Авторы: А.Л. Чекин, Р.Г. Чуракова
- ученик научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам;
- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать вы бор, какой поступок совершить.
- социальной компетентности как готовности к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;.
- начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять свое отношение к миру.
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
- определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произ вольного внимания;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
- проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный от вет);
- строить логическую цепь рассуждений.
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических опера ций.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учѐтом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- ученик научится взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.
- аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совмест ной деятельности;
- продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учѐта интересов и позиций всех участников;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 4-м классе являются формирование следующих умений.
- сравнивать изученные натуральные числа, используя их десятичную запись или название, и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (,
- сравнивать доли одного целого и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (,
- устанавливать (выбирать) правило, по которому составлена данная последовательность;
- выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы сложения однозначных чисел;
- выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств этих действий и с исполь зованием таблицы умножения однозначных чисел;
- решать простейшие уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий;
- изображать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные (с помощью линейки) и обозначать их;
- измерять длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи измерительной линейки;
- вычислять площадь прямоугольника и квадрата, используя соответствующие формулы;
- распознавать многогранники (куб, прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида) и тела вращения (цилиндр, конус, шар); находить модели этих фигур в окружающих предметах;
- решать задачи на вычисление геометрических величин (длины, площади, объема(вместимости));
- выражать изученные величины в разных единицах: литр (л), кубический сантиметр (куб. см или см3), кубический дециметр (куб. дм дм3), кубический метр (куб. м или м3);
- понимать и использовать условные обозначения, используемые в краткой записи задачи;
- выполнять доступные по программе вычисления с многозначными числами устно, письменно и с помощью калькулятора;
- решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара и при расчете между продавцом и покупателем (с использовани ем калькулятора при проведении вычислений);
- решать задачи на движение одного объекта и совместное движение двух объектов (в одном направлении и в противоположных направле ниях);
- решать задачи, связанные с расходом материала при производстве продукции или выполнении работ;
- проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей);
- вычислять площади участков прямоугольной формы на плане и на местности с проведением необходимых измерений;
- измерять вместимость емкостей с помощью измерения объема заполняющих емкость жидкостей или сыпучих тел;
- использовать таблицу как средство описания характеристик предметов, объектов, событий;
- читать простейшие круговые диаграммы.
Новая разрядная единица - миллион (1 000 000 ). Знакомство с нумерацией чисел класса миллионов и класса миллиардов.Понятие доли и дроби. Запись доли и дроби с помощью упорядоченной пары натуральных чисел: числителя и знаменателя. Сравнение дробей с одинако выми знаменателями.
Алгоритм письменного умножения многозначных чисел столбиком.
Предметный смысл деления с остатком. Ограничение на остаток как условие однозначности. Способы деления с остатком. Взаимосвязь де лимого, делителя, неполного частного и остатка. Деление нацело как частный случай деления с остатком.
Алгоритм письменного деления с остатком «столбиком». Случаи деления многозначного числа на однозначное и многозначного числа на многозначное.
Сложение и вычитание однородных величин.
Умножение величины на натуральное число как нахождение кратной величины.
Деление величины на натуральное число как нахождение доли от величины.
Умножение величины на дробь как нахождение части от величины.
Деление величины на дробь как нахождение величины по данной ее части.
Деление величины на однородную величину как измерение.
Единица времени – секунда. Соотношение между минутой и секундой (1 мин=60с), часом и секундой (1 ч=3600с).
Понятие об объеме. Объем тел и вместимость сосудов. Измерение объема тел произвольными мерками.Общепринятые единицы объема: кубический сантиметр, кубический дециметр, кубический метр. Соотношения между единицами объема, их связь с отношениями между соответствующими единицами длины.
Литр как единица вместимости. Сосуды стандартной вместимости.
Соотношение между литром и кубическим сантиметром, между литром и кубическим дециметром.
Диагональ многоугольника. Разбиение многоугольника на несколько треугольников. Разбиение прямоугольника на два равных треугольника.Площадь прямоугольников треугольника как половина площади соответствующего прямоугольника. Определение площади треугольника с
помощью разбиения его на два прямоугольных треугольника.
Знакомство с некоторыми многогранниками (прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида) и телами вращения (шар, цилиндр, ко нус).
Арифметические сюжетные задачи. (24ч.)
Текстовые задачи на пропорциональную зависимость величин: скорость-время-расстояние; цена- количество- стоимость; производитель ность- время работы- объем работы.
Задачи на вычисление различных геометрических величин: длины, площади, объема.Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.
Знакомство с комбинаторными и логическими задачами.
