Рабочая программа

Рабочая программа учебного предмета «Технология 5 класс» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 9 и УМК под редакцией Технология. Технология ведения дома : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синицина , В. Д. Симоненко. – М. : Вента-Граф, 2013.

Программа направлена на обеспечение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 9

В учебном плане МБОУ СОШ № 9 на изучение предмета «Технология 5 класс» отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год. На изучение «сельскохозяйственный труд» в 5 классе произведено распределение часов следующим образом: осенний период (в 1 четверти) - 4 недели (2 часа в неделю). Всего - 8 часов. Весенний период (в 4 четверти) - 5недель (2 часа в неделю). Всего - 10 часов.

В программе учтены национальные региональные этнокультурные особенности содержания образования, на которые отведено 10-15% учебного времени, не менее 0,5 часа на изучение каждой темы.

Планируемые предметные результаты

Обучающийся получит возможность научиться:

• приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Выпускник научится:

• следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

• оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

• прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;

• в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;

• проводить оценку и испытание полученного продукта;

• проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;

• описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

• анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

• проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

‒ встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;

- изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;

• проводить и анализировать разработку и / или реализацию технологических проектов, предполагающих:

оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

- обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;

‒ разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;

• проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:

‒ планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей

собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

‒ планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов; ‒ разработку плана продвижения продукта;

• проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).

• выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

• модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их

характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

• технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

Содержание учебной программы

Календарно-тематическое планирование

Аннотация

Рабочая программа учебного предмета «Технология 5 класс» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 9 и УМК под редакцией Технология. Технология ведения дома : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синицина , В. Д. Симоненко. – М. : Вента-Граф, 2013.

Программа направлена на обеспечение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 9

В учебном плане МБОУ СОШ № 9 на изучение предмета «Технология 5 класс» отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год. На изучение «сельскохозяйственный труд» в 5 классе произведено распределение часов следующим образом: осенний период (в 1 четверти) - 4 недели (2 часа в неделю). Всего - 8 часов. Весенний период (в 4 четверти) - 5недель (2 часа в неделю). Всего - 10 часов.

В программе учтены региональные национальные этнокультурные особенности содержания образования, на которые отведено 10-15% учебного времени, не менее 0,5 часа на изучение каждой темы.

Содержание рабочей программы

Раздел 1. ОСЕННИЙ ПЕРИОД -8 ЧАСОВ

РАЗДЕЛ 2. ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – 2 ЧАСА

РАЗДЕЛ 3. ОФОРМЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРА -4 ЧАСА

РАЗДЕЛ 4. КУЛИНАРИЯ -10 ЧАСОВ

РАЗДЕЛ 5. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ – 29 ЧАСОВ

РАЗДЕЛ 6. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА – 7 ЧАСОВ

РАЗДЕЛ 7. ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД – 10 ЧАСОВ