Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

план

факт

1. Привет, 3. класс. Встреча с друзьями (курс повторения) 8 часов

1

04.09

Привет, друзья! Мы снова здесь.

Активизация употребления лексики по теме «Семья».

1

2

06.09

Лето. Это самое лучшее время года.

Активизация употребления ЛЕ по теме «Летние каникулы».

1

3

11.09

Наши летние фото. Какие они?

Развитие навыков говорения по теме «Летние каникулы».

1

4

13.09

Что любит делать семья Свена летом?

Знакомство и автоматизация употребления новых ЛЕ по теме «В парке».

1

5

18.09

Мы играем и поём.

Систематизация ЛЕ по темам «Лето. В парке»

1

6

20.09

Мы играем и поём.

Развитие навыков говорения по теме «Что я люблю делать летом».

1

7-

8

25.09 27.09

Хотите ли вы что-нибудь повторить?

Контрольная работа на повторение за курс 2 класса.

2

1. Сабина охотно идет в школу, а вы? 8 часов

9

02.10

Наши друзья снова идут в школу. Знакомство с новой лексикой по теме.

1

10

04.10

Начало уч.года. О чем говорят дети в школьном дворе? Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

11

09.10

Первый школьный день Марии.

Знакомство с новой лексикой по теме.

1

12

11.10

Какой сегодня день недели?

Знакомство с названиями дней недели. Развитие навыков чтения.

1

13

16.10

Что мы делаем в субботу и воскресенье? Развитие навыков говорения.

1

14

18.10

Что делает наш Храбрый портняжка? Развитие навыков чтения с полным пониманием.

1

15

23.10

Что делает наш Храбрый портняжка? Спряжение глагола haben.

1

16

25.10

Контрольная работа на повторение за 1 четверть.

1

1. Осень. Какая сейчас погода? 9 часов

17

30.10

Прогулка в парк. Как там сейчас осенью?

Знакомство с новой лексикой.

1

18.

01.11

А что сейчас делают Сабина и Свен?

Развитие навыков говорения «Погода осенью».

1

19

13.11

Хорошо осенью в деревне у бабушки!

Знакомство с новой лексикой.

1

20

15.11

Осенью всё спелое.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

21

20.11

А что едят лесные животные?

Развитие навыков чтения и умений аудирования. Знакомство с новой лексикой.

1

22

22.11

Свен и Сабина говорят об их любимых животных.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

23

27.11

Мы играем и поём.

Автоматизация употребления лексики предыдущих уроков.

1

24-

25

29.11 04.12

Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить? Развитие навыков говорения.

Совершенствование навыков чтения.

2

1. Что приносит нам зима? 5 часов

26

06.12

Какая погода зимой?

Знакомство с новой лексикой.

1

27

11.12

Кто умеет отгадывать загадки о животных?

Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

28

13.12

Что видит Храбрый портняжка в лесу?

Знакомство с новой лексикой.

1

29

18.12

Почему дети радуются зиме?

Тренировка в употреблении лексики «Зима».

1

30

20.12

Контрольная работа на повторение за 2 четверть.

1

1. У нас в школе много дел. 12 часов

31

25.12

Что любят делать Сабина и Свен в школе?

Тренировка в употреблении речевых образцов. Знакомство с новой лексикой по теме.

1

32

27.12

Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

33

15.01

Что делают наши немецкие друзья сегодня?

Знакомство с новой лексикой.

1

34

17.01

Что могут делать ученики в уголке для игр. Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

35

22.01

Карнавал в школе. Развитие навыков просмотрового чтения.

1

36

24.01

На уроке немецкого языка у нас тоже много дел.

Автоматизация употребления лексики в речи.

1

37

29.01

Мы играем и поём

Разучивание песни «Мы раскачиваемся».

1

38

31.01

Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить?

Автоматизация употребления лексики «Одежда».

1

39

05.02

Совершенствование навыков чтения.

