благодаря ему русская живопись достигла уровня европейской. ХVIII в. в России называют веком портрета. В жанре портрета писали лучшие русские художники: Ф.Рокотов, Д.Левицкий, О.Кипренский, К.Брюллов, И.Репин, М.Врубель и др.

Портретный жанр занимает значительное место в творчестве русского художника

Ильи Ефимовича Репина.

И.Репин «Автопортрет», «Бородин», «Портрет Л.Толстого», «Антон Рубинштейн»

П.И. Чайковский «Средь шумного бала»,Романс неизвестного автора

А. Рубинштейн

Л. Толстой. «Война и мир». Сцена Сони и Наташи.

Вальс из 2-й картины, Эпилог Мелодия

А. Бородин «Ноктюрн» из Струнного квартета № 2,

А. Бородин экспозиция Симфонии № 2 («Богатырская»).

Стр.34-39

т.з. стр 37

Нарисовать эскизы костюмов, декораций, подобрать музыкальный фон для сцены из романа Л.Толстого

«Война и мир» (сцена Сони и Наташи).

8

8а-

8б-

8в-

8г-

Музыкальный портрет. Александр Невский

Музыкальный фольклор. Устное народное творчество (поэтический фольклор). Русские народные сказки, предания, былины. Жития святых. Лирическая поэзия. Духовные песнопения. Хоровая и органная музыка.

Слово «портрет» применительно к музыкальному искусству, особенно к инструментальной непрограммной музыке, — метафора. В то же время звукопись, а также синтез музыки со словом, сценическим действием и внемузыкальными ассоциациями расширяют ее возможности. Выражая чувства, настроения человека, воплощая различные его состояния, характер движения, музыка может вызвать зрительные аналогии, позволяющие представить, что за человек перед нами.

В. А. Моцарт Ария Фигаро

М.Нестеров «Князь Александр Невский»

Икона «Св.преподобный Александр Невский»

Фрагменты фильма «Александр Невский»

С.Прокофьев «Александр Невский»

Стр.40-43

т.з. стр 41

Сделать эскизные зарисовки портретов персонажей полюбившихся музыкальных сочинений, дать им словесную характеристику.

9

8а-

8б-

8в-

8г-

Портрет композитора в литературе и кино.

Образы природы и быта. Видение мира в произведениях современных художественных направлений (натюрморты и жанровые картины). Создание средствами искусства модели построения мира, существовавшей в какую-либо эпоху

Портрет любого деятеля культуры и искусства создают прежде всего его произведения: музыка, картины, скульптуры и пр., — а также его письма, воспоминания современников и художественные произведения о нем, возникшие в последующие эпохи.

Фрагменты произведений В.Моцарта:

Симфония № 40

«Маленькая ночная серенада»

«Рондо в турецком стиле»

«Реквием»(Dies irae (День гнева), Lacrimosa (Слезный день этот )

Стр.44-45

т.з. стр 44

Представить себя в роли режиссера телепередачи, радиоспектакля, написать короткие комментарии к сочинениям Моцарта, подобрать зрительный и литературный материал.

Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения (7 часов)

10

8а-

8б-

8в-

8г-

Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов.

Искусство как проводник духовной энергии. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве.

Произведения отечественного и зарубежного искусства в сопоставлении разных жанров и стилей.

Искусство отличается от остальных видов и форм социальной деятельности тем, что оно обращено к эмоциональной сфере человека, которая является наиболее емкой характеристикой индивидуальности, к «умным эмоциям». Поэтому искусство оказывается самой доступной, демократичной и универсальной формой общения людей.

Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты).

Подтверждением художественного общения, интернациональности языка искусства, который понятен без перевода, являются музеи, международные выставки изобразительного искусства, разнообразные конкурсы (литературные, музыкальные, артистов балета, театральные, джазовые), фестивали искусств.

Икона. Богоматерь Казанская

М.Аникушин. Памятник А.С.Пушкину в Санкт-Петербурге

В.Мухина. Памятник П.И.Чайковскому. Москва

Эмблемы фестивалей, конкурсов, проектов

Й.Утсон. Оперный театр в Сиднее

Колизей. Рим.

Лувр. Париж

Эрмитаж. Санкт-Петербург

Прадо. Мадрид

Национальная картинная галерея. Дрезден

Метрополитен-музей. Нью-Йорк

П.Чайковский Концерт №1 для фортепиано с оркестром

Стр.46-53

т.з. стр 49

Представить себя

в роли экскурсовода (по музею, городу) и подготовить рассказ об одном наиболее значимом культурном объекте г. Оренбурга.