Буквенные выражения. Знакомство с понятием переменной величины. Буквенное выражение как выражение с переменной (переменными). Нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях переменной (переменных). Уравнение. Корень уравнения. Понятие о решении уравнения. Способы решения уравнений: подбором, на основе свойств зависимости между результатом и компонентами действий на основе свойств истинных числовых равенств.
| № п/п | Тема урока | Кол-во ча сов | Тип урока | Планируемые результаты |
ФОПД
|
Формы контро ля | Дата |
| предметные | метапредметные | личност ные |
| 1 полугодие |
| Повторение |
| 1-4 | Сначала займёмся повторением. | 4 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД. | Научатся: - читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между раз рядными единицами; - вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками; - сравнивать значения двух выражений; - выполнять умножени ние столбиком много значного числа на од нозначное и на двузна чное; - вычислять периметр и площадь прямоуголь ника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использо вать (строить) табли цы, проверять реше ние по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. Целеполагание (фор мулировать и удержи вать учебную задачу). Коммуникативные УУД.Инициативное сотрудничество. | Нравственно-этическая ориентация: уважитель ное отноше ние к иному мнению; на выки сотруд ничества в различных ситуациях. | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль. |
|
| 5. | Самостоятельная работа №1 «Повторение». | 1 | Контроль ный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. |
| Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Задачи на разностное и кратное сравнение |
| 6-8 | Когда известен результат разностного сравнения | 3 | Урок формирования первонача льных предметных навыков и УУД, овла дения новы ми предмет ными умени ями. | Научатся: - решать задачи на разностное сравнение записывать с помо щью математических выражений действия, выполненные героями учебника; - выбирать верный ва риант решения задачи | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использо вать (строить) табли цы, проверять реше ние по таблице. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотрудни чать) с соседом по па рте, в группах. |
| Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 9-11 | Когда из вестен ре зультат кратного сравнения. | 3 | Уроки при менения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - формулировать задачу по краткой записи; - решать задачи на кратное сравнение. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выби рая наиболее эффек тивный способ реше ния или верное реше ние (правильный от вет). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парте, в группах. |
| Парная. | Взаимо контроль.
|
|
| 12-14 | Учимся решать задачи. | 3 | Урок обобщения и системати зации пред метных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - составлять краткую запись задачи, запол няя таблицу; - решать задачи с опо рой на схему; - выполнять чертеж к составленной задаче; - вычислять периметр прямоугольника; - формулировать усло вие задачи по данной иллюстрации; - определять площадь фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложен ному плану. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 15. | Входная контро- льная ра- бота. | 1 | Контроль ный урок.
|
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Класс миллионов. Буквенные выражения |
| 16-17. | Алгоритм умноже ния стол биком. | 2 | Урок форми рования пер воначаль ных пред метных на выков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся понимать: - алгоритм умножения столбиком многознач ного числа на трехзна чное число. Научатся: - формулировать алго ритм умножения стол биком; - выполнять умноже ние столбиком многоз начного числа на трех значное; - устанавливать соот ветствия между запи сями. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выби рая наиболее эффек тивный способ реше ния или верное реше ние (правильный от вет). Регулятивные УУД. Планирование (вы бирать действия в соответствии с поста вленной задачей и условиями ее реали зации). Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| 18-19. | Поупраж няемся в вычисле ниях столбиком | 2 | Урок обобщения и системати зации пред метных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - выполнять умноже ние столбиком много значного числа на трё хзначное; - выполнять вычисле ния числового выра жения со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выби рая наиболее эффек тивный способ реше ния или верное реше ние (правильный от вет). Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 20. | Тысяча тысяч, или миллион. | 1 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Научатся понимать: - как называется чис ло, которое получает ся в результате увели чения числа 1000 в 1000 раз. Научатся: - формулировать усло вие задачи, при реше нии которой получало сь бы число 1000000; - называть и записы вать числа – соседи числа 1000000. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 21-22. | Разряд единиц миллио нов и класс миллио нов. | 2 | Урок применения предметных ЗУН и УУД. | Научатся понимать: - понятия «разряд миллионов» и «класс единиц». Научатся: - записывать числа в таблицу разрядов; - представлять числа в виде суммы разряд ных слагаемых; - записывать в поряд ке возрастания все разрядные слагаемые которые относятся к разряду единиц мил лионов; - читать и записывать девятизначные числа. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложен ному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать(сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. Парная. | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 23 | Когда трех классов для запи си числа недоста точно. | 1 | Урок формирования первона чальных предметных навыков и УУД, овла дения новы ми предмет ными умени ями. | Понятие «класс миллиардов». Научатся: записывать и читать самое мале нькое десятизначное число; - читать и записывать десятизначные числа. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| 24 | Поупраж няемся в сравнении чисел и по вторим пройден ное. | 1 | Урок обобщения и система тизации пре дметных ЗУН, универ сальных де йствий.
