Успейте получить инструменты учителя по летним ценам! Скидки до 45% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 16.06.2021 21:23

Акимбаев Айдын Канатбекович

Преподаватель общепрофессиональных дисциплин

37 лет

2 392

29 582

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Семей

Специализация

Биология

Окружающий мир

Экология

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа

Категория: Английский язык

27.10.2018 12:31

Рабочая программа разработана по программе Английский язык

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»

ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ

ОБЛЫСЫ ОБЛАСТЬ

СЕМЕЙ ҚАЛАСЫ ГОРОД СЕМЕЙ

БІЛІМ МЕКЕМЕСІ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«АВИЦЕННА» «АВИЦЕННА»

МЕДИЦИНАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Методического Совета

Учреждения образования

«Авиценна» медицинского колледжа

___/______/2016 года, протокол №___

Заместитель директора по УР,

председатель методического Совета

___________________Адельханова Д.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ОГД 02

для специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификации 0301013 «Фельдшер»

Разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования Республики Казахстан 2016 года, на основе требований типовой профессиональной учебной программы по циклам дисциплин и учебного плана по специальности 0301000 «Лечебное дело»,

утвержденных в 2016 учебном году МОН РК.

Рассмотрена и одобрена

на заседании ЦМК ОГСЭД

____/ ______/ 2016 года

Протокол № ____

Председатель ЦМК ОГСЭД

_____________

Составила преподаватель

дисциплины «Профессиональный

иностранный язык»

_____________

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Область применения.

Настоящая рабочая программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям учащихся и определяет содержание, виды учебных занятий и отчетности.

Предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и учащихся специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификация 0301013 «Фельдшер», участвующих в процессе изучения данной дисциплины.

1.2. Нормативные ссылки

Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан 2008 года, по специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификации 0301013 «Фельдшер».
Типовая профессиональная учебная программа по циклам дисциплин и учебный план по специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификации 0301013 «Фельдшер», утвержденные в 2016 учебном году МОН РК.

1.3. Нормативная трудоемкость изучения дисциплины

Распределение видов и часов занятий по семестрам

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
	Всего часов	3	4	5	6
Общая трудоемкость дисциплины:	72	36	36	36	36
– теоретические занятия	72	36	36	36	36
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)				Дифференцированный зачет	Экзамен

1.4. Цели и задачи изучения профессионального модуля. Место дисциплины в учебном процессе.

Программа по дисциплине «Профессиональный иностранный язык» для специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификации 0301013 «Фельдшер» составлена в соответствии с ГОСО РК 2016 года и является неотъемлемой частью формиравания профессиональной компетентности будущего специалиста.

Целью изучения английского языка, является чтение, понимание и перевод общественно-политических текстов и литературы по специальности средней трудности с помощью словаря, развитие навыков устной речи на основе языкового материала, предусмотренного программой, чтение и понимание без словаря несложного художественного текста на основе знакомого лексического и грамматического материала. Иностранный язык занимает видное место в образовательной подготовке будущего специалиста и в его воспитании. Преподавание иностранного языка включает в себя практическую, образовательную и воспитательную задачи.

Практическая задача подразумевает формирование умений и навыков

пользования языком как средством общения, т.е. практическое овладение языком должно сводиться к обучению чтению и устной речи. Письмо рассматривается только как средство обучения, способствующее развитию чтения и понимания текстов, устной речи, а также усвоению языкового материала.

Образовательная и воспитательная задачи выполняются в процессе решения практической задачи. Материал, на котором происходит обучение языку, должен расширять знания обучающихся и помогать воспитанию казахстанского патриотизма, интернационализма и укрепления дружбы народов.

Курс обучения иностранному языку состоит их 2 этапов. Основная задача первого этапа обучения заключается в том, чтобы на основе знаний, приобретенных в школе, совершенствовать у обучающихся основные умения и навыки чтения, являющиеся базой при переводе текстов по специальности.

На втором этапе происходит обучение техническому переводу, элементы, которого вводятся еще на первом этапе при работе с общетехническими текстами. На втором этапе у обучающихся вырабатывается умение работать со словарем, чтение с общим охватом содержания. Обучающиеся учатся видеть и правильно переводить специфические лексико-грамматические явления, характерные для языка научно-технической литературы.

Кроме чтения и перевода текстовых материалов разной понятийной и языковой сложности, в число задач входит развитие и углубление навыков устной речи по темам специальности. Для этого предлагаются вопросно-ответные задания, выступления с сообщениями по темам текстов и их последующее обсуждение. Специальные задания направлены на активизацию мыслительной деятельности обучающихся. Изучаемый курс базируется на знании следующих дисциплин: русский, казахский язык.