11

8а-

8б-

8в-

8г-

Искусство художественного перевода – искусство общения.

Благодаря общению людей с выдающимися творениями мирового искусства прошлого и настоящего времени становится возможным диалог культур. Большим вкладом в распространение литературных памятников является деятельность переводчиков прозы и поэзии.

романс «Горные вершины»

А. Варламова и

А. Рубинштейна

У.Шекспир Сонет 90

У.Шекспир Сонет 90

У.Шекспир Сонет 90

У.Шекспир Сцена на балконе «Ромео и Джульетта». «Вступление»

«Любовь»

«Счастье»

Стр.54-55

Найти информацию о конкурсах и фестивалях различной тематической направленности.

Познакомиться с творческими дости­жениями их лауреатов.

12

8а-

8б-

8в-

8г-

Как происходит передача сообщений в искусстве? Искусство - проводник духовной энергии.

Способы художественной коммуникации. Искусство является каналом связи не только между отдельными людьми, но и между народами, эпохами, городами, странами. Значит, языки искусства служат коммуникации.

А. Ахматова «Слушая пение»

Ария из «Бразильской бахианы» В.Лобос В.Чуевский,

П. Булахов «Гори, гори, моя звезда»

Стр.56-59

Подготовить рассказ о значимых куль­турно-исторических объектах России.

13

8а-

8б-

8в-

8г-

Знаки и символы искусства.

Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации.

Знаки и символы в натюрмортах, пейзажах, в жанровых картинах. Символика архитектуры. Символика в скульптуре, живописи.

Л.Бетховен «Симфония №5»

Н. Паганини

«Вечное Движение»

Ф.да Милано «Канцона»

Б.Гребенщиков «Город золотой»

Стр.60-63

т.з. стр. 63

Подобрать произведения музыкальные, поэтические или изобразительного искусства, которые языком знаков и символов рассказали бы о каком-либо событии вашей жизни, о том, что оставило след в вашей памяти, в душе.

14

8а-

8б-

8в-

8г-

Художественные послания предков. Разговор с современником.

Диалог искусств. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам. Способы художественной коммуникации.

Передача информации современниками и последующими поколениями: росписи, мозаики и миниатюры, графика и живопись, карикатура.

Передача информации современниками и последующими поколениями в музыке. Интонационные символы лирики, героики, эпоса, драмы.

И.Билибин «Снегурочка» В.Васнецова «Снегурочка»

Ф. Грубер «Тихая ночь»

«Весенние гадания». «Танец девушек».

Н. Римский-Корсаков. Ария Снегурочки

П. Чайковский«Снегурочка»

Андрей Рублев «Троица»

«Процвел еси, яко Феникс»

Г. Свиридов «Неизреченное чудо»

И. Экономцев «Когда я вдруг наедине с собой»

«Всё моя молитва превозможет»

Стр.64-67

т.з. стр 65

Разработать сценарий одного из народных праздников: осенины, Рождество Христово,Масленица и др. Перечислить знаки символы, раскрывающие смысл, содержание каждого из них.

15

8а-

8б-

8в-

8г-

Символы в жизни и искусстве.

Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации.

Центральные символы-образы любой культуры — солнце, дерево, дорога. Люди верили, что они наделены священными силами, и почитали их. Солнце дает свет и тепло и является символом жизни. Дерево растет, а теряя листву, обретает ее вновь и вновь, т. е. как бы умирает и воскресает. Поэтому, в соответствии с древними религиозными верованиями, дерево — символ Вселенной.

Образы и символы в русской поэзии и прозе – дорога.

Повесть А. Пушкина «Метель»

Г. Свиридов «Тройка» (музыкальные иллюстрации 1-я часть)

фрагмент кинофильма «Метель»

К.Бальмонт «Четверогласие стихий»

С.Прокофьев «Шествие солнца»

«Уж ты поле моё»

«Степь да степь кругом»

Л. Ошанин «Эх, дороги»

М.Глинка «Попутная песня», «Прощание с Россией»

Стр.68-71

т.з. стр 71

Создать компьютерную презентацию на тему «Образ дороги в творчестве русских и зарубежных художников».

16

8а-

8б-

8в-

8г-

Музыкально-поэтическая символика огня.

Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам.

