Россия, Севастополь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.09.2022 13:40
Халикова Лиля Диляверовна
учитель начальных классов
475
111 618 
Местоположение
Рабочая программа
Категория:
Начальные классы
24.08.2018 15:42
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»
| Г
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО учителей _____________ с заместителем директора по УВР приказом директора Протокол №_____ ________/Фамилия И. О./ __________/___________. / от «___» __________ 20__ г. «___» __________ 20__ г. № ____ от ________20__ г.
|
Рабочая программа по предмету
Клуб путешественников
Класс 3-___
на _________ учебный год
Составитель:
________________________
(учитель
квалификационной категории)
______________________________
(год разработки программы)
г. Севастополь
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Мой любимый город Севастополь» составлена на основе:
Федерального Закона № 273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;
Учебного плана ГБОУ «Образовательный Комплекс "Бухта Казачья"» и НОО ООО на 2017-2018 учебный год;
Положения о рабочей программе, утверждённого приказом 1-56
от 20.06.2016г.
4.Основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Образовательный Комплекс «Бухта Казачья».
5. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»
Место учебного предмета в учебном плане
Учебным планом ГБОУ «Образовательный Комплекс «Бухта Казачья» предусмотрено изучение курса «Клуб путешественников» в 3 классе в объеме – 34 часа в год, 1 час в неделю (при 34 учебных неделях).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Выпускник начальной школы, знающий и принимающий культуру, историю, природу родного края, владеющий навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).
Содержание курса внеурочной деятельности.
Для достижения поставленных целей и задач предполагается работа по следующим направлениям:
представления: Родина как место, где человек родился, природа родины; традиции, нравы, обычаи Малой Родины; история; понятие соотечественника; национальные особенности жизни людей; особенности жизни многонационального общества; интернационализм как нравственное качество человека; патриотизм как отношение к Отечеству; патриотические чувства; деяние на благо Родины как элемент жизни современного человека;
знания: в ходе коллективной и индивидуальной работы учащему необходимо усвоить понятия «Родина», «Отчизна», «Отечество», необходимо настроить воспитанника на самостоятельное познание истории родного края, своей родословной, на самоанализ и определение своего отношения к Родине, труду, окружающим людям;
умения: учащийся учится анализировать, вдумчиво читать, собирать по крупицам материал, работать в архивах, приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.
Содержание учебного предмета (34ч)
История моего края и города. Географическое положение города и района-
4 часа
Герб города - 1 час
Из глубины веков - 5 часов
Монастыри, соборы, церкви, мечети. - 2часа
Фольклорные праздники - 4 часа
Когда гремели бои. Экскурсии по местам боевой славы. - 3 часа
Созвездие героев. Их именами названы улицы города. Проектная работа. 3 часа
Современный город. Население. Профессии моих родителей -3 часа
Викторина «Мой город» - 1 час
Родная природа - 5 часов
Игры бабушек и дедушек – 3 часа
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор
ГБОУ ОК «Бухта Казачья»
____________Т.В.Донцова
от «___» ______20_____г
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Дата По плану | Дата Факт | Содержание | Предметные УУД | Универсальные учебные действия (УУД) |
|
|
| | 1 четверть |
|
|
| 1 |
|
| История моего края. | Учащийся научится: узнавать культуру, историю, природу родного края, овладеет навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).
| Регулятивные: сотрудничатьс учителем при знакомстве с новой темой; Познавательные: освоение знаний об экскурсиях и их значениях. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. |
| 2 |
|
| Географическое положение Крыма. | ||
| 3 |
|
| Мой город на карте. | ||
| 4 |
|
| История города Севастополя. | Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: составлять сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные: уметь формировать свою позицию и точку зрения; | |
| 5 |
|
| Герб города-героя. | Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками. | |
| 6 |
|
| Из глубины веков. | ||
| 7 |
|
| Путешествие в каменный век. | Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, использование знаково - символических средств представления информации. Коммуникативные: слушать учителя, задавать вопросы. | |
| 8 |
|
| Племена, населявшие Крым. | ||
| 9 |
|
| Культура древних греков, живших на побережье Чёрного моря. | ||
|
|
|
| 2 четверть |
|
|
| 10 |
|
| Монастыри, соборы, церкви , мечети Крыма. Виртуальная экскурсия. | Учащийся узнает культуру, историю, природу родного края, овладеет навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).
| Регулятивные: оценивать качество и уровень усвоения знаний. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог |
| 11 |
|
| Храмы города Севастополя. Экскурсия. | Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение известной информации. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников. | |
| 12 |
|
|
| ||
| 13 |
|
| Фольклорные праздники. | Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: осуществление поиска нужной информации. Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. | |
| 14 |
|
| Религиозные праздники. Рождество Христово. Проектная работа. | ||
| 15 |
|
| Масленица пришла – отворяй ворота! | Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме, умение выполнять поиск информации. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество. | |
| 16 |
|
| Пасха – всем праздникам праздник. | ||
|
|
|
| 3 четверть | ||
| 17 |
|
| Когда гремели бои. Экскурсии по местам боевой славы | ||
| 18 |
|
| На Малой земле. | Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: представление о своём городе. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. | |
| 19 |
|
| Мой город – герой. Проектная работа. | ||
| 20 |
|
| Созвездие героев. | Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: анализ окружения человека. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации. | |
| 21 |
|
| Их именами названы улицы города. | ||
| 22 |
|
| Их именами названы улицы нашего микрорайона. Проектная работа. |
| Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме. Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. |
| 23 |
|
| Современный город. Население | ||
| 24 |
|
| Профессии моих родителей | ||
| 25 |
|
| Предприятия города. | Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану. Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной задачей. Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог. | |
| 26 |
|
| Викторина «Мой город» | ||
|
|
|
| 4 четверть |
| |
| 27 |
|
| Родная природа. | Учащийся узнает культуру, историю, природу родного края, овладеет навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).
| |
| 28 |
|
| Родная природа в произведениях писателей и поэтов. | Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Познавательные: соблюдение последовательности плана работы. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения. | |
| 29 |
|
| Когда цветут сады. | ||
| 30 |
|
| Крым-жемчужина России. | ||
| 31 |
|
| Путешествие по заповеднику. | Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве. Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения. Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы. | |
| 32 |
|
| Игры бабушек и дедушек | ||
| 33 |
|
| Во что играли наши папы и мамы. | ||
| 34 |
|
| Обобщающее занятие. Викторина «я знаю свой край» |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
