Рабочая программа учебной дисциплины ОП.13 Информационные технологии в профессиональной деятельности

Рассмотрена и одобрена

на заседании методической комиссии «Лесозаготовитель»

«__» 201_г.

Протокол № ___

Председатель комиссии

____________________ ____________

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4

1. Структура и содержание учебной дисциплины ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7

1. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13

1. контроль оценка результатов освоения учебной дисциплины ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

17

Код

компетенции

Содержание

ПК 1.1

Управлять технологическими процессами получения волокнистых полуфабрикатов, бумаги и картона, древесноволокнистых (древесностружечных) плит, лесохимической продукции по стадиям производства.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

87

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)

58

в том числе:

практические занятия

28

контрольные работы

2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

29

в том числе:

самостоятельная работа

29

Промежуточная и итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

№ урока

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Время на изучение темы

Уровень освоения

1

2

 3

4

5

6

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Понятие информационных технологий (ИТ). Средства ИТ. Виды ИТ

1

1

2

Состав, функции и основные возможности использования ИТ в профессиональной деятельности

1

1

Тема 1. Аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий

Содержание учебного материала

6

9

3

Основные понятия автоматизированной обработки информации

1

2

4

Общий состав и структура персональных компьютеров и вычислительных систем.

1

2

5

Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации

1

6

Основные методы и приёмы обеспечения информационной безопасности

1

2

7

Файловые менеджеры. Программы-архиваторы. Пакеты утилит для Windows. Общий обзор. Назначение и возможности. Порядок работы.

1

8

Организация безопасной работы с компьютерной техникой.

1

Практические работы:

3

9

Использование программы дефрагментации диска

1

2

10

Использование программы очистки системы

1

2

11

Использование программы для архивации данных

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

Подготовить сообщение на тему по выбору:

1. Классификация персональных компьютеров;

2. Классификация технических средств информатизации»;

3. Устройство и принцип действия ЭВМ.

Тема 2. Технология поиска информации

Содержание учебного материала

7

12

12

Технология обработки и преобразование информации. Системы оптического распознавания информации.

1

13

Организация обмена в локальной сети. Методы обмена данными в локальных сетях. Доступ к ресурсам

1

14

Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

1

15

Системы видеоконференцсвязи, конгресс-системы, многоцелевые аудиовизуальные комплексы.

1

16

Средства общения и обмена данными. Правила поведения в Интернете.

1

17

Использование Internet служб в профессиональной деятельности.

1

18

Поиск информации в Интернет. Отправка и прием сообщений с помощью почтовой службы.

1

Практические работы:

5

19

Организация обмена в локальной сети

1

20

Поиск информации в Интернет.

1

21

Отправка и прием сообщений с помощью почтовой службы

1

22

Использование компьютерных технологий в сфере цел-люлозно-бумажной промышленности. Форум «Варщик целлюлозы» (http://lipinet.ru/forum/viewtopic.php?f=42&t=6492).

1

23

Антивирусные средства защиты.

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

1. Подготовка сообщения на тему «Использование Internet служб в профессиональной деятельности»

Тема 3. Технология обработки, хранения, поиска и накопления текстовой информации

Содержание учебного материала

5

12

24

Возможности настольных издательских систем

1

2

25

Способы преобразования (верстки) текста

1

2

26

Редактирование и форматирование текстовых документов

1

2

27

Создание и форматирование иллюстраций

1

2

28

Создание буклетов

1

2

Практические работы:

6

29

Создание деловых документов в редакторе MS Word

1

2

30

Создание текстовых документов на основе шаблонов

1

2

31

Редактирование и форматирование текстовых документов

1

2

32

Создание и форматирование иллюстраций

1

2

33

Комплексное использование возможностей MS Word для создания документов

1

2

34

Создание информационного буклета по профессии

1

2

35

Контрольная работа «Технология обработки, хранения, поиска и накопления текстовой информации»

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

1. Подготовка сообщения на тему «Основные требования к оформлению документов на компьютере»

