Рабочая программа по основам финансовой грамотности 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27

Рассмотрена на ПЦК Председатель ПЦК _____ /А.А. Демченко Протокол № _______ от «__» __2019 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР ______/О.Г.Миногина от «____» ____ 2019 г.

Принята Председатель научно- методического совета ______/Н.В. Зарывалова Протокол № ______ от «____» ___ 2019 г.

«Утверждаю» Директор МБОУСОШ №27 ______/С.В.Шайдурова Приказ № ___ от «____» ___ 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Наименование предмета, курса Основы финансовой грамотности

Класс(ы) 8-А,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З

Тип класса общеобразовательный

Составили (авторы ) Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц.

Год издания программы 2018

Кем утверждена (допущена, рекомендована) Министерством образования РФ

Автор учебника (учебного пособия) Рязанова О. И. , Липсиц И. В.

Год издания 2018

По учебному плану всего: в две недели- 1 час

в год 18 ч.

Программа составлена учителем истории и обществознания МБОУ СОШ № 27

Демченко Анной Антоновной

г. Сургут

2019 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» разработана на основе:

1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по учебному предмету

2. Примерной основной образовательной программы соответствующей ступени обучения;

3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования

4. (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. No 1/15)

5. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;

6. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

7. Авторская программа по финансовой грамотности. 8–9 классы общеобразоват.орг. Авторы программы: Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц.

8. Федерального перечня учебников;

9. Приказ Министерства просвещения России от 28.12.2018 № 345, с изменениями от 08.05.2019№233 (федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ основного и среднего общего образования)

10. Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях

11. Основной образовательной программы МБОУ СОШ №27;

12. Учебного плана образовательного учреждения;

13. Годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Финансовая грамотность - необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.

Отличительной особенностью программы данного курса является то, что он базируется на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у учащихся 8 классов, предполагающей освоение базовых финансово-экономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер финансовых отношений, а также практических умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес, пенсионная система и др.

Задачи :

1. усвоение базовых понятий и терминов, используемых для описания процессов и явлений, происходящих в финансовой сфере, для интерпретации экономических данных и финансовой информации;

2. развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;

3. выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово - экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере, сопровождающееся графической интерпретацией и их критическим рассмотрением;

4. формирование опыта рационального экономического поведения;

5. повышение социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся;

6. воспитание ответственности за экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Курс финансовой грамотности в 8 классах состоит из пяти разделов. Каждый раздел имеет целостное, законченное содержание: изучается определённая сфера финансовых отношений и определённый круг финансовых задач, с которыми сталкивается человек в своей практической жизни. Изучение каждого раздела заканчивается проведением контрольного мероприятия.

Любой человек в нашем обществе ежедневно сталкивается с многочисленными вопросами, которые активно вовлекают его в процесс взаимодействия с финансовыми институтами. Такое взаимодействие начинается ещё в детстве, и по мере взросления уровень решаемых задач постоянно повышается. Очевидно, что уже в школьном возрасте у обучающихся необходимо сформировать те базовые понятия и навыки, которые в последующем позволят ему принимать оптимальные финансовые решения, с успехом решать возникающие финансовые проблемы, своевременно выявлять и предотвращать финансовые кризисы.

Формы реализации программы.

Дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра, решение практических и проблемных ситуаций, решение практических и экономических задач, игра с элементами тренинга, работа с документами, аналитическая работа, конференция, конкурсы.

Методы обучения.

На уровне основного общего образования создаются условия для освоения учащимися образовательных программ, делается акцент на умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) на развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся.

В процессе обучения используются:

1. Приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

2. Методы диалога и полилога;

3. Приемы создания коллективного и индивидуального выбора;

4. Игровые методы;

5. Методы диагностики и самодиагностики;

6. Технологии критического мышления;

7. Информационно-коммуникационные технологии;

8. Технологии коллективного метода обучения.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами экономики, истории, обществознания, географии, литературы, искусства.

1. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Нормативный срок освоения программы факультативного курса на этапе основного общего образования составляет 1 год. Продолжительность учебного года - 35 учебных недель. 18 часов. Занятия проходят 1 раз в две недели по 1 часу.

1. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

1. осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

2. овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

3. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

4. развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

1. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2. использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

3. формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

4. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

5. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

1. понимание цели своих действий;

2. планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

3. проявление познавательной и творческой инициативы;

4. оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

5. адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

1. составление текстов в устной и письменной формах;

2. готовность слушать собеседника и вести диалог;

3. готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

4. умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

5. определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

1. понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

2. понимание и правильное использование экономических терминов;

3. освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов;

4. приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

5. развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

6. развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Управление денежными средствами семьи ( 4 час) Базовые понятия и знания: Эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов, человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Знание того, каким именно образом в современной экономике осуществляется эмиссия денег; из чего состоит денежная масса; способов влияния государства на инфляцию; структуры доходов населения России и её изменений в конце XX – начале XXI в.; факторов, влияющих в России на размер доходов из различных источников; зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи; статей семейного и личного бюджета; обязательных ежемесячных трат семьи и личных трат. Тема 2. Способы повышения семейного благосостояния (3 час) Базовые понятия и знания: Банк; инвестиционный фонд; страховая компания; финансовое планирование. Знание основных видов финансовых услуг и продуктов для физических лиц; знание возможных норм сбережения по этапам жизненного цикла. Тема 3. Риски в мире денег ( 4 час) Базовые понятия и знания: Особые жизненные ситуации; социальные пособия; форс-мажор; страхование; виды страхования и страховых продуктов; финансовые риски; виды рисков. Знание видов различных особых жизненных ситуаций; способов государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях; видов страхования; видов финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество; представление о способах сокращения финансовых рисков. Тема 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем ( 3 час) Базовые понятия и знания: Банк; коммерческий банк; Центральный банк; бизнес; бизнесплан; источники финансирования; валюта; мировой валютный рынок; курс валюты. Знание видов операций, осуществляемых банками; необходимость наличия у банка лицензии для осуществления банковских операций; какие бывают источники для создания бизнеса и способы защиты от банкротства; иметь представление о структуре бизнес-плана: иметь представление об основных финансовых правилах ведения бизнеса; знать типы валют; иметь представление о том, как мировой валютный рынок влияет на валютный рынок России; знать, как определяются курсы валют в экономике России. Тема 5. Человек и государство: как они взаимодействуют Базовые понятия и знания: (2 час) Налоги; прямые и косвенные налоги; пошлины; сборы; пенсия; пенсионная система; пенсионные фонды. Знание основных видов налогов, взимаемых с физических и юридических лиц (базовые); способов уплаты налогов (лично и предприятием); общих принципов устройства пенсионной системы РФ; иметь представления о способах пенсионных накоплений Итоговое обобщение (2 часа)

6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Выпускник научится:

• определять цели развития собственной финансовой грамотности и планировать способы их достижения; ̧

• осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность со взрослыми (учителем, членами своей семьи) и сверстниками для достижения целей развития собственной финансовой грамотности; ̧

• выдвигать версии решения проблем экономики семьи, экономических отношений семьи и общества, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат; ̧находить актуальную финансовую информацию в сети Интернет; ̧

• обосновывать свою оценку финансового поведения людей в конкретных ситуациях; ̧

• приводить примеры неграмотного финансового поведения и моделировать иные варианты поведения в аналогичных ситуациях; ̧

• актуализировать имеющиеся знания и практические навыки по финансовой грамотности;•

• в сфере достижения предметных результатов (освоения предметных УУД): ̧

• объяснять, от чего зависит финансовое благосостояние человека; ̧

• понимать зависимость финансового благосостояния семьи от многих факторов, в том числе от уровня образования, профессии, грамотного применения имеющихся финансовых знаний и навыков; ̧

• обосновывать свою оценку финансового поведения людей в конкретных ситуациях; ̧

• описывать обязательные знания и умения, необходимые для приобретения финансовой грамотности.

Выпускник получит возможность научиться:

• поддерживать устойчивый интерес к развитию собственной финансовой грамотности;

• самостоятельно определять цели и способы развития собственной финансовой грамотности в конкретных жизненных ситуациях;

• оценивать (с участием взрослых) финансовое благосостояние своей семьи;

• оценивать как своё финансовое поведение, так и финансовое поведение других людей в решении повседневных финансовых задач;

• самостоятельно планировать дальнейшее развитие своей финансовой грамотности

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема разделов	Количество часов
Тема 1: Управление денежными средствами семьи	(4 час)
Тема 2: Способы повышения семейного благосостояния	( 3 час)
Тема 3:. Риски в мире денег	(4 час)
Тема 4: Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем	(3 час)
Тема 5: Человек и государство: как они взаимодействуют	( 2 час)
Итоговое обобщение	( 2час)
Итого	18 часов

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УМК ученика

1. Финасовая грамотность. Материалы для учащихся. Рязанова О., Липсиц И. Москва. Вита. 2014
2. Основы финансовой грамотности. Чумаченко В.В., Горяев А.П. Москва. Просвещение. 2018

3. Электронная версия книги «Финансовая грамота». URL: www.nes.ru

УМК учителя

1. Финансовая грамотность: учебная программа. 8–9 классы общеобразоват.орг. / Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц. М.:

2. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Методические рекомендации для учителя. — М.: Вита-Пресс, 2014.

3. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Контрольные измерительные материалы. — М.: Вита-Пресс, 2014.

Литература для обучающихся

1. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Материалы для родителей. — М.: Вита-Пресс, 2014.

2. Экономика: Основы потребительских знаний / под ред. Е. Кузнецовой, Д. Сорк: учебник для 9 кл. – М.: Вита-Пресс, 2010.

3. Экономика: моя роль в обществе: учебное пособие для 9 класса. – М.: Вита-пресс, 2010.

Литература для учителя:

1. Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хо- зяйственной деятельности. – М.: Вита-Пресс, 2014.

Общее оборудование

1. Медиапроектор

2. Экран проекционный 1,6x1,6м.

1. Компьютер

2. Акустическая система к персональному компьютеру

3. Принтер

Информационно - коммуникационные средства обучения: информационные сайты, интернет - ресурсы:

1. Сайт Министерства финансов. URL: http://minfin.ru/ru/
2. Сайт Центрального банка РФ. URL: http://cbr.ru/
3. Азбука финансов - универсальный портал о личных финансах и финансовой грамотности. URL: http://www.azbukafinansov.ru/
4. Главный портал по финансовой грамотности и безопасности граждан режим доступа. URL: http://www.gorodfinansov.ru/
5. Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования». URL: https://fmc.hse.ru