Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.04.2025 15:11

Юткина Светлана Михайловна

Учитель гуманитарных дисциплин

5 лет

5 838

10 436

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Климовск

Специализация

История

Обществознание

Классному руководителю

Всемирная история

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа

Категория: История

13.10.2020 16:16

Рабочая программа подойдет для старшеклассников и студентов СПО.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области

«Подольский колледж имени А.В. Никулина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.05 История

код и наименование специальности

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Подольск 2020

Одобрена

Разработана на основе

П(Ц)К (название)

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по дисциплине История ,с учётом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з).

Регистрационный номер № 384 от «23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»,

Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

Протокол № _____ от «___» _________ 20__ г.

Протокол № _____ от «___» ____________20__ г.

Председатель П(Ц)К	Заместитель директора по СО ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В. Никулина»
________________________/___Н.А Кива__________/ Подпись / Ф.И.О.	____________________/Н.Н. Ольхова / Подпись / Ф.И.О.
_______________/____________________ Подпись / Ф.И.О.	_______________/____________________ Подпись / Ф.И.О.
_______________/____________________ Подпись / Ф.И.О.	_______________/____________________ Подпись / Ф.И.О.

Составитель: Мардасова Н.А.

Рецензент: ___________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………...	4
1.1. Область применения программы………………………………………...…….
1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО……………………………...……...
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины………………………………………………………………………..…
1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины……………………………………………………………………..……
1.5 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины…………………………………………………………...………………
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………...	9
2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы………………………………………………………………………...……….
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины…………………….
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...	19
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению………………………………………………………………………....
3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам………………...…………..
3.3. Информационное обеспечение обучения…………………………..…………
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...	21

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы: реализация среднего общего образования на базе основного общего образования в пределах ООП СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей в соответствии c примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины История, с учётом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з).

Регистрационный номер № 384 от «23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»,

1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей:

Учебная дисциплина ОУД.05 История входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин.

В учебном плане учебная дисциплина ОУД.05 История входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин: по выбору, формируемых из обязательных предметных областей.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;
усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

формирование у обучающихся системы базовых ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Для по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей История тесно связана с общеобразовательными учебными дисциплинами обществознанием, основами философии, литературой и профессиональными дисциплинами основами права, основами предпринимательства, правовыми основами в профессиональной деятельности.

Освоение общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.05 История обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных, метапредметных, предметных.

Личностные результаты освоения программы дисциплины:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

-становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократическое ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

-готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Метапредметные результаты освоения программы дисциплины:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- готовиться и способствовать к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- умение оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Предметные результаты освоения программы дисциплины:

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

-владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектную деятельность и историческую реконструкцию с привлечением различных источников.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины ОУД.05 История:

Программой предусмотрено наряду и одновременно с реализацией основных целей общего образования, создание теоретической базы общетехнической и специальной профессиональной подготовки обучающихся. Профильная составляющая программы учитывает социально-экономический профиль по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Это отражено в методике организации комбинированных занятий; планировании изучаемых тем: п. 2.2 «Тематический план и содержание учебной дисциплины «История».

В программу, наряду с базовым компонентом курса истории включен профессионально значимый учебный материал, который позволит:

-проиллюстрировать и конкретизировать исторические факты, события, понятия с помощью учебного материала дисциплин общетехнического цикла;

-показать комплекс знаний об истории открытий и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

-разъяснить значимость истории как знание основ открытий техники и технологии;

- сформировать гордость за достижения своих соотечественников и мировые открытия.

Таким образом, удается:

во-первых, показать, что история служит теоретической базой для овладения историей методики и технологии данной профессии;

во-вторых, повысить интерес обучающихся к истории и усилить мотивы ее изучения за счет иллюстраций профессиональной значимости курса истории.

К профессионально значимой части курса отнесены знания (понятия, события, практические применения в разные годы и т.п.) и умения (владения навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников и т.п.), которые формируются при изучении курса истории и значимы для процесса овладения профессии, способствуют совершенствованию профессиональной подготовки.

1.5 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка – 117часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 117 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУд. 05 История

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
в том числе:
занятий на уроке	117
лабораторные работы практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
практические работы
индивидуальные задания
реферат по заданной тематике
Промежуточная аттестация в форме 1 семестр- контрольная работа 2 семестр - зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Содержание учебного материала

Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание).

Раздел 1.

Древнейшая стадия развития человечества

Тема 1.1

Концепции исторического развития

Содержание учебного материала

Цивилизации, варианты их типологии. Мировоззрение первобытного человека.

Раздел 2.

Цивилизации Древнего мира

Тема 2.1.

Античная цивилизация.

Содержание учебного материала

Традиционное общество. Доколумбова Америка. Древнеегипетская культура. Сущность греческого полиса. Великая колонизация. Особенности римской культуры. Повседневная жизнь в эпоху античности. Античность и Европейская цивилизация.

Раздел №3

Цивилизации Запада и Востока в средние века

Тема 3.1.

Особенности развития цивилизаций Востока в средние века.

