Рабочая программа внеурочной деятельности "Русская изба"

Пояснительная записка

Курс введён в часть базисного образовательного плана для учащихся начальных классов, реализуемого МОУ СОШ № 4, в рамках внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности (1 час в неделю)

Актуальность

Превращение деревень и сел в благоустроенные города связано с изменением прежнего крестьянского двора, былой избы, строительством новых современных, многоэтажных домов.

При этом очень важно не потерять и сберечь то ценное, что накапливалось народной культурой веками. С каждым годом все меньше остается деревень со старыми крестьянскими избами. Вы можете сказать, что не о чем жалеть - старое уходит вместе со своим временем. Но оно нам нужно, потому что без него нет в человеке корня, того чувства, что называется чувством Родины. Частичка прошлого есть у каждого из нас: в доме, в семье, в сердце.

Почему именно изба? Потому что, дом для любого человека, это первооснова, это то, с чего он начинает жизненный путь, где он приобретает Мать и Отца, теплоту, заботу и нежность, отчего дома. Давайте немного окунемся в этот мир.Мудро и просто устроена русская изба. Кормилица и источник тепла печь, ласково называемая в народе «матушка, государыня печка». Недаром само слово «изба» произошло от древнерусских слов, употребляемых ещё в летописях «исть-ба» - истопка, от глагола «истопить». Красный или Божий угол, где располагались святыни иконы, защищавшие и охранявшие дом от напастей и зла. Длинный стол с самоваром и лавками. Сундук с рукоделием. Прялка. Люлька. Бабий угол. Расписной шкаф с посудой. Вот и все премудрости, но сколько восторга и радости вызывает у первоклассников самая первая экскурсия в музей, которая рассказывает о том, как жили их дедушки и бабушки. На занятиях, которые будут проходить в рамках программы кружка в музее, ребята узнают, как жили наши предки, какие славные и добрые обычаи были у них, по-новому открывают для себя красоту природы, а также познают секреты мастерства и учатся применять «дедовские» приемы в своем творчестве. Благодаря таким занятиям дети имеют возможность стать частью жизни своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять язык, его историю и культуру как свои собственные. Учащиеся познакомятся с народной культурой, ее формами через устное народное творчество, песенный и игровой фольклор, декоративно-прикладное творчество. Ребята постепенно узнают о доме как материальной и духовной основе семьи, традициях и обычаях, связанных с ним.

Основные направления в деятельности:- увлекательные встречи с народной культурой. Каждое занятие включает в себя знакомство с музейными предметами экспозиции, традиционные народные песни и хороводы, дидактические игры с этнографическими предметами, короткие фольклорные выступления.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Данная программа является актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создан музей

Целью программы «Русская изба» является проведение музейных занятий, направленных на развитие творческих и познавательных способностей детей с учётом их возрастных и психологических особенностей.

Задачи:

дать детям представление о традиционной крестьянской семье как хозяйственной и нравственной основе жизни; познакомить с семейным укладом, обычаями и обрядами, показать роль семьи в сохранении и передаче традиций;

сформировать в сознании детей чувство сопричастности к крестьянской культуре через игру и фантазию;

освоить старинные детские игры, обогатить речь ребёнка пословицами, поговорками, загадками.

Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, рисованием, музыкой.

Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы 7-8 лет.

Сроки реализации программы – 4 года ( 132 часа).

Материально-техническое обеспечение школьного музея:

экспозиций – 11;

экспонатов основного фонда – 67, вспомогательного – 43 ;

стеллажи – 6;

стенды – 4;

ПК в комплекте;

принтер;

сканер.

Формы занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма.

Основные направления работы

усвоение теоретических знаний;

формирование практических навыков.

 Формы и методы работы.

Словесные, наглядные, практические

Проектно-исследовательская деятельность   

Активные методы обучения: поисковая деятельность, ролевые игры,   использование Интернет

Прогнозируемый результат и способы определения результативности.

Обучающийся должен знать:

Традиции русского народа;

Предметы деревенского быта;

Понимать символику крестьянского быта.

Уметь:

1. Оформлять свои творческие работы;

2. Работать с источниками

Постигая различные технологии изготовления предметов декоративно-прикладного творчества, будь то тряпичная кукла, кукла из соломы, расписывая сундук, кухонную доску или лопатку дети становятся живыми продолжателями и носителями традиций русского народного искусства. А значит живо самосознание, жива самобытность.

Ожидаемые результаты программы

1.     Расширение знаний о родном крае.

2.     Развитие познавательной деятельности учащихся.

3.     Привитие любви к своей малой Родине.

Планируемые личностные результаты

Самоопределение:

гражданская идентичность в форме осознания себя как гражда­нина России, чувство сопричастности и гордости за свою Роди­ну, народ и историю;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

Смыслообразование:

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Нравственно-этическая ориентация:

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

эстетические потребности, ценности и чувства;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Познавательные:

знакомить с бытом наших предков;

ориентироваться в своей системе знаний;

отличать новое от уже известного;

добывать новые знания, используя свой жизненный опыт;

перерабатывать полученную информацию;

обогащать речь учащихся.

Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности на занятиях;

сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени;

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

оформлять свои мысли в устной речи;

Направления деятельности

Критерии оценки результатов реализации программы

Результаты будут отслеживаться руководителем музея:

Диагностика реализации программы осуществляется с помощью разнообразных методов:

а) собеседования с учащимися

б) наблюдения

в) анкетирования

г) метода самооценки

2. Ведение «Книги отзывов».

3. Публикации материалов в школьную газету .

4. Творческие отчёты.

5. Фотовыставки, аудио- и видезаписи.

6.Участие в массовых мероприятиях, конкурсах, проектах, создании портфолио.

Критерии оценки :

Сформированность положительной мотивации на развитие у учащихся патриотических чувств.

Сформированность познавательной активности учащихся.

Сформированность основных ценностных отношений.

Сформированность потребности вести поисковую, краеведческую работу.

Сформированность готовности защищать Отечество.

Сформированность чувств сострадания и сопереживания.

Сформированность отношения к окружающей действительности.

Условия реализации Программы

-Использование всех возможностей музея в ознакомлении учащихся с историей, бытом, традиционной культурой.

-Систематическая научно-исследовательская работа в музее.

-Постоянное методическое и духовное наполнение руководителя музея с помощью литературы, курсов, конференций, семинаров по этнопедагогике и краеведению.

-Отслеживание результатов деятельности музея.

-Совершенствование материальной базы: приобретение компьютера, телевизора, диктофона, ксерокса, видеокамеры и т.д.

Учебно-тематический план

Тематическое планирование «Русская изба»

1 класс

Тематическое планирование «Русская изба»

2 класс

Тематическое планирование « Русская изба»

3 -4 класс

18