Рабочая программа

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

17

18

Код, наименование ОК, ПК, ЛР

Умения

Знания

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• рассчитывать эффективность использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов;

• находить и использовать современную информацию для технико-экономического обоснования деятельности организации.

• основы организации производственного и технологического процесса;

• материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации, показатели их использования;

• принципы обеспечения устойчивости производства композитов;

• основы производства полимерных композитов.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ЛР1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

• демонстрация интереса к будущей профессии;

• оценка собственного продвижения, личностного развития;

• положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;

• ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;

• проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

• участие в исследовательской и проектной работе;

• участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;

• соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;

• конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;

• демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

• готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

• сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;

• проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;

• проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

• отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;

• отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;

• участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;

• добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

• проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

• демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;

• демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

• проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;

• участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;

• проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической.

– понятия гражданина и защитника великой страны;

– принципы честности, порядочности, открытости; понятия экономически активного населения, студенческого и территориального самоуправления; условия добровольчества, формы общественных организаций;

– нормы правопорядка; идеалы гражданского общества; принципы обеспечения безопасности; права и свободы граждан России. Понятие субкультур, групп с деструктивным и девиантным поведением. Меры по предупреждению социально опасного поведения окружающих;

– понятия труда; сетевой среды, личностного и профессионального конструктивного «цифрового следа»;

– основы родной культуры, истории, этнографии;

– понятие старшего поколения, волонтерских движений; меры социальной поддержки;

– понятия ценности личности человека, уникальности, формы и виды деятельности;

– различные этнокультуры, социальные, конфессиональные и иные группы. Мероприятия по сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;

– правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; меры по предупреждению либо преодолению зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Характеристика психологической устойчивости и принципы ее формирования в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;

– способы защиты окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой;

­– понятие эстетических ценностей, обладающих основами эстетической культуры;

– понятия семейных ценностей, семьи; принципы воспитания детей, демонстрирующих неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания;

– принципы ответственности, пунктуальности, дисциплинированности, трудолюбия, критического мышления, нацеленного на достижение поставленных целей; профессиональная жизнестойкость;

– представление о возможных ограничителях свободы своего профессионального выбора;

– понятие о профессиональной конкуренции, правила конструктивной критики;

ЛР2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛР3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 7Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 13 Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 14 Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 15 Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем

ЛР 16 Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности

ЛР 17 Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии

ЛР 18 Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

80

Во взаимодействии с преподавателем , в том числе:

теоретическое обучение

36

лабораторные работы

20

практические занятия

20

Самостоятельная учебная работа

4

Промежуточная аттестация проводится в форме комплексного экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

обучающихся

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

1.Значение полимерных композитов в решении важнейших технических проблем.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2.История развития химии полимерных композитов.

3.Перспективные достижения в области стабилизации и модификации свойств полимерных композитов.

РАЗДЕЛ 1.

Особенности структуры и свойств полимерных композиционных материалов (ПМК)

16

Тема 1.1.

Промышленные полимерные композиционные материалы

Содержание учебного материала

1.Определение и классификация полимерных композитов.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Микромеханические аспекты взаимодействия компонентов ПМК.

3. Упругопрочностные свойства композитов.

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Тема 1.2.

Теоретические основы термопластичных полимеров

Содержание учебного материала

1.Композиционные материалы с высоким содержанием волокон.

2

2. Гибридные и градиентные армированные пластики (ГАП).

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №1

Изучение диаграммы растяжения кольцевых образцов стеклоуглепластиков.

2

2

Тема 1.3

Основные виды связующих полимерных композиционных материалов.

Содержание учебного материала

1.Термореактивные связующие: фенолформальдегидные, фурановые, кремнийорганические полимеры.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Термореактивные связующие: ненасыщенные олигоэфиры и эпоксидные олигомеры, полиимиды. Термопластичные связующие: полиолефины, поливинилхлорид, полиамиды, полиимиды, полиметилметакрилат, полиформальдегид.

2

3. Ароматические полиэфиры и полиамиды.

2

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №2

Составление схем получения олигомеров.