| Понятия «классы» и «разряды» четырех значных чисел. Научатся: - записывать «круглые тысячи; - выполнять сложение и вычитание «круглых тысяч; - дополнять число до «круглых» тысяч. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выби рая наиболее эффек тивный способ реше ния или верное реше ние (правильный от вет ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 25-26 | Может ли величина изменять ся? | 2 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Научатся понимать понятия «величина», «постоянная величи на», «переменная ве личина». Научатся: - выбирать величины, которые являются пе ременными (постоян ными); - приводить примеры постоянных и перемен ных величин из окру жающей действитель ности; - чертить геометричес кие фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложен ному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Нравственно-этическая ориентация: уважитель ное отноше ние к иному мнению; на выки сотруд ничества в различных ситуациях. | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 27-28 | Всегда ли математическое вы ражение является
число вым? | 2 | Урок форми рования пе рвоначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Научатся понимать: понятие «буквенное выражение». Научатся: - вычислять значение буквенного выраже ния с переменной; - сравнивать числовое и буквенное выраже ния; записывать соче тательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного вы ражения. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использо вать (строить) табли цы, проверять по таб лице. | Нравственно-этическая ориентация: уважитель ное отноше ние к иному мнению; на выки сотруд ничества в различных ситуациях. | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 29. | Зависимость между величинами. | 1 | Урок приме нения пред метных ЗУН и УУД.
| Знать, что периметр квадрата зависит от длины его стороны. Научатся: - указывать пары вели чин, в которых одна ве личина зависит от дру гой; приводить приме ры двух величин, кото рые не зависят друг от друга; доказывать, что площадь квадрата од нозначно зависит от его периметра; - чертить прямоуголь ники по данным сторо нам; вычислять пери метр и площадь пря моугольников; - устанавливать одно значные зависимости между величинами; чертить окружности; - проводить измере ние радиусов и вычис лять диаметр данных окружностей. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложен ному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей йствовать (сотрудни чать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. |
|
| 30. | Поупраж няемся в нахожде нии значе ний зави симой ве личины. | 1 | Урок обоб щения и сис тематиза ции предме тных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между ве личинами; - вычислять значение величин; - решать задачи; - вычислять периметр равностороннего тре угольника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использо вать (строить) табли цы, проверять по таб лице. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 31. | Контрольная работа «Класс миллио нов. Буквен ные выра жения». | 1 | Контроль ный урок.
|
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. |
| Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Задачи «купли-продажи» |
| 32-33. | Стоимос ть едини цы товара или цена. | 2 | Уроки фор мирования первонача льных пред метных на выков и УУД, овла дения новы ми предмет ными умени ями. | Понятия «цена», «ко личество», «стоимос ть». Научатся: - соотносить назван ные единицы количест ва товара и наимено вание товара; - объяснять смысл наи менований цены; вычи слять цену; - формулировать усло вие задачи по краткой записи; - решать задачи на на хождение цены, стои мости, количества то вара; - формулировать усло вие задачи по данно му решению; чертить схему к условию зада чи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использова ть (строить) таблицы, проверять по таблице Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить ло гическую цепь рассуж дений. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 34-35 | Когда цена постоянна | 2 | Урок первичного предъявле ния новых знаний или УУД. | Научатся: - решать задачи, когда цена постоянна; - решать задачи разны ми способами; - формулировать зада чу по краткой записи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использова ть (строить) таблицы, проверять по таблице Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 36-38 | Учимся решать задачи. | 3 | Урок приме нения пред метных ЗУН и УУД.
| Научатся: - формулировать условие задачи по кра ткой записи, по дан ной диаграмме, по схеме; - решать задачи разны ми способами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использова ть (строить) таблицы, проверять по таблице Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить ло гическую цепь рассуж дений. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 39
| Контрольная работа «Зада чи на «ку плю-про дажу» 1 | 1 | Контроль ный урок.