1.5. Планируемые результаты обучения дисциплины.

Полноценная подготовка по данному циклу предполагает преподавание на основе современных, постоянно обновляемых научно-практических данных, с использованием современных методик индивидуального и дифференцированного обучения.

Изучение дисциплины предполагает использование следующих форм: теоретические, самостоятельные работы и неаудиторная деятельность учащихся.

Объяснительно - иллюстративный метод, в основе которого лежит получение новой информации учащимися от преподавателя, осмысление, обобщение и систематизация знаний;
Репродуктивный метод обучения предусматривает усвоение знаний, сообщаемых ученику преподавателем, и организацию деятельности обучаемого по воспроизведению изученного материала и его применению в аналогичных ситуациях.
Коммуникативное обучение предполагает использование изучаемого языка, как в заданиях, так и для общения с преподавателем или внутри группы. Включает большое количество интерактивных упражнений - ролевые игры, опросы, работу в парах и т.п.;
Метод физического реагирования - подразумевает, что студенты сначала пассивно воспринимают материал, не используя его.На следующем этапе они должны физически реагировать на некоторые слова, например, на глаголы действия. И только после прохождения первых двух этапов студенты начинают практиковать язык сами;
Аудиолингвистический метод-заключается в прослушивании и повторении учащимися аудиозаписей, а также многократно повторяемыми преподавателем тестами.

В результате обучения данной программы учащийся должен обладать следующими компетенциями:

БК – 1 - Обучение.

БК 1.1 Саморазвитие: владение навыками долговременного планирования обучения, профессионального роста.

БК 1.3 Компьютерные технологии: использование информационных компьютерных технологий в работе и саморазвитии.

БК – 3 – Коммуникации и работа в команде.

БК 3.2 Работа в команде: демонстрация ответственности, работая в разных командах. Профессиональные компетенции

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Должен знать:

Правила чтения английских гласных в 4 типах слога.
Правила чтения сочетаний гласных и согласных.
Правило чтения дифтонгов и буквосочетаний.
Общий обзор частей речи: имя существительное, множественное число и притяжательный падеж, артикли, числительные, степени сравнения прилагательных, местоимения, наречия.
Артикли a/an/the.
Притяжательный падеж.
Глаголы “to be”, “have” в настоящем и прошедшем времени.
Правильные и неправильные глаголы
Модальные глаголы
Конструкцию “there is\ there are”
Имя прилагательное.
Степени сравнения прилагательных
Present, Past, Future Simple.
Present, Past, Future Continuous.
Present, Past Perfect.
Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect Continuous.

Должен уметь:

Правильно произносить звуки и буквы.
Правильно читать сочетаний гласных и согласных.
Правильно применять части речи, артикли.
Применять временные формы глаголов “to be”, “have”.
Применять конструкцию “there is\ there are”.
Правильно применять виды времен, уметь различать между собой.
Различать правильное употребление модальных глаголов.
Использовать правильные и неправильные глаголы.

Владеть навыками:

Выразительного чтения.
Письма опираясь на грамматические правила.
Перевода текстов использую ранее изученный лексический и грамматический материал.
Вести беседу (составлять диалоги) на английском языке используя вопросы, восклицания и просьбы.

2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2.1. Объем и виды учебной работы профессионального модуля

Название раздела, темы

Содержание учебного материала, практическое занятие

Объем часов

Уровень освоения

2 курс III семестр

Раздел 1. «Introducing»/ Phonetics.

Тема 1.1. Grammar: Rules of reading English vowels in 4 types of a syllable. Lexical: Introducing myself.

1.Общие сведения об английском языке.

2. Алфавит английского языка.

3. Правила чтения гласных 4 типов слогов.

4. Усвоение новой лексической единицы по теме «Introducing myself»

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление устного высказывания о себе.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Моя биография».

3. Составление предложение из новых слов.

ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

Тема 1.2. Grammar: Reading of combinations of consonants.

Lexical: My family

1.Особенности произношения гласных, согласных и буквосочетаний.

2. Правила чтения сочетаний согласных.

3. Составление предложений из новых слов.

4. Ознакомление с текстом «Моя семья» и лексикой.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление рассказа на тему «Моя семья».

2. Составление лексического словаря к тексту.

3. Отгадывание загадок.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 1.3. Grammar: Reading of combinations of vowels (diphthongs).

Lexical: My Motherland is Kazakhstan

1. Английские дифтонги.

2. Описание артикуляция дифтонгов.

3. Моя родина Казахстан.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Работа с новой лексикой.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Моя родина Казахстан».

3. Составление лексического словаря к тексту.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 1.4. Grammar: Stresses, reading of unstressed vowels.

Lexical: Our college

1. Правила чтения безударных гласных.