Содержание учебного материала

Китайско-конфуцианская цивилизация. Буддизм. Культура средневековой Индии. Арабо-мусульманская цивилизация.

Тема 3.2.

Западноевро-пейская средневековая цивилизация.

Содержание учебного материала

Становление и расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. Основные черты и этапы развития восточно-христианской цивилизации. Запад и восток в эпоху расцвет средневековье: особенности развития и контактов.

Раздел №4.

История России с древнейших времен до конца XVII века.

Тема4.1.

Восточные славяне VII-VIII вв.

Содержание учебного материала

Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в древности. Формирование основ государственности восточных славян.

Тема4.2.

Киевская Русь IX-XI вв.

Содержание учебного материала

Рождение киевской Руси. Крещение Руси. Русь и ее соседи в XI- начале XII вв. древняя Русь в контексте всемирной истории.

Тема4.3.

Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

Содержание учебного материала

Причины раздробленности. Крупнейшие земли княжества Руси, их особенности. Великий Новгород.

Тема4.4.

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Содержание учебного материала

Русь под властью Золотой Орды. Политическое и культурное значение распространения ислама. Прибалтика в начале XIII в. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Распространение католицизма на территории Литвы.

Тема4.5.

От Руси к России.

Содержание учебного материала

Социальная структура русского общества. Церковно-политическая теория” Москва- третий Рим” и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Опричнина. Основные направления внешней политики Ивана Грозного.

Тема4.6.

Смута в России началa XVII в.

Содержание учебного материала

Предпосылки смуты в России. Причины и условия становления сословно -представительной монархии и ее особенности в России. Политика протекционизма. Русская культура в XII-XVIвв.

Раздел №5.

Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI-XVIII вв.

Тема 5.1.

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Содержание учебного материала

“Новое время”. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время.

Тема 5.2. Европа XVII в.

Содержание учебного материала

Новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах. Век Просвещения. Технический прогресс и Великий промышленный переворот. Революции XVIII века и их значение для утверждения индустриального общества.

Раздел№6

Россия в XVIII веке.

Тема 6.1.

Россия в период реформ Петра I.

Содержание учебного материала

Предпосылки реформ Петра I. Северная война и ее итоги. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Реформа быта. Восприятие “преображённой России” современниками.

Тема 6.2.

Россия во второй половине XVIII в.

Содержание учебного материала

“Просвещенный абсолютизм” Екатерины II. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования. Культура России в середине и во второй половине XVIIIв.

Раздел №7

Становление индустриальной цивилизации.

Тема 7.1.

Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Содержание учебного материала

Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Изменение в идеологических правовых основах государственности.

Зачёт за первый семестр.

Раздел №8

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Тема 8.1.

Традиционное общество Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Содержание учебного материала

Судьба Индии. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение “своего лица”.

Раздел №9

Российская империя в XIX веке

Тема9.1.

Россия в первой половине XIX столетия.

Содержание учебного материала

Территория и население империи. Властные

Элиты: идеологии и практика. Традиции “просвещенного абсолютизма” и новые задачи государственного развития.

Тема9.2.

Власть и реформы в первой половине XIX в.

Содержание учебного материала

Царствование Александра I. Преобразование М.М. Сперанского. Декабристы. Николай I

Тема 9.3.

Внешняя политика АлександраI и НиколаяI.

Содержание учебного материала

Геополитическое положение России к началу XIX в. Отечественная война 1812 г. Борьба с Османской империей. Кавказская война. Крымская война.

Тема 9.4.

Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половиныXIX в.

Содержание учебного материала

Рост национального самосознания. Реформа системы образования. Университеты и научные общества. Правительственная политика в отношении образования. Место России в мировой художественной культуре.

Тема 9.5.

Россия в эпоху великих времен Александра II.

Содержание учебного материала

Правление АлександраII: реформы. Пореформенная Россия. Идеология самодержавия. Консерватизм. Неолибералы и неонародники. Марксисты. Россия в системе международных отношений второй половины XIX века. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенно России. Повседневная жизнь населения России в

Раздел № 10

От Новой истории к Новейшей

Тема 10.1.

Международное отношение в начале XX века.

Содержание учебного материала

“Восточный вопрос” во внешней политике Российской империи. Испано-американская, англо-бурская, русско-японская войны. Тройственный союз и Антанта.

Тема 10.2.

Западное общество в начале XX века

Содержание учебного материала

Новшества в повседневной жизни. Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX вв. Индустрия и среда обитания.

Тема 10.3.

Россия в начале XX века

Содержание учебного материала

Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Реформы П.А. Столыпина. Русско-японская война.

Тема 10.4.

Первая мировая война.

Содержание учебного материала

Истоки, причины, ход. Версальская система

Тема 10.5.

Февральская революция

Содержание учебного материала

Причины, ход. Двоевластие. Временное правительство. Учредительное собрание. Приход большевиков к власти. Гражданская война.

Раздел №11

Межвоенный период (1918-1939)

Тема11.1.

Запад в 30-е годы XX в.

Содержание учебного материала

Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта.

Тема 11.2.

Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма.