|
| Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. | Самоопределение. | Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Деление с остатком |
| 40-41 | Деление нацело и деление с остатком. | 2 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Научатся понимать: - алгоритм деления с остатком. Научатся: - выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в ви де одного выражения; - сравнивать записи деления; - выбирать из данных чисел те, которые де лятся без остатка. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков; строить объясне ние в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт | Ученик научи тся или получит воз можность нау читься прояв лять познава тельную ини циативу в ока зании помо щи соучени кам. | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 42 | Неполное частное и остаток. | 1 | Урок первичного предъявле ния новых знаний или УУД. | Понятия «неполное частное», «остаток». Научатся понимать, что если делитель ум ножить на неполное частное и к полученно му результату приба вить остаток, то в ито ге получится делимое. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить ло гическую цепь рассуж дений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те, в группах. | Ученик научи тся или полу чит возможно сть научить ся проявлять познавательную инициа тиву в оказа нии помощи соученикам. | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 43-44 | Остаток и делитель. | 2 | Урок первич ного предъя вления но вых знаний или УУД. | Научатся: - выполнять деление нацело и деление с ос татком; выбирать вер ную запись деления с остатком; проверять справедливость данно го равенства;составля ть примеры на деле ние с остаткомЗнать, что остаток должен быть меньше делител | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить ло гическую цепь рассуж дений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контроли ровать свою деятель ность по ходу или ре зультатам выполне ния задания. Коммуникатив. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те, в группах. | Ученик научи тся или полу чит возможно сть научить ся проявлять познавательную инициа тиву в оказа нии помощи соученикам. | Парная | Взаимо контроль
|
|
| 45 | Когда остаток равен 0. | 1 | Урок первич ного предъ явления но вых знаний или УУД. | Научатся понимать когда остаток равен ну лю, принято считать, что одно число делит ся на другое без оста тка, или делится наце ло. Научатся:выполнять деление с остатком; выбирать случаи деле ния, когда остаток ра вен нулю;проверять правильность выпол нения деления с остат ком;записывать пер вые пять натуральных чисел, которые делят ся на 2 (на 7) без оста тка; решать задачу на деление с остатком. | Регулятивные УУД. Целеполагание.Пла нирование (выбирать действия в соответст вии с поставленной за дачей и условиями её реализации).Ученик получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. Коммуникатив. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парте, в группах. | Ученик полу чит возмож ность научи ться прояв лять познава тельную ини циативу в ока зании помо щи соучени кам. | Индиви дуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 46-47 | Когда де лимое меньше делителя. | 2 | Урок приме нения пред метных ЗУН и УУД.
| Научатся понимать, что если при делении с остатком делимое меньше делителя, то неполное частное рав но 0, а остаток равен делимому. Научатся проверять правильность выпол нения деления с оста тком; выполнять деле ние с остатком на 10; составлять и записы вать случаи деления с остатком, когда дели мое равно остатку; вы полнять деление с ос татком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить ло гическую цепь рассуж дений.Регулят. УУД. Ученик получит возмо жность научиться кон тролировать свою де ятельность по ходу или результатам выпо лнения задания. Коммуникатив. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те, в группах. | Смыслообра зование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Парная | Взаимо контроль
|
|
| 48 | Деление с остатком и вычита ние. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Иметь представле ние, как деление с ос татком можно выпол нить с помощью вычи тания. Научатся: - сравнивать запись деления с остатком и запись вычитания од ного и того же числа несколько раз; - записывать решение задачи с помощью де ления с остатком; - выполнять деление с остатком для данных пар чисел с помощью вычитания. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения зада ния. Коммуникатив. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Смыслооб разование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индиви дуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 49 | Какой остаток может по лучиться при деле нии на 2? | 1 | Уроки обоб щения и сис тематиза ции пред метных ЗУН, универсальных дейст вий. | Научатся понимать: - понятия «четные» и «нечетные» числа; - что число 0 относят к четным числам. Научатся: - выбирать четные и нечетные числа; - определять, какие числа (четные или не четные) получаются в результате арифмети ческих действий. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выби рая наиболее эффек тивный способ реше ния или верное реше ние (правильный от вет). Регулят. УУД. Целеполагание. Коммуникатив.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по пар те, в группах. | Смыслооб разование (самооцен ка на осно ве критери ев успеш ной деяте льности). | Парная. | Взаимоконтроль.
|
|
| 50 | Поупраж няемся в вычисле ниях и пов торим про йденное. | 1 | Урок обоб щения и сис тематиза ции пред метных ЗУН, универ сальных де йствий. | Научатся: - определять, какие чи сла (четные или нечет ные) получаются в ре зультате арифметиче ских действий; выпол нять вычисления; подтверждать свои от веты. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использо вать (строить) табли цы, проверять по таб лице. Коммуникативн.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть ) с соседом по парт | Смыслообра зование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Фронта льная, парная, индиви дуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 51-52 | Запись деления с остатком столбиком | 2 | Урок приме нения пред метных ЗУН и УУД.
| Научатся понимать алгоритм деления с остатком столбиком. Научатся: - записывать деление с остатком столбиком; - по записи деления в столбик называть де лимое, делитель, непо лное частное и оста ток; - решать задачи на де ление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть об щими приемами реше ния задач, выполне ния заданий и вычис лений.Регулят. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. | Смыслооб разование (самооцен ка на осно ве критерии ев успеш ной деяте льности). | Индиви дуаль ная. Парная. | Самокон троль. Взаимо контроль. |
|
| 53 | Способ по разрядно го нахож дения ре зультата деления. | 1 | Урок обоб щения и сис тематиза ции предме тных ЗУН, универсальных дейст вий. | Научатся понимать, знать: способ пораз рядного нахождения результата деления. Научатся: - объяснять способ по разрядного нахожде ния результата деле ния; - определять цифру разряда десятков част ного в данных частных - решать задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков.Регулят. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| 54 | Поупражняемся в делении столбиком | 1 | Урок обоб щения и сис тематиза ции пред метных ЗУН, универ сальных де йствий. | Научатся: - выполнять деление в столбик; - записывать решение задачи в виде одного выражения; - сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком; - сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть об щими приемами реше ния задач, выполне ния заданий и вычис лений. Коммуникатив.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 55 | Самостоятельная работа №5 «Деле ние с ос татком. | 1 | Контроль ный урок.