2

Тема 1.4

Основные виды наполнителей полимерных композиционных материалов

Содержание учебного материала

1.Классификация наполнителей.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Дисперсные наполнители. Волокнистые наполнители. Слоистые наполнители. Зернистые наполнители. Стекловолокнистые наполнители.

3. Углеволокнистые наполнители. Органоволокнистые наполнители. Бороволокнистые наполнители.

Тематика практических занятий и лабораторных работ

РАЗДЕЛ 2.

Принципы регулирования свойств полимерных композиционных материалов

16

Тема 2.1

Структура наполненных ПМ в зависимости от состава, размера и формы частиц наполнителя.

Содержание учебного материала

1.Связующие и их роль в формировании свойств ПКМ.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Наполнители и их роль в формировании свойств ПКМ.

2

2

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №3

Изучение основных этапов формования ПКМ.

2

Практическое занятие №4

Изучение основных этапов формования ПКМ.

2

Тема 2.2

Разработка непрерывно армированных пластиков с заданными свойствами

Содержание учебного материала

Тематика практических занятий и лабораторных работ

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

Лабораторная работа№1

Определение прочностных свойств ПКМ.

2

Лабораторная работа№2

Определение прочностных свойств ПКМ.

2

Лабораторная работа№3

Определение твердости ПКМ.

2

Лабораторная работа№4

Определение твердости ПКМ.

2

РАЗДЕЛ 3.

Технология получения дисперсно-наполненных пластических масс

28

Тема 3.1
Стадия подготовки исходных компонентов наполнителей и полимерных связующих

Содержание учебного материала

1.Оценка основных характеристик дисперсных наполнителей.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Подготовка полимерных связующих

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Лабораторная работа №5

Определение содержания связующего и наполнителя в КМ.

2

Лабораторная работа №6

Определение содержания связующего и наполнителя в КМ.

2

Лабораторная работа№7

Определение массовой доли смолы методом разности масс в КМ.

2

Лабораторная работа№8

Определение массовой доли смолы методом разности масс в КМ.

2

Самостоятельная учебная работа

Ответы на контрольные вопросы по лабораторным работам

2

Тема 3.2

Смешение-основной процесс получения дисперсно-наполненных пластических масс

Содержание учебного материала

1.Смешения и структурные параметры дисперсно-наполненных пластических масс.

Критерии эффективности и оценка качества смешения .

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2. Непрерывное смешение высоковязких полимеров с наполнителями.

2

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №5

Изучение схемы получения листового винипласта на основе жестких композиций ПВХ.

2

Практическое занятие №6

Изучение схемы получения листового винипласта на основе жестких композиций ПВХ.

2

Тема 3.3

Гранулирование пластмасс

Содержание учебного материала

Самостоятельная учебная работа

Разработка конспекта лекции по теме

1.Гранулирование термопластов. Гранулирование реактопластов. Гранулирование каучуков и резиновых смесей.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №7

Изучение технологических схем получения КМ.

2

Практическое занятие №8

Изучение технологических схем получения КМ.

2

Тема 3.4

Основные технологические схемы получения дисперсно-наполненных пластмасс

Содержание учебного материала

Схема получения наполненных термопластов. Схема получения фенопластов. Схема получения волокнитов на основе фенолоформальдегидной смолы.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

Тематика практических занятий и лабораторных работ

РАЗДЕЛ 4.

Технология получения полуфабрикатов

16

Тема 4.1.

Технология получения полуфабрикатов наполненных пластмасс

Содержание учебного материала

1.Получение премиксов..

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

2.Получение препрегов

2

3.Получение волокнитов.

2

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Лабораторная работа №9

Определение горючести КМ.

2

Лабораторная работа №10

Определение горючести КМ.

2

Тема 4.2

Технология получения полуфабрикатов армированных пластиков

Содержание учебного материала

1.Виды полуфабрикатов. Технологический процесс получения полуфабрикатов АП жидкофазным совмещением компонентов.

Пропитка волокнистых наполнителей под давлением.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

Тематика практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №9

Изучение технологии приготовления полуфабрикатов АП твердофазным совмещением композитов.

2

Практическое занятие №10

Изучение технологии приготовления полуфабрикатов АП твердофазным совмещением композитов.

2

РАЗДЕЛ 5.