1

40

07.02

Повторение лексики по теме.

1

41

12.02

Повторение грамматики.

1

42

14.02

Весна. Какая сейчас погода

Знакомство с новой лексикой.

1

1. Наступила весна. А также праздники. 11 часов

43

19.02

Весна, весна… Я люблю тебя.

Автоматизация употребления лексики.

1

44-

45

21.02 26.02

Мы поздравляем наших мам с праздником.

Развитие навыков чтения и умений аудирования. Знакомство и тренировка в употреблении новых глаголов.

2

46

28.02

Кого мы ещё поздравляем с женским днём?

Развитие навыков чтения.

1

47

05.03

Написание поздравительной открытки по образцу.

1

48

07.03

Семья Мюллер празднует Пасху.

Знакомство с новой лексикой.

1

49

12.03

Развитие навыков чтения с извлечением основной информации.

1

50

14.03

Контрольная работа на повторение за 3 четверть.

1

51

19.03

Мы играем и поём.

Автоматизация употребления лексики предыдущих уроков.

1

52

21.03

Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить? Тренировка в употреблении глаголов в перфект.

1

53

02.04

Совершенствование навыков чтения.

1

1. День рождения. Разве это не праздник? 14 часов

54

04.04

О чём говорят Сабина и её мама?

Знакомство с новой лексикой.

1

55

09.04

Сабина пишет приглашение ко дню рождения.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

56

11.04

Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения?

Знакомство с новой лексикой.

1

57-

58

16.04 18.04

Подготовка ко дню рождения.

Автоматизация употребления лексики. Развитие навыков чтения.

2

59-

60

23.04

25.04

А какая подготовка ведётся у Сабины дома? Развитие навыков чтения.

Знакомство с новой лексикой.

2

61-

62

30.04 05.05

Тренировка в употреблении глаголов в перфект.

Сабина празднует день рождения. Развитие умений аудирования.

2

63-

64

07.05 14.05

Инсценирование сценки «Свен поздравляет Сабину».

Мы играем и поём.

2

65-66

16.05

21.05

Тест на повторение за 4 четверть.

Работа над ошибками.

1

67-68

23.05

Повторение изученного материала.

1

Основное содержание темы.

Вспомнить имена некоторых немецких персонажей, охарактеризовать их, используя известные РО. Повторить лексику по теме «Семья», «Летом в парке», рассказывая о развлечениях детей летом. Группировать слова по их тематической принадлежности. Играть в лексические и грамматические игры. Воспроизводить наизусть тексты известных песенок, стишков, рифмовок. Воспринимать на слух и понимать тексты разных жанров (диалог и рассказ) о летних каникулах Саши и Ани, используя для понимания содержания рисунков и сноски на плашке. Читать тексты, соблюдая ударение и правила немецкого произношения. Использовать навык работы со словарём при работе с текстом. Описывать картинки по теме. Рассказывать о своих летних каникулах.

Лексическая сторона речи.

Der Sommer, die Schule, die Ferien, vorbei, das Schuljahr, viel Spaß! Baden, die schönste Zeit, einen Brief bekommen, im Fluss schwimmen, schaukeln, die Puppe, die Sonne, schauen, hell, Automodelle bauen, Eichhörnchen füttern, Karussell fahren, Pony reiten, Eis essen. Es ist lustig/ warm/ kalt, das Dorf, der Garten, froh sein.

Грамматиче-ская сторона речи.

Спряжение слабых и сильных глаголов в Präsens.

Спряжение глагола sein в Präsens.

Известные РО.

Основное содержание темы.

Каникулы закончились, дети идут в школу. В классе есть новенькие, Сабина показывает школьные фотографии. Первый учебный день в Германии, подарок первоклассникам – кулек со сладостями. Что дети делают в школе? А что они делают в выходные дни? Читать текст с полным пониманием содержания, осуществляя поиск новых слов в двуязычном словаре. Отвечать на вопросы о первом школьном дне в школе. Вписывать пропущенные буквы и буквосочетания. Правильно вписывать в таблицу, учитывая род и число существительного. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Читать и воспринимать на слух текст песни “Guten Tag”.