|
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. |
| Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Задачи о движении |
| 56 | Вычисле ния с по мощью ка лькулято ра. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Клавиши на калькуля торе «М+» и «MR». Научатся: - выполнять вычисле ния на калькуляторе; вычислять значения выражений, используя возможность запоми нания промежуточного результата с помощью клавиши «М+» и вос произведения этого ре зультата с помощью клавиши «MR». | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. Коммуникативн.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Смыслообразование (са мооценка на основе кри териев успе шной деяте льности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 57 | Час, минута и секунда. | 1 | Урок форми рования пе рвоначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Научатся: - выражать минуты и часы в секундах; - располагать в поряд ке возрастания дан ные временные проме жутки; - решать задачи с оп ределением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разгово ра. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков.Коммуникат.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Смыслообразование (са мооценка на основе кри териев успе шной деяте льности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 58 | Кто или что дви жется быстрее? | 1 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Иметь представле ние о скорости перед вижения различных тел. Научатся: - определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по поря дку от самого быстро го к самому медленно му; - приводить примеры и сравнивать скорость передвижения живот ных. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использова ть (строить) таблицы, проверять по таблице Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания.Коммуник.УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Нравственно-этическая ориентация: уважитель ное отноше ние к иному мнению; на выки сотруд ничества в различных ситуациях. | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 60 | Длина пути в единицу времени, или скорость. | 1 | Урок первич ного предъ явления но вых знаний или УУД. | Понятие «скорость». Научатся: - определять скорость движения; - выбирать верные за писи скорости; - переводить метры в секунду в километры в час; - определять скорость движения; - располагать скорости в порядке во зрастания; - решать задачи на оп ределение скорости движения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков; проводить сравне ние, сериацию, клас сификации, выбирая наиболее эффектив ный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 61 | Учимся решать задачи. | 1 | Урок обоб щения и си стематиза ции предме тных ЗУН, универсальных дейст вий. | Научатся: - решать задачи на оп ределение скорости движения; - решать задачи разны ми способами; - записывать решение задачи в виде буквен ного выражения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложен ному плану; строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выби рать действия в соот ветствии с поставлен ной задачей и услови ями ее реализации). | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 62 | Самостоятельная работа №6 «Задачи на движе ние (1)». | 1 | Контроль ный урок.
|
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос сть по ходу или резу льтатам выполнения задания. | Смыслообразование (са мооценка на основе крите риев успеш ной деятель ности). | Индивидуаль ная. | Самоконтроль. |
|
| Объем |
| 63 | Какой сосуд вмещает больше? | 1 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Понятие «вместимость». Научатся: - решать задачи на на хождение вместимос ти; - сравнивать вмести мости двух бассейнов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельно сть по ходу или резу льтатам выполнения задания.Коммун. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Ученик нау чится или по лучит возмо жность научи ться прояв лять познава тельную ини циативу в ока зании помо щи соучени кам. | Фронтальная, парная, индивидуаль ная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 64 | Литр. Сколько литров? | 1 | Урок форми рования пер воначаль ных предме тных навы ков и УУД, овладения новыми пре дметными умениями. | Единица объема – литр. Научатся: - решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (форму лировать правило) на основе выделения су щественных призна ков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролиро вать свою деятельнос ть по ходу или резуль татам выполнения за дания.Коммуник. УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодей ствовать (сотруднича ть) с соседом по парт. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев ус пешной дея тельности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 65 | Вместимость и объем. | 1 | Уроки первичного предъявления новых знаний или УУД. | Понятия «вместимость» и «объем». Научатся: - сравнивать объемы различных тел; - проводить практическую работу; - сравнивать объемы геометрических фигур; называть геометрические тела и фигуры; выполнять кратное сравнение объемов двух кубов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. |
|
| 66 | Кубичес кий санти метр и из мерение объема. | 1 | Урок первичного предъявле ния новых знаний или УУД. | Единицы объема: кубический сантиметр и измерение объема. Научатся: - измерять объем в кубических сантиметрах; - описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика; определять в кубических сантиметрах объем изображенной на рисунке фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Целеполагание. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуаль ная. Парная | Самоконтроль. Взаимо контроль |
|
| 67 | Кубичес кий деци метр и ку бический сантиметр | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Единицы объема: кубический сантиметр и кубический дециметр. Научатся: - выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин; - находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах; - располагать величины в порядке возрастания объемов; - выполнять кратное сравнение двух данных объемов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимо контроль. | 09.12 |
| 68 | Кубический дециметр и литр. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Единицы объема: кубический дециметр и литр. Научатся: - решать задачи на нахождение объема; переводить кубические дециметры в литры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.12 |
| 69 | Литр и килограмм. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Единицы: литр, килограмм. Научатся: - определять объем 1 грамма воды; - находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды; - определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 13.12 |
| 70 | Разные задачи. | 1 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД. | Научатся: - решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами; - решать комбинаторные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Самоопределение. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 14.12 |
| 71 | Поупражняемся в измерении объема. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - определять объем фигур, изображенных на рисунке; - измерять объем в кубических сантиметрах. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 15.12 |
| 72 | Самостоятельная работа №7 «Вместимость и объём». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 16.12 |
| Задачи о работе |
| 73 | Кто выполнил большую работу? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Иметь представление об объеме работы. Научатся: - решать задачи на определение производительности; - решать задачи на разностное и кратное сравнение. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 19.12 |