В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) — выдающийся русский композитор, пианист, педагог — создает оригинальное симфоническое произведение «Прометей» («Поэма огня»). Оно предполагает использование цветного света во время исполнения музыки.

А. Скрябин «Прометей»

Н. Паганини «Кампанелла», «Танец огня»

Ж-М. Жарр «Magnetic Fields»

Стр.74-75

Создать компьютерную презентацию на тему «Образы солнца, огня в литературе, живописи и музыке» (К. Бальмонт,

Н. Рерих, К. Юон, И. Стравинский, М. де Фалья, Н. Паганини и др.).

Раздел 4. Красота в искусстве и жизни (10 часов)

17

8а-

8б-

8в-

8г-

Что есть красота.

Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания.

Знакомство с отечественным и зарубежным искусством в сопоставлении произведений разных жанров и стилей; с эталоном красоты в живописи, скульптуре, архитектуре, музыке и других искусствах.

З.Серебрякова «Автопортрет»

В.Ван Гог «Цветущее дерево»

К. Дебюсси «Девушка с волосами цвета льна»

Стр.76-77

Подготовить беседу о красоте и гармо­нии явлений ре­альной жизни и их образах, выражен­ных в произведениях искусства.

18

8а-

8б-

8в-

8г-

Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.

Законы красоты. Различие реакций( эмоций, чувств, поступков ) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве.

Символы красоты: скульптурный и живописный портреты, икона; скульптурные и живописные композиции. Человеческая культура основана на единстве истины, добра и красоты. Принято считать, что истина — удел науки, добро — религии, красота принадлежит искусству. В художественных произведениях люди издавна воплощали свое представление об идеальной красоте.

«Ave, Maria»

И.-С. Бах - Ш. Гуно «Аve, Maria»

Ф. Шуберт, слова В. Скотта «Ave, Maria»

Дж. Качинни « Ave, Maria» (Варвара)

Ф. Рамо «Тамбурин

Стр78-81

Написать этюд на

тему «Мой идеал красоты»

19

8а-

8б-

8в-

8г-

Выполнить компьютерную пре­зентацию на тему

«Мой идеал красоты».

20

8а-

8б-

8в-

8г-

Есть ли у красоты свои законы.

Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника.

Архитектурное сооружение (храм или просто изба), живописная картина или произведение графики, скульптура или изделие народных умельцев, старинное песнопение или народная песня, спектакль, кинофильм или крупное сочинение для симфонического оркестра – все они созданы по законам красоты.

Композиция. Гармония. Ритм. Симметрия.

А.Моцарт «Симфонии № 40»

Ф. Шуберт «Неоконченная симфония»

Стр.82-85

т.з. стр 85

Создать гармоничную композицию с выразительным художественным образом на одну из

тем: «Спортивный праздник», «Дискотека», «Музыка», «Шопинг», «Одиночество», «Времена года» и др.

21

8а-

8б-

8в-

8г-

22

8а-

8б-

8в-

8г-

23

8а-

8б-

8в-

8г-

Всегда ли люди одинаково понимали красоту.

Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.

Искусство каждой эпохи стремится создать образ прекрасного человека, вобравшего в себя лучшие черты своего времени. Соответственно смене идеалов, взглядов, вкусов людей менялись и стили в искусстве. Понимание красоты в различных художественных стилях и направлениях. Женские образы в произведениях художников. Красота и правда в музыкальных произведениях различных жанров и стилей.

Костюм передает мировоззрение людей

Ф.Буше «Госпожа Помпадур»

О.Ренуар «Танец в деревне», «Танец в городе»

Б.Кустодиев «Купчиха»

Ж.-Л. Давид «Клятва Горациев

Стр.86-87

т.з. стр 87

Изобразить себя в образе идеального человека полюбившейся эпохи. Подобрать музыкальные произведения, соответствующие

тому времени.

24

8а-

8б-

8в-

8г-

Выполнить компьютерную пре­зентацию на тему «Костюм и мировоззрение людей»

25

8а-

8б-

8в-

8г-

Великий дар творчества: радость и красота созидания.

Мастерство исполнительских интерпретаций классической и современной музыки.

Творческим потенциалом обладает каждый человек. Но не все могут полностью или хотя бы частично его реализовать. И далеко не все люди стремятся к этому, хотя творчество наполняет смыслом жизнь человека, содействует его духовному росту, делает обыденность интересной, разнообразной и полезной.

