Рабочая программа

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу «Окружающий мир», к школе;

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

- понимание причин успеха в учебе;

- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

- представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию окружающего мира;

- ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

чувства сопричастности и гордости за свою Родину;

- ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

- понимания чувств одноклассников, учителей;

- представления о красоте природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром.

Метапредметные

Регулятивные 

Обучающийся научится:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

-Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты) , работая по предложенному плану, .

.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные

Обучающийся научится:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

-Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

- выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире;

- проводить сравнение, классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям;

- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

-донести свою позицию до других:

-оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

-Вступать в беседу на уроке и в жизни.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить монологическое высказывание;

- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать другое мнение и позицию;

- умению договариваться, приходить к общему решению (при работе, в группе, в паре);

- контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий, выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их выполнил «я сам»;

- навыкам взаимоконтроля.

Предметные

Раздел «Человек и природа»

Обучающийся научится:

- различать изученные группы растений и животных;

-оценивать правильность поведения людей в природе;

– узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

-выделять общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

– сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств.

– узнавать, называть и описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления неживой природы;

– приводить примеры явлений природы своей местности;

– знать особенности сезонов года своего края

-различать объекты природы и рукотворного мира.

Обучающийся получит возможность научиться:

-ориентироваться на местности с помощью компаса;

- проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, уметь определять температуру воздуха. воды и тела человека с помощью термометра;

-устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

-осуществлять уход за растениями и животными;

– следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

-определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);-

-различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.

Раздел: «Правила безопасной жизни»

Обучающийся научится:

– понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Обучающийся получит возможность научиться:

-выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.

Раздел: «Человек и общество»

Обучающийся научится:

– узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

– описывать достопримечательности столицы и родного края

– различать прошлое, настоящее, будущее;

– оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников) том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

-уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

-называть нашу планету, родную страну и ее столицу, регион, где живут учащиеся; родной город;

-различать государственную символику России;

-называть государственные праздники.

Обучающийся получит возможность научиться:

-описывать отдельные изученные события из истории Отечества;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Личностные

У обучающихся будут сформированы -оценивать свое отношение к учебе;

-уважительно относиться к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

-бережно относиться к материальным и духовным ценностям;

-ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;

- относиться к культуре разных народов.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-интересоваться и мотивировать творческий труд;

-интересоваться изучаемым предметом;

осознавать ответственность за произнесённое и написанное слово.

анализировать свои переживания и поступки;

-развивать способности к самооценке;

-развивать симпатии, способности к сопереживанию другим людям;

-Бережно относиться к живой природе

Метапредметными

Регулятивные

Обучающийся научится:

-Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем .

-Сверять свои действия с целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев в диалоге с учителем.

-Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме в мини-группе или паре;

- Фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, аргументировать своё позитивное отношение к своим успехам; проявлять стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

-Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Познавательные:

Обучающийся научится:

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

-сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности;

-подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;  составлять простой план

осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствие с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);

находить языковые примеры для иллюстрации понятий, правил, закономерностей в самостоятельно выбранных источниках;

-делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования;

-осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи;

-представлять информацию в форме небольшого текста, ответа на вопросы, результата выполнения заданий (устно и письменно), простого плана повествовательного текста;

-участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

-участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

-строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на уточнение;

прислушиваться к партнёру по общению (деятельности).

Обучающийся получит возможность научиться:

-аргументировать свою точку зрения;

употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога;

находить нужную информацию через беседу с взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет;

-контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других учеников, работающих в группе, паре;

-использовать речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий при работе в паре, в группе, во время участия в проектной деятельности;

согласовывать свою позицию с позицией других участников по работе.