Наноматериалы

2

Тема 5.1

Наноматериалы

Содержание учебного материала

1.Классификация дисперсных систем. Способы получения наноразмерных материалов.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9,ОК10

ПК 6.1,

ЛР1-ЛР18

Промежуточная аттестация

комплексный экзамен

Всего (часов)

80

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Знания:

- основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте

- грамотно разбираться в основных источниках информации и ресурсах для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте

Опрос в форме тестирования.

Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий, результатов выполнения самостоятельной работы

устный индивидуальный и фронтальный опрос, устное собеседование по теоретическому материалу.

- методы решения профессиональных задач

- грамотно понимать методы решения профессиональных задач

- порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в порядке оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности;

- номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности

- правильно разбираться в номенклатуре информационных источников применяемых в профессиональной деятельности

- приемы структурирования информации;

- правильно использовать приемы структурирования информации

- формат оформления результатов поиска информации;

- формат оформления результатов поиска информации;

- возможные траектории профессионального развития и самообразования;

- ориентироваться в возможных траекториях профессионального развития и самообразования;

- психологию коллектива;

- понимать психологию коллектива;

- психологию личности;

- понимать психологию личности;

- психологию общения;

- владеть приемами психологии общения;

- особенности профессионального, социального и культурного контекста.

- осознавать особенности профессионального, социального и культурного контекста.

- основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста

- ориентироваться основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста

- общечеловеческие ценности

- ориентироваться в общечеловеческих ценностях

- правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности;

- соблюдать правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности

- правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности

- соблюдать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности

- основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения

- иметь представление об основных ресурсах, задействованных в профессиональной деятельности и определять пути ресурсосбережения

- роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- основы здорового образа жизни;

- грамотно владеть основами здорового образа жизни;

- условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности)

- соблюдать условия профессиональной деятельности и осознавать зоны риска физического здоровья для профессии (специальности)

- средства профилактики перенапряжения

- применять средства профилактики перенапряжения

- современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

- разбираться в современных средствах и устройствах информатизации, соблюдать порядок их применения и ориентироваться в программном обеспечение в профессиональной деятельности

- правила работы с документацией, лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности

- соблюдать правила работы с документацией, оперировать лексическим минимумом, относящимся к процессам профессиональной деятельности

Умения:

-составлять план действия и определять необходимые ресурсы

Грамотно составлять план действия и определять необходимые ресурсы

Экспертное наблюдение и оценивание; устное и письменное выполнение индивидуальных заданий; решение тестовых заданий.

-находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы

Ориентироваться в нахождении информации, необходимой для решения задачи и/или проблемы

-использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах

Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах

-оценивать результат деятельности

Осознавать результат деятельности

-определять задачи и необходимые источники информации

Понимать определенные задачи и необходимые источники информации

-планировать процесс поиска

Правильно трактовать процесс поиска

-структурировать получаемую информацию

Соблюдать структуру получаемой информации

-выделять наиболее значимое в перечне информации

Разбираться в выделении наиболее значимого в перечне информации

-оценивать практическую значимость результатов поиска

Правильно понимать практическую значимость результатов поиска

-оформлять результаты поиска

Соблюдать последовательность оформлении результата поиска

-выстраивать траектории профессионального и личностного развития

Ориентироваться в правильности выстраивания траектории профессионального и личностного развития

-планировать процесс реализации

Иметь представления в планирования процесса реализации

-организовывать работу коллектива и команды

Разбираться в организации работы коллектива и команды

-взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

Соблюдать правила взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами

-излагать свои мысли на государственном языке

Грамотно излагать свои мысли на государственном языке

-описывать значимость своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности)

Иметь представления о значимости своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности)

-соблюдать нормы экологической безопасности

Применять соблюдение норм экологической безопасности

-определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности)

Грамотно применять ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности)

-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Осознавать использование физкультурно-оздоровительной деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

-применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности

Грамотно применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности

-пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности)

Соблюдать использование средств профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности)

-использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач

Применять информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач

-понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке

Владеть текстами профессиональной документации на государственном и иностранном языке