Рабочая программа внеурочной деятельности

№

Раздел, тема занятия

Основные виды учебной деятельности учащихся

ууд

Дата план

Дата факт

личностные

Регулятив

ные

Познаватель

ные

Коммуника

тивные

1.

Вводное занятие:

Проект? Проект!

Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений.

Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

02.09

2.

Как выбрать тему  проекта?

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания,

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

умение координировать свои усилия с усилиями других.

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

04.09

3.

Как выбрать тему проекта?

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

9.09

4.

Какими могут быть  проекты?

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания,

•  учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

11.09

5.

Учимся выбирать дополнительную литературу

(экскурсия в библиотеку)

Объяснять значение

слов и выражений,

давать определение понятиям;

•учащиеся научаться:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

16.09

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению

6.

Проект по литературному чтению «Сочиняем вместе волшебную сказку»

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задаче

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

18.09

7.

Библиотечное занятие «Знакомство с

информационными справочниками»

Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

умение координировать свои усилия с усилиями других.

23.09

8.

Учимся выбирать дополнительную литературу

(экскурсия в библиотеку)

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи

давать определение понятиям;

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

25.09

9.

Наблюдение , как способ выявления проблем.

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности ошибки)

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

•  учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

02.10

10.

Проект по окружающему миру

«Богатства, отданные людям »

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

07.10

11.

Экскурсия по городу

Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

развитие критического и творческого мышления.

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

09.10

12.

Экскурсия, как

 средство стимулирования проектной деятельности детей

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

умение координировать свои усилия с усилиями других.

14.10

13.

Защита проекта «Сочиняем вместе волшебную сказку»

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

16.10

14.

Развитие умения выдвигать гипотезы.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения

развитие критического и творческого мышления.

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

21.10

15.

Составление аннотации к прочитанной книге, картотеке.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания,

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

умение координировать свои усилия с усилиями других.

23.10

16.

Проект по русскому языку

« Рассказ о слове»

Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

28.10

17.

Групповые работы на занятии, в том числе и с ролевым распределением работы в группе;

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

30.10

18

Индивидуальные творческие работы на занятии по выбранной тематике

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

•  учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

11.11

19

Учимся выбирать дополнительную литературу

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

развитие критического и творческого мышления.

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

13.11

20.

Защита проекта «Богатства, отданные людям »

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

18.11

21.

Проект по русскому языку

«Семья слов»

.

Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

19.11

22.

Обоснованный выбор способа выполнения

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

умение координировать свои усилия с усилиями других.

20.11

23.

Наблюдение , как способ выявления проблем.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

развитие критического и творческого мышления.

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

25.11

24.

Защита проекта «Рассказ о слове »

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

27.11

25.

Развитие умения видеть проблемы.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания,

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

учащиеся получат возможность:

задавать вопросы

02.12

26.

Проект «Разнообразие природы родного края»

Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

04.12

27.

Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам)

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

умение координировать свои усилия с усилиями других.

9.12

28.

Выдвижение идеи (мозговой штурм);

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

11.12

29.

Защита проекта «Семья слов ».

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

•  учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

16.12

30.

Проект по математике

« Математические сказки »

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи

развитие критического и творческого мышления.

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Учащиеся научаться основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

Учащиеся научаться договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов:

18.12

31.

Формулировка предположения (гипотезы);

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению,

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

23.12

32.

Выставки творческих работ –  средство стимулирования проектной деятельности детей

Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

у учащихся будут сформированы мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

•учащиеся научаться: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

Учащиеся научаться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

умение координировать свои усилия с усилиями других.

25.12

33.

Защита проекта «Разнообразие природы родного края»

Готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

учащиеся получат возможность самостоятельно конструировать свои знания

учащиеся получат возможность        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

•учащиеся получат возможность осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

Учащиеся научаться: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

13.01

34.

Проект по окружающему миру «Школа кулинаров »

Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

развитие критического и творческого мышления.

учащиеся научаться:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Учащиеся научаться: добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

15.01