Предметные

Раздел: «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

-узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

-описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

-проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

-использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

-использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

-обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

- определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека; - понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

-пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

-выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде,

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Раздел: «Правила безопасной жизни»

Обучающиеся научатся:

- осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни;

-оценивать опасность некоторых природных явлений, общения с незнакомыми людьми;

- соблюдать правила личной гигиены, безопасные нормы поведения в школе и других общественных местах; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города; -объяснять безопасные правила обращения с электричеством, газом, водой;

-составлять и выполнять режим дня.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-сохранять здоровье своего организма, его внутренних органов и органов чувств;

- следовать правилам здорового образа жизни;

-соблюдать правила противопожарной безопасности;

-оказывать первую помощь при лѐгких травмах (порез, ушиб, ожог).

Раздел: «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

- различать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы, родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;

-различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков;

-оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

– находить на карте России Архангельскую область и г. Архангельск.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

-ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

- наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

-проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные

У выпускника будут сформированы:

-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение её природного и культурного наследия;

-умение осознанно использовать обществоведческую лексику для выражения своих представлений о правах и обязанностях гражданина России, о правах ребёнка, о государственном устройстве Российской Федерации;

-чувства сопричастности к отечественной истории через историю своей семьи и гордости за свою Родину, российский народ, историю России посредством знакомства с достижениями страны, вкладом соотечественников в её развитие;

-осознание своей этнической принадлежности в контексте принципа российской гражданственности «Единство в многообразии»;

-понимание себя наследником ценностей многонационального российского общества и всего человечества, в том числе на основе формирования понятий «Всемирное природное наследие» и «Всемирное культурное наследие»;

-целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, в том числе на основе построения и сопоставления картины мира с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;

-уважительное отношение к истории и культуре народов России и мира через понимание их взаимной связи и представление о необходимости исторической преемственности в жизни общества;

-эстетические потребности, ценности и чувства через восприятие природы России и родного края, знакомство с культурой регионов России, развитием культуры страны и родного края в различные периоды истории;

-этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей в ходе знакомства с историей Отечества, образами великих соотечественников, картинами жизни людей в разные исторические периоды;

-установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о природном разнообразии России и зависимости труда и быта людей от природных условий;

-мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям на основе знакомства с природным и культурным достоянием России, вкладом людей многих поколений в создание материальных и духовых ценностей родной страны и родного края.

Выпускник получит возможность для формирования:

-навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности;

-установки на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о природном разнообразии России и зависимости труда и быта людей от природных условий;

-мотивации к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям на основе знакомства с природным и культурным достоянием России, вкладом людей многих поколений в создание материальных и духовых ценностей родной страны и родного края.

Метапредметные

Регулятивные

Выпускник научится:

-понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу;

-сохранять учебную задачу в течение всего урока;

-ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока;

-выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

-планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры, делать обобщение);

планировать свои действия;

-фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относиться к своим успехам и неуспехам;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

-контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве;

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные

Выпускник научится:

-понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации;

-осуществлять поиск необходимой информации из различных источников (библиотека, Интернет и пр.) для выполнения учебных заданий;

выделять существенную информацию из текстов и литературы разных типов и видов (художественных и познавательных);

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;

-понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

-строить доказательство своей точки зрения по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

-проявлять творческие способности при выполнении рисунков, схем, составлении рассказов, оформлении итогов проектных работ и пр.;

-моделировать экологические связи в природных сообществах.

Выпускник получит возможность научиться:

-строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

- строить доказательство своей точки зрении по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

-проявлять творческие способности при выполнении рисунков, схем, составлении рассказов, оформлении итогов проектных работ и пр.;

- ориентироваться на разнообразие способов решения познавательных и практических задач, владеть общими приёмами решения учебных задач;

-моделировать экологические связи в природных сообществах.

Коммуникативные

Выпускник научится:

-включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы;

-формулировать ответы на вопросы;

слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-формулировать собственное мнение и позицию в устной и письменной форме;

аргументировать свою позицию;

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной и ориентироваться на позицию партнера в общении;

-строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

готовить сообщения, выполнять проекты по теме;

-составлять рассказ на заданную тему;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнёру.