| 74 | Производительность – это скорость выполнения работы. | 1 | Уроки формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся понимать: - понятие «производительность». Научатся: - формулировать условие задачи по краткой записи; - составлять краткую запись в виде таблицы; - находить производительность труда. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 20.12
|
| 75 | Учимся решать задачи. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - решать задачи; выполнять письменные вычисления с многозначными числами; - устанавливать зависимости между величинами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 21.12 |
| 76 | Самостоятельная работа № 8 «Задачи на работу (1)». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 22.12 |
| 77 | Отрезки; соединяющие вершины многоугольника. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся понимать, что отрезки, соединяющие вершины многоугольника, называются диагоналями. Научатся: - определять количество сторон и количество диагоналей у многоугольников; - выполнять чертеж, проводить диагонали в многоугольнике; изображать многоугольник по данному количеству диагоналей. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 23.12 |
| 78 | Разбиение многоугольника на треугольники. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД. | Научатся: - выполнять чертеж; - делить отрезками многоугольник на данное количество треугольников, определять количество сторон и количество диагоналей в многоугольнике. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 26.12 |
| 79 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. |
| Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 27.12 |
| 80 | Контрольная работа №1. | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 28.12 |
| 2 полугодие |
| Деление столбиком |
| .81-83 | Деление на однозначное число столбиком. | 3 | Уроки формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся понимать, знать: таблицу умножения и деления однозначных чисел; прием деления на однозначное число столбиком; понятия: «первое промежуточное делимое», «второе промежуточное делимое». Научатся: выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком; делить с остатком; выполнять деление трехзначного числа на однозначное столбиком; вычислять периметр и площадь прямоугольника; вычислять площадь треугольника; решать задачи в косвенной форме. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 11.01 12.01 13.01 |
| 84 | Число цифр в записи неполного частного. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - определять число цифр в записи неполного частного; - определять старший разряд неполного частного; - выполнять деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Целеполагание. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 16.01 |
| 85-86 | Деление на двузначное число столбиком. | 2 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся понимать: - алгоритм деления на двузначное число столбиком. Научатся: - выполнять деление с остатком столбиком; заполнять таблицу, вычислив значения данного выражения при указанных значениях переменной; - проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79; - решать задачи на деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 17.01 18.01
|
| .87-88 | Алгоритм деления столбиком. | 2 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся понимать, знать: алгоритм деления на двузначное число столбиком. Научатся: - анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопросы; - формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы; - выполнять деление на двузначное число столбиком; - решать задачи, выполняя схему. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 19.01 20.01. |
| 89 | Сокращенная форма записи деления столбиком. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся понимать, знать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком. Научатся: - выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; - сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; - преобразовывать сокращенную запись в полную; - выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; - восстанавливать запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 23.01 |
| 90-91 | Поупражняемся в делении столбиком. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся понимать, знать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком. Научатся: - выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; - сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; - преобразовывать сокращенную запись в полную; - выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; - восстанавливать запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 24.01 25.01 |
| 92 | Самостоятельная работа №9 «Деление столбиком». | 1 | Контрольный урок. | Научатся: - выполнять письменные вычисления с многозначными числами; - решать задачи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 26.01 |
| Действия над величинами |
| 93 | Сложение и вычитание величин. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Единицы длины, массы, объема, времени, площади; соотношения между единицами. Научатся: - выполнять сложение и вычитание величин; формулировать условие задачи с величинами по данному решению; - формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; выбирать величину, меньшую (большую) данной величины; - решать задачи с величинами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 27.01 |
| 94 | Умножение величины на число и числа на величину. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся понимать, что умножить число на величину означает умножить данную величину на данное число. Научатся: - выполнять умножение величины на число и числа на величину; - решать задачи на нахождение времени; измерять длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин; - записывать умножение числа на величину в виде суммы; - выбирать из данных произведений выражение, которое является решением задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 30.01 |
| 95 | Деление величины на число. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - выполнять деление величины на число; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; - решать задачи в косвенной форме. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 31.01 |
| 96-97 | Нахождение доли от величины и величины по ее доле. | 2 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - находить долю от величины и величину по ее доле; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 01.02 02.02 |
| 98 | Нахождение части от величины. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 03.02 |
| 99 | Нахождение величины по ее части. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 06.02 |
| 100 | Деление величины на величину. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 07.02 |
| 101 | Поупражняемся в действиях над величинами. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 08.02 |
| 102 | Самостоятельная работа №10 «Действия над величинами». | 1 | Контрольный урок. | Научатся: - решать задачи; - выполнять вычисления с величинами; - находить значения числовых выражений. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 09.02 |
| Движение нескольких объектов |
| 103-104 | Когда время движения одинаковое. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся: - решать задачи на движение, когда время движения одинаковое; заполнять решение задачи в таблице; - записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через скорость v и время t. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 10.02 13.02 |
