| № урока | Тема урока
|
Кол-во часов | Предметные результаты
|
| 1 | Различные природные явления | 1 | Научатся определять структурную схему строения земли, причины возникновения природных явлений. |
| 2 | Общая характеристика природных явлений. | 1 | Узнавать определение природных явлений , которые происходят на территории нашей страны в других странах мира. Наиболее характерные природные явления в нашем регионе. |
| 3 | Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера | 1 | Научатся определять наиболее опасные чрезвычайные ситуации природного характера. |
| Чрезвычайные ситуации геологического происхождения ( 6ч) |
| 4 | Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия |
1
| Получат общие понятия о землетрясении, причины и их последствия. |
| 5 | Защита населения от последствий землятресений. |
1 | Научатся правилам поведения при землетрясении. |
| 6 | Правила безопасного поведения населения при землетрясении | 1 | Получат рекомендации специалистов, как подготовиться к землетрясению и его возможные последствия. |
| 7 | Расположение вулканов на Земле, извержения вулканов | 1
| Научатся узнавать основные характеристики вулкана. Их расположение на карте Земли |
| 8 | Последствия извержения вулканов. Защита населения. | 1
| Научатся правилам поведения при извержении вулкана .Знать правила безопасного поведения при извержения вулканов. |
| 9 | Оползни и обвалы, их последствия .Защита населения. | 1
| Получат знания и меры ,предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от оползней. |
|
| Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (3 ч) |
| 10 | Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия |
1
| Получат определенные понятия ураган, буря. Причины их возникновения |
| 11 | Защита населения от последствий ураганов и бурь. | 1
| Научатся правилам меры ,предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от ураганов, бурь . |
| 12 | Смерчи
|
1 | Узнавать причины и последствия смерча. |
| Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8ч)
|
| 13 | Наводнения. Виды наводнений и их причины | 1 | Научатся как вести при наводнении. Характеристики наводнения |
| 14 | Защита населения от последствий наводнений. | 1
| Научатся как защитится от наводнения. |
| 15 | Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. |
1
| Узнавать причины наводнения .Подготовка к наводнению. |
| 16-17 | Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков. | 2 | Основные характеристики селевого потока. Знать как вести себя в экстренных ситуациях. |
| 18 | Цунами и их характеристики. | 1 | Иметь представление, что такое цунами. |
| 19 | Защита населения от цунами.. | 1 | Научатся правилам поведения во время цунами. Причины появления цунами. |
| 20 | Снежные лавины .Тест №1
| 1
| Узнавать условия появления снежных лавин. |
| Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (4 ч) |
| 21 | Лесные и торфяные пожары и их характеристика | 1 | Понимать и различать все виды и характеристики лесных пожаров. |
| 22 | Профилактика лесных и торфяных пожаров и их характеристика. |
1
| Правила и профилактика лесных и торфяных пожаров. |
| 23 | Инфекционная заболеваемость людей и зашита населения | 1 | Иметь представление о основных инфекционных заболеваний людей. |
| 24 | Эпизоотии и эпифитотии | 1 | Выполнять основные правила безопасного поведения при инфекционных заболеваний животных и растений. |
| Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (2 ч) |
| 25 | . Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность | 1
| Иметь представление определения понятий терроризм. Основные факторы риска вовлечения подростка в террористическую деятельность |
| 26 | Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.Тест №2 | 1 | Различать нравственные позиции и личностные качества подростка. |
| Основы здорового образа жизни (3 ч) |
| Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч) |
| 27 | Психологическая уравновешенность | 1
| Объяснять и иметь представления об основных положениях здорового образа жизни. Эмоции, эмоциональность, |
| 28 | Стресс и его влияние на человека. |
1 | Моделировать и оценивать собственное поведения в обществе. Основные факторы стресса. |
| 29 | Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте |
| Узнавать и объяснять основные изменения в подростковом возрасте. |
| Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (5 ч) |
| 30 | Общие правила оказания первой помощи. Оказание первой помощи при наружном
кровотечении. | 1 | Выполнять правила оказания первой помощи. Правила оказания первой помощи при кровотечении |
| 31 | Оказание первой помощи при наружном кровотечении. | 1 | Научатся оказывать первую помощь при наружном кровотечении. |
| 32 | Оказание первой помощи при ушибах и переломах.Тест№3 | 1 | Использовать приобретенные знания в повседневной жизни. Правила оказания первой помощи при ушибах и переломах. |
| 33-34 | Общие правила транспортировки пострадавшего. |
2
| Владеть навыками оказания первой медицинской помощи. Правила транспортировки пострадавшего ,использовать приобретенные знания в повседневной жизни. |
402
98 069 