Выпускник получит возможность научиться:

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех его участников;

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнёру.

Предметные

Раздел: «Человек и природа»

Выпускник научится:

-описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

-узнавать и сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

-проводить наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

-использовать естественно­научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

-использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

-использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

-определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

понимать необходимость здорового образа.

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

-моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

-пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

-выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Раздел: « Человек и общество»

Выпускник научится:

-узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России — Москву, свой регион и его главный город;

-различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

-используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

-оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

-использовать различные справочные издания о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

-осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

-ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

-проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

-определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1

Где мы живём?

3

-

-

2

Природа.

21

-

-

3

Жизнь города и села.

9

-

-

4

Здоровье и безопасность.

10

-

-

5

Общение.

6

-

-

6

Путешествия.

19

-

-

7

Как устроен мир.

-

8

-

8

Эта удивительная природа.

-

20

-

9

Мы и наше здоровье.

-

10

-

10

Наша безопасность.

-

8

-

11

Чему учит экономика?

-

12

-

12

Путешествия по городам и странам.

-

10

-

13

Земля и человечество.

-

-

9

14

Природа России.

-

-

10

15

Родной край-часть большой страны.

-

-

14

16

Страницы всемирной истории.

-

-

5

17

Страницы истории России.

-

-

20

18

Современная Россия.

-

-

9

Резерв

-

1

Итого:

68

68

68

Всего:204

№

Тема урока

Где мы живём? (3 часа)

1

Твой адрес в мире. Край, в котором мы живём.

2

Россия – священная наша держава.

3

Что нас окружает? Наше отношение к окружающему.

Природа (21 час)

4

Живая и неживая природа.

5

Явления природы.

6

Как измеряют температуру?

Пр. работа № 1 «Измерение температуры».

7

Что такое погода?

8

В гости к осени. Экскурсия № 1.

9

Неживая природа осенью.

10

Живая природа осенью. Перелётные птицы.

11

Звёздное небо.

12

Заглянем в кладовые Земли. Пр. работа № 2

«Знакомство с горными породами и минералами».

13

Про воздух.

14

Вода в жизни человека.

15

Какие бывают растения? Пр. работа №3

«Распознавание деревьев, кустарников и трав».

16

Какие бывают животные?

17

Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира.

18

Дикорастущие и культурные растения.

Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений».

19

Дикие и домашние животные.

20

Комнатные растения. Пр. работа №5

«Отработка приёмов ухода за комнатными растениями».

21

Животные живого уголка. Про кошек и собак. Практическая работа №6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка».

22

Красная книга.

23

Будь природе другом.

24

Обобщающий урок по теме «Природа».

Жизнь города и села ( 9 часов)

25

Город и село. Наш дом. Проект «Родной город».

26

Что такое экономика?

27

Что из чего сделано? За покупками.

28

Строительство и транспорт. Виды транспорта.

29

Культура и образование. Все профессии важны.

30

В гости к зиме. Сезонные изменения в природе. Экскурсия № 2.

31

Живая природа зимой. Зимняя жизнь зверей и птиц.

32

Невидимые нити в лесу.

33

Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села».

Здоровье и безопасность (10 часов)

34

Строение тела человека.

35

Если хочешь быть здоров.

36

Поговорим о болезнях.

37

Правила дорожного движения. Берегись автомобиля!

Пр. работа № 7 «Отработка правил перехода улиц».

38

Домашние опасности.

39

Пожар.

40

Лесные опасности.

41

Как нужно купаться?

42

Очень подозрительный тип.

43

Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность».

Общение (6 часов)

44

Наша дружная семья.

45

В школе.

46

Правила вежливости.

47

День рождения.

Пр. работа № 8 «Отработка основных правил этикета».

48

Мы – зрители и пассажиры.