Тема 4. Технология обработки, хранения, поиска и накопления числовой информации

Содержание учебного материала

5

14

36

Возможности динамических (электронных таблиц)

1

2

37

Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel

1

2

38

Сортировка и фильтрация данных

1

2

39

Построение диаграмм и графиков

1

2

40

Связь листов рабочей книги

1

2

Практические работы:

9

2

41

Создание, редактирование и форматирование электронной таблицы

1

2

42

Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel

1

2

43

Выполнение расчетов в табличном процессоре MS Excel

1

2

44

Выполнение расчетов в табличном процессоре MS Excel

45

Использование абсолютной и относительной адресаций при работе в MS Excel

1

2

46

Сортировка и фильтрация данных

1

2

47

Построение диаграмм и графиков

1

2

48

Комплексное использование возможностей MS Excel

1

2

49

Контрольная работа «Технология обработки, хранения, поиска и накопления текстовой и числовой информации»

1

Самостоятельная работа обучающихся

9

1. Подготовка презентации на тему «Использование электронных таблиц в профессиональной деятельности техника-технолога»

Тема 5. Справочная правовая система «Консультант Плюс»

Содержание учебного материала

1

3

50

Основы организации поиска документов в СПС «Консультант Плюс»

1

2

Практические работы:

2

2

51

Организация поиска нормативных документов по реквизитам документа в СПС «Консультант Плюс»

1

2

52

Работа со списком в СПС «Консультант Плюс»

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

1. Подготовить сообщение на тему «История развития и возможности российских справочно-правовых систем»

Тема 6. Автоматизация системам делопроизводства и бухгалтерской деятельности

Содержание учебного материала

2

6

53

Принципы автоматизации делопроизводства. Принципы технологии электронного документооборота.

1

2

54

Понятие БУИС и ее место в системе управления экономическим объектом. Учетная информация и ее место в системе управления предприятием. Сущность и понятие автоматизированного рабочего места бухгалтера (АРМБ). Назначение АРМБ.

1

2

Практические работы:

4

2

55

Создание базы электронного документооборота

1

2

56

Создание базы электронного документооборота

1

2

57

Разработка АРМ, его основные этапы

1

2

58

Выбор технических средств для АРМ

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

8

Реферат на тему:

1. Классификация АРМ техника-технолога

ВСЕГО:

87

Учебная литература для студентов

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования 13-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 384 с.

1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для сред. проф. Образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – 6-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.

1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для сред. проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 240 с.

Для преподавателей

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования 13-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 384 с.

2. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для сред. проф. Образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – 6-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.

1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для сред. проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 240 с.

1. Безручко В.Т. Информатика (курс лекций): учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2009

1. Журналы «Информатика и образование», 2014-2015 гг.

1. Журналы «Информатика», Издательский дом «Первое сентября», 2012-2013 гг.

1. Лесотехнический журнал Подписка с 2014г №3, 4, 2015г. №1,2

Электронные ресурсы

(сетевая папка Преподаватель/Литература)

1. Агейчев О.М. Лабораторный практикум по дисциплине «Информатика», СПб., 2011.

1. Бердышев С.Н. Искусство оформления сайта. Практическое пособие, СПб., 2012.

1. Грошев А.С. Информатика. Лабораторный практикум. Архангельск, 2012.

1. Леонтьев В. П. Новейший самоучитель. Компьютер + Интернет 2013. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.

1. Одноблюдова А.М., Михайленко Н.В. Учебное пособие «Операционная система Windows» г. Усть-Илимск, 2015.

1. Одноблюдова А.М., Михайленко Н.В. Учебное пособие «Текстовый редактор Microsoft Office Word 2007, 2010» г. Усть-Илимск, 2013.

1. Одноблюдова А.М., Михайленко Н.В. Учебное пособие «Электронные таблицы Microsoft Office Excel» г. Усть-Илимск, 2014.

1. Одноблюдова А.М., Михайленко Н.В. Учебное пособие «Системы управления базами данных Microsoft Office Access» г. Усть-Илимск, 2015.