М.Нестеров «Портрет Веры Мухиной»

П.Корин «Портрет пианиста Игумнова»

В.Тропинин «Портрет А.Пушкина»

К.Писаро «Бульвар Моцарт»

Стр.88-89

т.з. стр 89

Выполнить композицию на тему «Город». (музыкальный город, индустриальный, вечерний)

26

8а-

8б-

8в-

8г-

Как соотносится красота и польза. Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.

Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.

Во все времена искусство давало возможность людям запечатлеть эпизоды повседневной жизни. Благодаря этому мы имеем представление о том, как жили и что ценили люди от глубокой древности до наших дней. Передача красоты современного человека средствами различных видов искусства: портрет в литературе, рисунке, живописи, скульптуре, фотографии (реалистическое и абстрактное изображение, коллаж). Передача красоты различных состояний природы (в рисунке, музыке, живописи, фотографии, поэтических произведениях).

Показ красоты человеческих отношений средствами любого вида искусства.

П.Пикассо «Герника»

Отважиться жить, Alone again (Вновь одна)

Д. Шостакович «Симфония №8» 3-я часть

«Симфония №7»

Стр.90-95

Выполнить эскиз плаката на социально значимую тему.

Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе (8 часов)

27

8а-

8б-

8в-

8г-

Преобразующая сила искусства.

Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством—это «тихая работа»(Ф. Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, вос­питательная функции искусства.

Арттерапевтическое воздействие искус­ства.

Постижение художественных образов различных видов искусства, воплощающих черты человека, его стремление к идеалу, поиск истины, добра и красоты. Поэтизация образа матери.

Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей русского и зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества.

Красота творческого порыва в живописи, скульптуре, рисунках, фотографиях музыкантов-исполнителей, художников, артистов. Образы созданной реальности — поэтизация, идеализация, героизация и др.Синтез искусств в создании худо­жественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в ис­кусстве. Воспитание души.

Красота природы родной земли в живописи, литературе, музыке.

Виктор Боков Музыка

Э. Григ «Концерт для фортепиано с оркестром»

Оперы Римского-Корсакова

Литература:

Ш.Перро. Сказка «Золушка»

Е.Шварц. Пьеса «Золушка»

Кино: Н.Кошелев, М.Шапиро. Фильм «Золушка»

Музыка: С.Прокофьев. Балет «Золушка»

Стр.96-97

т.з.1 стр 97

Сделать эскиз рекламной листовки на социально значимую тему: «Семья», «Экология души», «Здоровый образ жизни», «Мир увлечений» и т. п.

28

8а-

8б-

8в-

8г-

т.з. 2 стр 97

Составить программу концерта авторской песни на тему «Надежды маленький оркестрик под управлением любви». Какие нравственные ценности вы хотели бы раскрыть с помощью песен, включенных в программу концерта?

Стр. 98-99

29

8а-

8б-

8в-

8г-

30

8а-

8б-

8в-

8г-

Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».

Защита проекта.

Поэтика и народная мораль в ска­зочных образах (по выбору учителя). Сюжеты и образы народных сказок и преданий в музыке. Народные сказки, мифы, легенды.

Сказка в театре и кино.

В течение жизни каждому человеку приходится решать множество различных проблем — житейских, нравственных, социальных и др. Жизнь иногда предлагает разные пути их решения.

Реализация проекта потребует разработки следующих содержательных линий:

• истоки образа Снегурочки в языческой культуре славян;

• истоки образа Снегурочки в языческой культуре славян;

• варианты народных и авторских сказок (новогодних и весенних) — братья Гримм, В. Даль, А. Афанасьев и др.;

• пьеса для театра А.Н. Островского «Снегурочка»;

• музыка П. И. Чайковского к одноименному спектаклю;

• опера-сказка Н. А. Римского-Корсакова;

• образы сказки «Снегурочка» в изобразительном искусстве: книжные иллюстрации — И. Билибин и др.,

декоративно-прикладное искусство — Палех, Федоскино и др.;

живопись — Н. Рерих, К. Коровин,

М. Врубель, В. Васнецов и др.;

эскизы костюмов и декораций;

• кинофильмы и мультфильмы «Снегурочка».

Подготовка к защите проекта

31

8а-

8б-

8в-

8г-

Подготовка к защите проекта

32

8а-

8б-

8в-

8г-

Подготовка к защите проекта

33

8а-

8б-

8в-

8г-

Подготовка к защите проекта

34

8а-

8б-

8в-

8г-

Подготовка к защите проекта

35

8а-

8б-

8в-

8г-

Подготовка к защите проекта