49

Обобщающий урок по теме «Общение».

Путешествия (19 часов)

50

Посмотрите вокруг.

51

Для чего нужен компас? Пр. работа № 9

«Определение сторон горизонта по компасу».

52

Формы земной поверхности.

53

Водоёмы.

54

В гости к весне. Экскурсия №3.

55

Путешествие по родной стране.

56

Что такое карта и как её читать Пр. работа № 10

«Освоение основных приёмов чтения карты».

57

Путешествие по Москве. Московский Кремль.

58

Город на Неве.

59

Промежуточная аттестация. Контрольный тест

60

Путешествие по Оке.

61

Путешествие по планете.

62

Страны мира.

63

Путешествие в космос.

64

Обобщающий урок по теме «Путешествие».

65

Впереди лето. Экскурсия № 4

66

Природы дивная краса

67

Красота животных.

68

Я-путешественник.

Итого 68

Пр. раб.-10; Экскурсия- 4;РКМ-6

№

Тема урока

Как устроен мир (8 часов)

1

Природа. Ценность природы для людей.

2

Человек.

3

Общество

4

Российская федерация

5

О чём расскажет план?

6

Что такое экология

7

Наши проекты: «Богатства, отданные людям».

8

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир». Проверочная работа.

Эта удивительная природа (20 часов)

9

Звёздное небо- Великая книга Природы

10

Тела, вещества, частницы

11

Разнообразие веществ.

Пр. работа № 2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания».

12

Воздух и его охрана. Пр. работа № 3 «Свойства воздуха».

13

Вода. Пр. работа № 4 «Свойства воды».

14

Превращения и круговорот воды.

Пр. работа № 5 «Круговорот воды в природе».

15

Берегите воду.

16

Что такое почва? Пр. работа № 6 «Состав почвы».

17

Разнообразие растений. Экскурсия в природу №1

18

Солнце, растения и мы с вами.

19

Размножение и развитие растений.

Пр. работа № 7 «Размножение и развитие растений».

20

Охрана растений.

21

Разнообразие животных.

22

Кто есть кто?

23

Размножение и развитие животных.

24

Охрана животных.

25

В царстве грибов.

26

Наши проекты «Разнообразие природы родного края».

27

Великий круговорот жизни

28

Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа». Проверочная работа.

Мы и наше здоровье (10 часов)

29

Организм человека.

30

Органы чувств.

31

Надежная защита организма.

Пр. работа № 8 «Знакомство с внешним строением кожи».

32

Опора тела и движение.

33

Наше питание.

34

Дыхание и кровообращение.

Пр. работа № 9 «Подсчет ударов пульса».

35

Умей предупреждать болезни.

36

Здоровый образ жизни.

37

Наши проекты «Школа кулинаров»

38

Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье» Проверочная работа.

Наша безопасность (8 часов)

39

Огонь, вода и газ.

40

Чтобы путь был счастливым.

41

Дорожные знаки.

42

Опасные места.

43

Природа и наша безопасность.

44

Экологическая безопасность. Пр. работа № 10 «Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды».

45

Наши проекты: «Кто нас защищает»

46

Обобщение знаний по теме «Наша безопасность». Проверочная работа.

Чему учит экономика (12 часов)

47

Для чего нужна экономика.

48

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

49

Полезные ископаемые. Пр. работа № 11 «Полезные ископаемые».

50

Растениеводство.

Пр. работа № 12 «Знакомство с культурными растениями».

51

Животноводство.

52

Какая бывает промышленность.

53

Что такое деньги?

Пр. работа № 13 «Знакомство с различными монетами».

54

Государственный бюджет.

55

Семейный бюджет.

56

Экономика и экология.

57

Наши проекты «Экономика родного края»

58

Промежуточная аттестация. Контрольный тест

Путешествие по городам и странам (10 часов)

59

Золотое кольцо России.

60

Наши ближайшие соседи.

61

На севере Европы.

62

Что такое Бенилюкс?

