Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса

Рассмотрено

Школьное методическое объединение

Учителей НОО

Протокол №_____от «___»________2017 г

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________________ Каменева Л.Е.

«____»______________2017г

Утверждено

Приказом №_____от «___» ___2017г

Директором школы

________________Латышевой С.Г.

личностные

метапредметные

предметные

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Проявляет самостоятельность в разных видах детской деятельности. Оценивает себя и свои поступки.

Положительно относится к школе как к месту, где учат и получают пятерки.

Предпочитает совместные занятия индивидуальным занятиям дома, проявляет познавательную активность.

Проявляет интерес к познавательной литературе.

Взаимодействует со сверстниками и взрослыми в совместной игре. Во время игры ведет переговоры, договаривается, учитывает интересы всех участников игры. Умеет выбирать род занятий, напарников

Называет свою национальность, пол, возраст, адрес.

Проявляет доброжелательное отношение к близким.

Выполняет элементарные поручения по дому.

Умеет планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

Умеет оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

Умеет осуществлять логическое действие анализ с выделением существенных и несущественных признаков;

Умеет осуществлять логическое действие синтез;

Умеет осуществлять логическое действие сравнение по заданным и самостоятельно выбранным критериям;

Умеет осуществлять логическое действие классификация по заданным и самостоятельно выбранным критериям;

Умеет осуществлять логическое действие

обобщение;

Умеет устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Работает в паре под руководством учителя.

Высказывает оценочные суждения о действиях партнера по вопросам учителя

Поддерживает с партнером разговор на заданную тему.

Правильно выстраивает простое предложение в устной форме

Выделяет главных героев произведения, односложно передает смысл прочитанного

Понимает что такое деятельность художника.

Узнает основные виды произведений изобразительного искусства.

Умеет:

различать основные и составные, узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В. М. Васнецов, И. И. Левитан);

сравнивает отдельные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

использует художественные материалы (гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, бумага);

Будет использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставки.

• Для детей ОВЗ.

Будут сформированы: первоначальные впечатления от разных ви­дов искусств (музыка, живопись, художественная литера­тура, театр, кино и др.) и получение доступного опыта художественного творчества. опыта восприятия и способности получать удо­вольствие от произведений разных видов искусств, вы­деление собственных предпочтений в восприятии искус­ства. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника.

1. Развитие опыта самовыражения в разных видах искусства освоение элементарных форм художественного ремесла.

№

Тема урока

дата

1 четверть. Ты учишься изображать. (8 уроков)

Изображения всюду вокруг нас.

6.09.

Мастер Изображения учит видеть.

13.09.

Изображать можно пят­ном.

20.09.

Изображать можно в объ­еме.

27.09.

Изображать можно линией.

4.10.

Разноцветные краски.

11.10.

Изображать можно и то, что невидимо.

18.10.

Художники и зрители (обобщение темы)

25.10.

2 четверть. Ты украшаешь. 8 часов

Мир полон украшений.

15.11.

Цветы.

22.11

Красоту надо уметь заме­чать.

29.11

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

6.12

Красивые рыбы. Монотипия.

13.12.

Украшения птиц. Объемная аппликация.

20.12.

Узоры которые создали люди.

23.12

Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник.

27.12.

3 четверть. ТЫ СТРОИШЬ. ЗНАКОМСТВО С МАСТЕРОМ ПОСТРОЙКИ. 10 часов.

Постройки в нашей жиз­ни.

10.01.

Дома бывают разными.

17.01.

Домики которые построила природа.

24.01.

Дом снаружи и внутри.

31.01

Строим город.

14.02.

Все имеет свое строение.

28.02.

Строим вещи.

7.03.

Поселок, в котором мы живем..

14.03.

Поселок, в котором мы живем.. Живопись.

20.03.

4 четверть. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. 7 часов.

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

4.04.

«Праздник весны». Конструирование из бумаги

11.04.

«Сказочная страна». Создание панно

18.04.

«Сказочная страна».Работа в цвете.

25.04.

Урок любова­ния. Умение видеть.

3.05.

«Здравствуй, лето!»

10.05.

Итоговая выставка работ

17.05.

Зарисовки на улице.

24.05.