Лексическая сторона речи.

Der Schüler, der Abc-Schütze, die erste Klasse, der Hof, beginnen, Gratuliere! Das Geschenk, die Zuckertüte, der Bonbon, der Teddy, das Spielzeug, der Gast, der Montag/ Dienstag/ Mittwoch/ Donnerstag/ Freitag/ Sonnabend/ Sonntag/ Samstag, die Woche, die Tafel, an der Tafel, der Igel, der Hase, die Schultasche, das Buch, das Heft, der Bleistift, der Kuli, haben. Welcher Tag ist heute?

Грамматиче-ская сторона речи.

РО 3 и РО4 с новым лексическим наполнением (глаголы).

Спряжение глагола haben в Präsens.

Образование прилагательных женского рода с помощью суффикса –in.

Основное содержание темы.

Осенью в парке. Дети идут в парк гулять. Берлинский зоопарк – один из самых больших в мире. Поспевает урожай овощей и фруктов, овощи спорят, кто самый красивый и вкусный. А чем питаются лесные зверушки? Любимые животные. Учимся их описывать: какие они, где живут, чем питаются, что умеют делать. Повторить лексику по теме. Заполнять таблицу с целью контроля понимания диалога, воспринимать на слух диалог, понимать, а затем читать его по ролям. Составлять сообщения по теме «Осень», «Прогулки в парке осенью». Высказывать своё мнение о погоде осенью, обосновывая его и оперируя для этого подходящей лексикой. Составлять сложные слова по теме, отвечать на вопросы по теме «Погода осенью». Повторить количественные числительные до 20. Вписывать в слова пропущенные буквы

Лексическая сторона речи.

Der Herbst, das Wetter, es regnet, der Himmel, der Wind, das Blatt, wehen, fallen, fliegen, der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die Maus, die Beere, die Nuss, die Birne, der Apfel, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, das Obst, das Gemüse, es gibt, das Wasser, das Gras, der Honig, schlau.

Грамматическая сторона речи.

Повторение числительных от 13 до 20.

Отрицательное местоимение kein/ keine.

Образование сложных слов.

Повторение Akkusativ существительных после глагола nehmen.

Основное содержание темы.

Погода зимой, зимний пейзаж. Парк зимой. Почему все так радуются приходу зимы? Чем занимаются дети зимой? Животные зимой. Рождество в Германии – традиции празднования этого праздника. Читаем подписи к картинкам. Подготовка к празднику Рождества / Нового года. Повторить изученные песенки и рифмовки о зиме. Выучить новую песенку о зиме. Работать с двуязычным словарём учебника. Читать текст о занятиях детей в парке с полным пониманием содержания, семантизируя новую лексику по контексту и пользуясь сносками на плашках. Выполнять упражнения по прочитанному тексту. Отвечать на вопросы о своих занятиях и играх зимой, осуществляя перенос на себя. Правильно употреблять в речи глаголы с изменением корневой гласной. Соотносить существительные с глаголами по теме «Зима»

Лексическая сторона речи.

Was ist los? Der Winter, es schneit, überall liegt Schnee, alles ist weiß, die Schneeflocke, spazieren gehen, der Winterschlaf, stören, einschlafen, der Feiertag, das Fest, die Weihnachten, das Neujahr, kaufen, Schi laufen, die Eisbahn, rodeln, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen, basteln selbst, der Weihnachtsbaum, die Weihnachtspyramide, die Kerze, wünschen, der Verwandte, einen Schneemann bauen.

Грамматическая сторона речи.

Безличные предложения: Es ist kalt/ warm/ Winter. Es schneit.

Изменение корневой гласной (аu – äu) в глаголе laufen.