Содержание учебного материала

Кризис “военного коммунизма”. Новая экономическая политика: сущность и направления. Диспропорция экономического и социально-правового статуса личности. Образование СССР. Конституция СССР 1924г. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Индустриализация. Коллективизация. Внешняя политика. “Культурная революция”

Раздел №12

Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Тема 12.1.

Вторая мировая война: причины, ход, значения.

Содержание учебного материала

Причины и ход. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Ялта. Потсдам.

Тема12.2.

СССР в годы великой отечественной войны.

Содержание учебного материала

Общество в годы войны. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Основные этапы военных действий. Значения и цена победы.

Радел №13

Соревнование социальных систем. Современный мир.

Тема 13.1.

“Холодная война”.

Содержание учебного материала

Сверхдержавы: США и СССР. Военные блоки. Военно-политические кризисы. Информационные войны. Техногенная цивилизация “ на тропе войны”. Последствия “холодной войны”.

Раздел №14

СССР в 1945 – 1991 гг.

Тема 14.1.

СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе.

Содержание учебного материала

Советский человек в послевоенный период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе. Государство и личность. Позиция СССР в локальных конфликтах.

Тема 14.2.

Советский союз в период частичной либерализации цен.

Содержание учебного материала

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С Хрущева. Литература, кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом. Роль периодических изданий. Советский человек периода “Оттепели”: быт, повседневная жизнь, материальное положение, система ценностей

Тема 14.3.

СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов.

Содержание учебного материала

Диссидентское и правозащитное движение. “Самиздат”. Советский человек: быт, интересы, самоидентификация.

Тема 14.4.

СССР в период перестройки.

Содержание учебного материала

Причины реформ М.С Горбачева. Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач. Второй этап: реформирование политической системы. Углубление экономических реформ. Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и командно-административной системы. Третий этап: неуправляемый процесс реформирования. Вектор реформирования “сверху ” и “снизу”. Распад СССР.

Раздел №15

Россия и мир на рубеже XX –XXI веков.

Тема 15.1.

Российская Федерация на современном этапе.

Содержание учебного материала

Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение. Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально-политический традиционализм.

Тема 15.2

Мир в XXI в.

Содержание учебного материала

Индустриализм “бежит” на Восток. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.

Зачёт

Всего:

117

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации общеобразовательной УЧЕБНОЙ дисциплины оуд.05 история.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- маркерная доска;

- магнитная доска;

- наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал)

Технические средства обучения:

- ПК;

- Видеопроектор;

- проекционный экран.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1. Примерная программа по дисциплине ОУД.05 История

2. Нормативно-правовая документация

3.Учебно-програмная, планирующая документация

4.Учебно-методическая документация.

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Артемов в. в. История для профессий и специальностей технического, естественно – научного, социально – экономического профилей: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1.:М, Академия, 2018. Рекомендовано фгу «фИРО» 2. Артемов в. в. История для профессий и специальностей технического, естественно – научного, социально – экономического профилей: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.2.:М, Академия, 2018. Рекомендовано фгу «фИРО» Дополнительные источники:

1. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. 10-11 кл.- В., 2018г.

2. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах. Ч. 1-3.: учебное пособие в схемах.- М.,2018г.

3. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ, от 23.07.2013 №203-ФЗ, 25.11.2013 №317-ФЗ, от 03.02.2014 №11-ФЗ, от 03.02.2014 №15-ФЗ, от 05.05.2014 №84-ФЗ, от 27.05.2014 №135-ФЗ, от 04.06.2014 №148-ФЗ, с изм.,внесёнными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145 – ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016)

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 № 413»

5. Примерная основная образовательная программа Среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. №2/16-з).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего контроля (тестирование, работа с документами, устные опросы, заполнение контурных карт), зачетов (тестирование, ответы на вопросы).

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

 личностные:

 формировать российскую гражданскую идентичность, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

Текущий контроль (устный ответ)

 установить гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические ценности ;

Текущий контроль (устный ответ)

 готовиться к служению Отечеству, его защите;

Текущий контроль (устный ответ)

 сформировать мировоззрение, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Текущий контроль (устный ответ)

 сформировать основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Текущий контроль (домашняя работа)

осознать толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Текущий контроль (заполнение контурных карт, ответы на вопросы)

 метапредметные:

 самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Текущий контроль (заполнение контурных карт, ответы на вопросы, работа с документами)

 общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Зачёт (тестирование)

Текущий контроль (устный ответ)

 владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Текущий контроль (заполнение контурных карт, ответы на вопросы)

 готовиться и способствовать к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически и ее оценивать и интерпретировать;

Текущий контроль (устный ответ)

Зачет

 использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Текущий контроль (заполнение контурных карт, ответы на вопросы)

 оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Текущий контроль (ответы на вопросы)

 предметные:

 вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Текущий контроль (устный ответ)

Зачет

-представления о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

Текущий контроль (за работа с документами заполнение контурных карт, ответы на вопросы)

Зачет (тестирование)

 комплекс знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

Текущий контроль (тестирование, ответы на вопросы)

Зачет (тестирование)

 исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении

Текущий контроль

 проектную деятельность и историческую реконструкцию с привлечением различных источников.

Текущий контроль (устный ответ)

Зачет