63

В центре Европы

64

По Франции и Великобритании.

65

На юге Европы.

66

Наши проекты «Музей путешествий»

67

Путешествие по городам и сёлам. Экскурсия в природу №2.

68

Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам».

Итого 68 ч.

экс.-2, прак.р.-13

№

1. Тема урока

Раздел «Земля и человечество» (9 часов)

1

Мир глазами астронома.

2

Планеты Солнечной системы.

Практическая работа № 1

«Движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца»

3

Звёздное небо – Великая книга Природы. Практическая работа №2 «Знакомство с картой звёздного мира

4

Мир глазами географа. Практическая работа №3

«Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»

5

Мир глазами историка

6

Когда и где? Практическая работа №4

«Знакомство с историческими картами

7

Мир глазами эколога

8

Сокровища Земли под охраной человечества.

Всемирное наследие

9

Сокровища Земли под охраной человечества.

Международная Красная книга.

Природное сообщество «Водоем». Экскурсия №1

Раздел «Природа России» (10 часов)

10

Равнины и горы России.

Практическая работа №5

«Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»

11

Моря, озёра и реки России.

Практическая работа № 6

«Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России»

12

Природные зоны России.

Практическая работа № 7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»

13

Зона арктических пустынь.

Практическая работа №8

«Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»

14

Тундра.

Практическая работа №8 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Тундре»

15

Леса России.

Практическая работа №9 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в тайге»

16

Растения и животные леса. Экскурсия №2

17

Зона степей.

Практическая работа №11 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»

18

Пустыни.

Практическая работа №12 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь»

19

У Чёрного моря.

Практическая работа №13 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков».

Раздел «Родной край – часть большой страны» (14 часов)

20

Родной край – часть большой страны.

21

Наш край.

Практическая работа №14 «Знакомство с картой родного края»

22

Поверхность нашего края

23

Водные богатства нашего края Экскурсия на водоём№3

24

Наши подземные богатства.

Практическая работа №15 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»

25

Земля - кормилица

26

Жизнь леса.

Практическая работа №16 «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание»

27

Лес и человек.

28

Жизнь луга.

Практическая работа №17 «Рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание»

29

Жизнь в пресных водах.

Практическая работа №18 «Рассматривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их распознавание»

30

Растениеводство в нашем крае.

Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание»

31

Проверим себя и оценим свои достижения.

32

Животноводство в нашем крае

33

Презентация проектов.

Раздел «Страницы Всемирной истории» (5 часов)

34

Начало истории человечества

35

Мир древности: далёкий и близкий

36

Средние века: время рыцарей и замков

37

Новое время: встреча Европы и Америки

38

Новейшее время: история продолжается сегодня. Границы России.

Раздел «Страницы истории России» (20 часов)

39

Жизнь древних славян

40

Во времена Древней Руси

41

Страна городов

42

Из книжной сокровищницы Древней Руси

43

Трудные времена на Русской земле

44

Русь расправляет крылья

45

Куликовская битва

46

Иван Третий

47

Мастера печатных дел

48

Патриоты России

49

Пётр Великий

50

Михаил Васильевич Ломоносов

51

Екатерина Великая.

52

Отечественная война 1812 года

53

Страницы истории XIX века

54

Россия вступает в XX век

55

Страницы истории 1920 – 1930-х годов

56

Великая война и великая Победа

57

Великая война и великая Победа

58

Страна, открывшая путь в космос.

Раздел «Современная Россия» (9 часов)

59

Промежуточная аттестация. Контрольный тест

60

Основной закон России и права человека

61

Мы – граждане России.

62

Славные символы России

63

Такие разные праздники

64

Путешествие по России

(по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)

65

Путешествие по России

(по Уралу, по северу европейской России)

66

Путешествие по России

(по Волге, по югу России)

67

Путешествие по Северу России .Презентация проектов

68

Резерв

Итого 68 ч

Пр раб – 19; Экск-3