Употребление Akkusativ существительных после глаголов типа bauen.

Основное содержание темы.

Что Сабина и Свен делают в школе? Описание классной комнаты. Наши немецкие друзья наводят порядок в игровом уголке. Праздник карнавала в школе. Одежда и карнавальные костюмы. Воспринимать на слух новую страноведческую информацию о праздновании карнавала в Германии. Читать текст и осуществлять поиск нужной ин­формации. Употреблять новую лексику, а также глаголы mögen и müssen в правильной форме. Воспринимать на слух рассказ с опорой на рису­нок. Читать текст и соотносить русские предложе­ния с немецкими эквивалентами. Вписывать пропущенные буквы и буквосочета­ния. Различать ед. и мн. число имён существительных.

Лексическая сторона речи.

Das Klassenzimmer, rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Tisch, der Stuhl, der Schrank, Ordnung machen, die Ecke, die Wand, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, der Gast, um 12 Uhr, das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke, der Schuh, der Hut, die Mütze, als was gehst du zum Maskenball?

Грамматиче-ская сторона речи.

Глаголы malen, machen в Perfekt (рецептивно, т.е. на узнавание).

Употребление глаголов möchten, müssen на основе схемы из геометрических фигур.

Основное содержание темы.

Весна, какая теперь погода? Мы поздравляем наших мам с 8 Марта. День Матери в Германии. Семья Мюллер празднует Пасху. Подготовка к этому празднику. Скоро наступят весенние каникулы. Повторять известные песенки, стишки и рифмовки по теме. Повторять известную лексику по теме «Весна. Праздники. Цветы». Читать и воспринимать на слух текст о праздновании Пасхи в Германии, содержащий как изученный материал, так и отдельные новые слова в сносках на плашках. Рассматривать картинки о подготовке к Пасхе семьи Мюллер и находить подписи к ним. Раскрашивать картинки в РТ.

Лексическая сторона речи.

Der Frühling, die Jahreszeit, der Monat, der März/ April/ Mai/ Juni/ Juli/ August/ September/ Oktober/ November/ Dezember/ Januar/ Februar, es taut, das Veilchen, die Orchidee, die Narzisse, die Mimose, das Ostern, bemalen, verstecken, das Osterei, der Osterhase, der Osterkuchen, das Ostergebäck, backen

Грамматиче-ская сторона речи.

Речевой образец с Dativ и Akkusativ

Некоторое обобщение Perfekt:

Haben + ge…t (слабые глаголы), haben + ge…n (сильные глаголы).

Словосложение.

Основное содержание темы.

Сабина и ее мама готовятся к дню рождения Сабины. Приглашение на день рождения. Друзья готовятся тоже, у них много идей. Какие подарки желают дети ко дню рождения? Приводим квартиру в порядок. Что покупают к праздничному столу? Прием гостей, вручение подарка. Что делают гости на дне рождения? Повторять названия известных обучающимся месяцев. Воспринимать на слух и читать текст рифмовки «День рождения». Познакомиться с названиями месяцев года. Воспринимать на слух и читать диалог мамы и Сабины о предстоящем дне рождения, понимать основную информацию, опираясь на сноски на плашках. Вставлять пропущенные буквы в слова. Читать диалог по ролям, соблюдая произношение слов и словосочетаний, и интонацию в целом. Вписывать в календарь пропущенные месяцы. Отвечать на вопросы, осуществляя перенос ситуации на себя. Вести этикетный диалог в ситуации бытового обращения (приглашать на день рождения).

Лексическая сторона речи.

Der Geburtstag, zum Geburtstag einladen, morgen, bekommen, sich wünschen, der Rock, die Bluse, kaufen, der Verkäufer, die Verkäuferin, die Flasche, der Euro, was kostet..?

Грамматиче-ская сторона речи.

Глагол sich wünschen, особенности спряжения.

Употребление Perfekt при ответах на вопросы.