Рабочая программа

Раздел 1. Пояснительная записка

  Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии  с федеральным компонентом  Государственного стандарта среднего общего образования. 

– Основы безопасности жизнедеятельности: 

учебник для учащихся 9 класса  общеобразовательных учреждений

/М.П. Фролов, М.В. Юрьева – АСТ Астрель Москва, 2013 под редакцией  Ю.Л. Воробьева 

      Программа  по  основам  безопасности  жизнедеятельности (ОБЖ) для 9 класса разработана в соответствии:

- с  положениями Конституции Российской Федерации;

- федеральными законами РФ в  области  безопасности жизнедеятельности:

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

«Об охране окружающей природной среды»;

«О пожарной охране»;

«О гражданской обороне»;

Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

 На  основе  Федерального  компонента  государственного  стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. 

При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции  государственных стандартов общего образования второго поколения и с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и  подготовки их к военной службе.  

 В настоящей  рабочей программе реализованы требования федеральных законов:  

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; 

– «Об охране окружающей природной среды»; 

– «О пожарной безопасности»; 

– «О гражданской обороне»; 

– «О безопасности дорожного движения» и др.  

Раздел 2. 

Общая характеристика учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании – это единая непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа:

- хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека;

- осознающей их исключительную важность;

- стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Настоящая рабочая программа направлена на формирование и повышение современного уровня культуры безопасности учащихся 9-х классов.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Цели обучения: 

- воспитание у обучающихся ответственности:

а) за личную безопасность,

б) безопасность общества и государства;

в) ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

г) ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства; 

- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;  

- освоение знаний о безопасном поведении человека в ситуациях, вызванных чрезвычайными природными явлениями и стихийными бедствиями; 

- формирование умений оценивать:

а) ситуации, опасные для жизни и здоровья;

б) безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

в) использования средств индивидуальной и коллективной защиты. 

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью  в  процессе  жизнедеятельности  каждого  человека. 

 Они  несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей  природной среде и обществу.

В настоящее время вопросы обеспечения   безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека,  общества и государства.  

 Под  безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня   безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня   безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».

В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной. 

 Задачи: 

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества; 

· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им; 

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а  также развитие  способностей оценивать опасные  ситуации, принимать решения и  действовать безопасно  с  учетом  своих возможностей. 

Структурно программа курса состоит из  двух основных разделов:

1. основы безопасности личности, общества и государства;

2. основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».  

Раздел 3.  Место предмета в учебном плане.

Для реализации программы на её изучение предусматривается 1 час в неделю – 34 часа в год в соответствии с календарным графиком ГБОУ «Республиканский Бурятский Национальный Лицей – Интернат №1» и расписанием уроков на 2021-2022 учебный год, но 2 часа приходится на праздничные дни, поэтому рабочая программа сокращена на 2 часа. Итого 32 часа в год. 

 формы  обучения учащихся на уроке: обще классная,  групповая, парная, индивидуальная; 

 Меж предметные связи: География, биология, алгебра, геометрия, физика, рисование, физкультура и т.д. 

  Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования и контрольных работ. 

Раздел 4. Содержание программы 

  Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.

Она включает все темы государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. 

Раздел-1 Основы безопасности личности, общества и государства

Глава 1. Национальная безопасность России в мировом сообществе.

Россия в мировом сообществе и национальная безопасность 

 Национальные интересы России.  Основные угрозы национальным интересам России и пути обеспечения ее безопасности 

 Организация обороны Российской Федерации 

Глава 2. Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 

ЧС России - Федеральный уполномоченный орган в сфере гражданской обороны (ГО) и чрезвычайных ситуаций 

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи. Законодательные, нормативные и правовые основы обеспечения безопасности 

Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. 

Современные средства поражения , их поражающие факторы, мероприятия по защите населения. 

Глава 3. Терроризм как угроза национальной безопасности Российской Федерации.

Терроризм и безопасность человека. Международный терроризм и безопасность России 

Раздел-2 Основы формирования здорового образа жизни 

Глава 4. Факторы, разрушающие здоровье.  

Табакокурение и его вред. Алкоголь и его вред. Наркотики и их вред.

 Глава 5. Факторы формирующие здоровье человека 

Рациональное питание. Основы подбора продуктов питания 

Советы, как выбрать безопасные продукты 

Гигиена одежды 

Занятия физической культурой. Туризм  как вид активного отдыха. 

Контрольно-измерительные материалы 9 класс ОБЖ 

2021-2022 учебный год 

Планируемые результаты

Ожидаемый результат обучения по программе в общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера. 

По завершении школьного образования у учащихся должны быть сформированы: 

- основы культуры личной и коллективной безопасности; 

- факторы формирующие здоровье человека; 

-  нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности 

-  безопасности окружающих людей 

- создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания.  

Ученик должен научиться:  

- рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; 

-  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; 

- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; 

- понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; 

- понимание необходимости подготовки граждан к военной службе; 

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; 

- формирование анти экстремистской и антитеррористической личностной позиции; 

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека; 

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; 

Требования к уровню подготовки учащихся. 

Знать: 

- основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; 

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях; 

- основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства; 

- организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации; 

- права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; приемы и правила оказания первой медицинской помощи. 

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные - последствия и правила личной безопасности; 

- основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; 

- основные мероприятия ГО по защите населения от последствий   чрезвычайных ситуаций 

- основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; правила поведения при угрозе террористического акта; 

- государственную политику противодействия наркотизму; 

Уметь:  

доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; 

соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда); 

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания; 

соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей; 

перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации; 

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; 

оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. 

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

- выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни; 

- невосприимчивости к вредным привычкам; 

       - обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; 

       - безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни; 

-подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм); 

       - проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника; 

       - оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях. 

Раздел 5. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематический план учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе

на 2021 - 2022 учебный год

34 ч (1 ч/н)

Возможные проекты:

1. составьте месячный оптимальный рацион питания школьника на основе традиционной местной кухни и норм здорового питания;

2. сделайте обзор съедобных, лекарственных и ядовитых растений и грибов нашего региона;

3. алгоритм оказания первой помощи в условиях различных ЧС (по вашему выбору);

Раздел 6.

Система оценки результатов обучения. 

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая. 

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. 

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. 

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто 

Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; 

- активного отдыха в природных условиях; 

- оказания первой медицинской помощи пострадавшим; 

- соблюдения норм здорового образа жизни 

Особенности оценивания планируемых результатов

      Основным объектом системы оценки результатов выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися рабочей программы курса ОБЖ в 9 классе.  Итоговая оценка результатов освоения рабочей программы курса «Основы безопасного поведения» учащихся 9-х классов определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. 

Раздел 7. 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса: 

1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности.

/ авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.:

Дрофа, 2012; 

1. Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова.; 

1.  Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности; 

1. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2014.

 Сайты, используемые при подготовке  уроков, сообщений, докладов и рефератов.

учебно-методическое обеспечение образовательного процесса: 

1) Компьютер; 

2) Мультимедиа проектор; 

3) Аптечка; 

4) Комплект плакатов  

5) Использование видеороликов и презентаций