| 105 | Когда длина пройденного пути одинаковая. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся: - решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая; - заполнять решение задачи в таблице; - записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 14.02 |
| 106-107 | Движение в одном и том же направлении. | 2 | Уроки первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся понимать: что при движении в одном направлении скорость измерения расстояния между движущимися объектами равна разности скоростей этих объектов; понятие «скорость увеличения расстояния между объектами». Научатся: - решать задачи на движение в одном и том же направлении; - заполнять решение задачи в таблице; - формулировать условие задачи по чертежу. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 15.02 16.02 |
| 108-109 | Движение в противоположных направлениях. | 2 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся понимать, что при движении в противоположных направлениях скорость изменения расстояния между движущимися объектами равна сумме скоростей этих объектов. Научатся: - решать задачи на движение в противоположных направлениях; - формулировать условие задачи по данному чертежу; - формулировать задачу с данными скоростями объектов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 17.02 20.02 |
| 110 | Учимся решать задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - соотносить чертеж и условие задачи; - описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам; - формулировать задачи на движение в противоположных направлениях; - решать задачи на движение. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Парная, индивидуальная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 21.02 |
| 111-112 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком; - формулировать условие задачи на движение в одном направлении, используя данную схему; - формулировать условие задачи на движение в противоположных направлениях. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.02 24.02 |
| 113 | Самостоятельная работа №11 «Задачи на движение (2)». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 27.02 |
| Работа нескольких объектов |
| 114 | Когда время работы одинаковое. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Понимать понятие «производительность труда». Научатся: - решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 28.02 |
| 115 | Когда объем выполненной работы одинаковый. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одинаковый. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 01.03 |
| 116 | Производительность при совместной работе. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - решать задачи на производительность труда при совместной работе; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 02.03 |
| 117 | Время совместной работы. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Понимать понятие «совместная работа». Научатся: - решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 03.03 |
| 118-119 | Учимся решать задачи и повторим пройденное. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - решать задачи на движение, производительность труда; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - вычислять значения числовых выражений со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 06.03 07.03 |
| 120 | Самостоятельная работа №12 «Задачи на работу (2)». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 09.03 |
| Покупка нескольких товаров |
| 121-122 | Когда количество одинаковое. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся: - решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое; - определять зависимость стоимости от цены товара. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 10.03 13.03 |
| 123-124 | Когда стоимость одинаковая. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Понимать, что при одинаковой стоимости увеличение (уменьшение) количества в несколько раз приводит к уменьшению (увеличению) цены в это же число раз. Научатся: решать задачи на нахождение цены товара и количества, когда стоимость одинаковая; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 14.03 15.03 |
| 125-126 | Цена набора товаров. | 2 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 16.03 17.03 |
| 127 | Учимся решать задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 20.03 |
| 128 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - решать задачи на движение; - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 21.03 |
| 129 | Самостоятельная работа №13 «Задачи на «куплю-продажу» (2)». | 1 | Контрольный урок. | Научатся: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
|
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 22.03 |
|
Логика |
| 130 | Вычисления с помощью калькулятора. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - выполнять вычисления на калькуляторе; - выполнять деление с остатком; - определять неполное частное и остаток, используя калькулятор; - вычислять значения числовых выражений со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 03.04 |
| 131 | Как в математике применяют союз «и» и союз «или». | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Понимать, знать, как в математике применяют союз «и» и союз «или». Научатся: - читать записи вида х≥12; - составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком); - выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 04.04 |
| 132 | Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»; - завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; - записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 05.04 |
| 133 | Не только одно, но и другое. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»; - завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; - записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 06.04 |
| 134 | Учимся решать логические задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Научатся: - решать логические задачи; - доказывать верность данных утверждений; - разгадывать арифметические ребусы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 07.04 |
| 135 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - решать задачи на нахождение площади прямоугольника; - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - вычислять значение числового выражения со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 09.04 |
| 136 | Самостоятельная работа №14 «Логика». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 10.04 |
| Геометрические фигуры и тела |
| 137 | Квадрат и куб. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Понятия «квадрат», «куб». Иметь представление о ребрах, гранях куба. Научатся: - изображать квадрат и куб; - находить объем данного куба; - решать логические задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 11.04 |
| 138 | Круг и шар. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Понятия «круг» и «шар». Научатся: - решать логические задачи; - чертить круг; показывать центр круга; - приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.04 |
| 139-140 | Площадь и объем. | 2 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Иметь представление: об объемных фигурах; что поверхность объемных фигур состоит из многоугольников (которые называются многогранниками). Научатся: - выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 13.04 14.04
|
| 141 | Измерение площади с помощью палетки. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Понимать, как измерять площадь геометрической фигуры с помощью палетки. Научатся: - определять площадь геометрических фигур с помощью палетки. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная.