Интернет-ресурсы

http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.intuit.ru/studies/courses – открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»

http://lms.iite.unesco.org/ – Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям

http://ru.iite.unesco.org/publications/ – открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании

http://www.megabook.ru/ – Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника/ Компьютеры и Интернет»

http://www.ict.edu.ru – Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://digital-edu.ru/ – справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»

http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации

http://freeschool.altlinux.ru/ – Портал Свободного программного обеспечения

Содержание

обучения

Характеристика основных видов

деятельности

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Введение

• классифицировать функции и основные возможности использования ИТ в профессиональной деятельности;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• домашние задания.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 1. Аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий

• знать основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• знать назначение, состав, основные характеристики организационной и компьютерной техники

• применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки информации

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• домашние задания;

• практические задания;

• сообщение.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 2. Технология поиска информации

• использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;

• иметь представление об основных принципах, методах и свойствах информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности

• иметь представление о принципах поиска информации в Интернет.

• уметь производить отправку и прием сообщений с помощью почтовой службы;

• иметь представление об антивирусных средствах защиты;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• сообщение.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 3. Технология обработки, хранения, поиска и накопления текстовой информации

• уметь редактировать и форматировать текстовые документы;

• иметь представление о возможностях настольных издательских систем;

• использовать программное обеспечение для создания и форматирование иллюстраций и буклетов

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• сообщение;

• презентация.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 4. Технология обработки, хранения, поиска и накопления числовой информации

• иметь представление о возможностях динамических (электронных таблиц)

• знать об организации расчетов в табличном процессоре MS Excel

• выполнять расчеты в табличном процессоре MS Excel

• уметь выполнять построение диаграмм и графиков

Тема 5. Справочная правовая система «Консультант Плюс»

• иметь представление об основах организации поиска документов в СПС «Консультант Плюс»;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• домашние задания;

• практические задания;

• сообщение;

• реферат.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 6. Автоматизация систем делопроизводства и бухгалтерской деятельности

• иметь представление о принципах технологии электронного документооборота

• иметь понятие об автоматизированном рабочем месте бухгалтера

Результаты обучения

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- аргументированность и полнота обоснования социальной значимости будущей специальности;

- демонстрация общей и профессиональной культуры;

- активность участия во внеурочных мероприятиях;

- демонстрация способности к творчеству;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы; критериальная оценка.

Анализ результатов выполнения творческой и самостоятельной внеаудиторной работы, участия в проведении внеурочных мероприятий; критериальная оценка.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

- рациональность планирования и организации учебной и профессиональной деятельности;

- выполнение практических работ, самостоятельной работы студента в соответствии с требованиями программы;

- своевременность сдачи заданий;

- обоснованность постановки цели, выбора и применения методов решения поставленных задач;

- результативность поиска вариативных методов решения поставленных задач;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; критериальная оценка.

Анализ результатов защиты проектной работы и выполнения практических заданий; критериальная оценка.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

- оперативность и результативность поиска необходимой информации;

- обоснованность выбора источников, включая электронные и Интернет-ресурсы, использования и преобразования информации из различных источников для решения поставленных задач профессионального и личностного характера;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов и выполнения практических заданий; накопительная оценка.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- рациональность и широта использования программного обеспечения общего и специального назначения;

- результативность и рациональность использования электронных и Интернет-ресурсов для подготовки и проведения внеурочных мероприятий;

- актуальность и практическая значимость созданных информационных продуктов (проектов, постеров).

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, защиты самостоятельной работы студента и творческих работ и выполнения практических заданий; накопительная оценка.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

- эффективность и конструктивность взаимодействия с другими студентами и преподавателями в ходе образовательного процесса;

- выполнение возложенных обязанностей при работе в команде и/или группе;

- адекватность принятия решений и ответственности за них в условиях коллективно-распределенной деятельности;

- соблюдение норм профессиональной этики при работе в команде;

- построение профессионального общения с учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей группы и индивидуальных особенностей участников коммуникации;

- регулирование эмоционального состояния различными способами в соответствии с ситуацией педагогического общения.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.