| Самоконтроль.
| 17.04 |
| 142 | Поупражняемся в нахождении площади и объема. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - находить площади данных фигур с помощью палетки; - сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки; - вычислять площадь боковых стенок бака; - вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить различные многоугольники с площадью 12 кв. см. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль.
| 18.04 |
| 143-144 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик; - решать задачу на встречное движение; - чертить квадраты определенной площади; - сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком - вычислять площадь прямоугольника по данному периметру. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Индивидуальная. | Самоконтроль. | 19.04 20.04
|
| 145 | Самостоятельная работа №15 «Геометрические фигуры и тела». | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
|
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 21.04 |
| Уравнение |
| 146-148 | Уравнение. Корень уравнения. | 3 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Понятие «корень уравнения». Научатся: - среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений; - составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень; - определять корень уравнения методом подбора. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. |
23.04 24.04 25.04
|
| 149-151 | Учимся решать задачи с помощью уравнений. | 3 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Научатся: - решать задачи с помощью уравнения; - формулировать условие задачи по данному уравнению; - формулировать обратные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 26.04 27.04 28.04
|
| 152-153 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - находить корни данных уравнений; - решать задачи на движение; - составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу; - решать задачу на нахождение цены товара. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. | Самоконтроль. |
30.04 02.05
|
| 154 | Самостоятельная работа №16 «Уравнения».
| 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 03.05 |
| 155-156 | Разные задачи. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся: - решать логические задачи с помощью таблицы; - решать комбинаторные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Парная. | Взаимоконтроль.
| 04.05 05.05 |
| Повторение |
| 157-158 | Натуральные числа и число 0. | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Понятие «натуральное число»; о том, что число 0 не относится к натуральным числам. Научатся: - записывать самое большое и самое маленькое из пятизначных натуральных чисел; - записывать данные числа в порядке увеличения (уменьшения); - называть предыдущее и последующее число для данного числа; - записывать все возможные трехзначные числа с помощью трех данных цифр; - определять, четным или нечетным будет значение данного числового выражения; - находить натуральное число, которое нацело делится на числа 2, 3, 5; - составлять и записывать выражение, которое содержит все четыре действия и значение которого равно 1000. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 07.05 08.05 |
| 159-160 | Алгоритм вычисления столбиком. | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Понимать алгоритмы вычисления столбиком. Научатся: - выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком; - вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Парная. | Взаимоконтроль.
| 10.05 11.05 |
| 161-162 | Действия с величинами. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять; - увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз; - выполнять разностное сравнение величин; - вычислять часть данной величины; - вычислять величину по данной части; - решать задачи с величинами; - выполнять кратное сравнение величин. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.05 15.05 |
| 163-164 | Как мы научились решать задачи. | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - решать задачи на движение в противоположных направлениях; - дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа; - решать задачи на производительность труда; - решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 16.05 17.05 |
| 165-166 | Геометрические фигуры и их свойства. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом; - строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник; - строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне; - определять вид треугольника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 18.05 19.05 |
| 167-168 | Буквенные выражения и уравнения. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях переменной а; записывать значения в таблицу; - составлять буквенные выражения для вычисления периметра данных многоугольников. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.05 23.05 |
| 169 | Контрольная работа № 2. | 1 | Контрольный урок. |
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Индивидуальная. | Самоконтроль. | 24.05 |
| 170 | Подведение итогов. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Научатся: - решать нестандартные задачи на смекалку; - решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.
| Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Индивидуальная. Парная. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 25.05 |
12 261
2 448 