2. Правила чтения буквосочетаний согласных.

3. Составление предложений.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление рассказа и диалога по теме «Мой колледж».

2. Составление лексического словаря к тексту.

3.Отработка произношения нового лексического минимума.

4. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 1.5. Grammar: Intonation.

Lexical: My working day

1. Интонация.

2. Мой рабочий день.

3. Знакомство с новой лексикой.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Студенческая жизнь.

2. Составление рассказа по теме «Мой рабочий день»

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 1.6. Lexica-grammatical exercises.

Lexical: My hobby

1. Мое хобби.

2. Составление лексического словаря к тексту.

3. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста по теме «Мое хобби».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Пересказ текста по теме «Мое хобби».

3. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел II. «The Parts of Human body»/ The Noun.

Тема 2.1. Grammar: The Noun. Proper nouns and Common nouns.

Lexical: The parts of body

1. Имена существительные: виды, основные функции в предложении.

2. Способы образования имени существительного.

3. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста по теме «Части тела человека».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Пересказ текста «Части тела человека».

3. Составление предложений с новыми словами.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 2.2. Grammar: The articles.

Lexical: Internal parts of body

1. Артикли.

2. Виды артикли a/an/the.

3. Усвоение лексических минимумов внутренних органов человеческого организма.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Краткое содержание текста «Внутренние органы человека».

3. Составление предложений с новыми словами.

4. Составление вопросов по теме «Внутренние органы человека».

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 2.3. Grammar: Plural nouns.

Lexical: Describing Appearances.

1. Образование форм множественного числа существительных.

2. Порядок слов в предложение.

3. Описание внешности человека.

4. Введение новой лексики.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Ответы на вопросы.

2. Пересказ текста по теме «Описание внешности человека».

3. Отработка лексического материала, правильная постановка и отработка чтение.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 2.4. Grammar: The Possessive Case.

Lexical: Lexica-grammatical exercises.

1. Притяжательный падеж.

2. Употребление притяжательного падежа.

3. Порядок слов в предложении.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Выполнение

лексико-грамматических
упражнений для активизации и
закрепления темы.
2. Составление вопросов.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел III. «Medical Institutions»/The Adjectives.

Тема 3.1.Grammar: The Adjectives. Types of adjectives.

Lexical: Polyclinics

1. Имя прилагательное: классификация, функции прилагательных в предложении.

2. Суффиксы и приставки прилагательных.

3. Общая характеристика о поликлиниках.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Составление вопросов по теме «Поликлиники».

3. Употребление изученного лексического минимума в устном высказывании о поликлиниках.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 3.2. Grammar: Degrees of comparison of adjectives.

Lexical: Hospitals

1.Степени сравнения английских прилагательных.

2. Образование степеней сравнения прилагательных (положительная, сравнительная и превосходная степени).

3.Усвоение новой лексической единицы по теме «Больницы».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений, работа в парах.

3. Составление лексического словаря к тексту.

4. Составление вопросов.

5. Употребление изученного лексического минимума в устном высказывании о больницах.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 3.3. Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: At the In-patient department

1. Повторение всех пройденных грамматических и лексических материалов.

2. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста по теме «В больнице».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Перевод словосочетаний.

2. Составление вопросов по тексту.

3. Употребление изученного лексического минимума в устном высказывании.

4. Выполнение лексическо-грамматических упражнений для активизации и закрепления темы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 3.4. Grammar: Lexica-grammatical exercises.

Lexical: At the Doctor.

1. Знакомство с новой лексической единицей.

2. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода диалога по теме «У врача».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Усвоение новых слов на заданную тему.

2. Перевод словосочетаний.

3. Работа в парах.

4. Выполнение лексическо-грамматических упражнений для активизации и закрепления темы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел IV. «Anatomy and Physiology»/Verbs.

Тема 4.1. Grammar: Verbs. Types of verbs

Lexical: The skeleton

1. Основное понятие английских глаголов.

2. Классификация глаголов.

3. Структура английских глаголов
4. Времена глаголов.

5. Основные формы глаголов.

6. Организация скелета.

7. Функции скелета.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Работа с материалом лекций.

2. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста по теме « Скелет человека».

3. Ответить на вопросы.

4. Определить предложений (True/False)

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.2. Grammar: The verb “to be”

Lexical: The muscles

1. Основное понятие и образование глагола «To be».

2. Формы глагола to be.

3.Спряжение глаголов «To be» в Present, Past, Future Tenses.

4. Определение «Мыщцы»

5. Строение и функции мускулатуры.

6. Типы мыщц.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Отработка произношения новых слов и выражений.

2. Работа с материалом лекций и текстом.

3. Перевод словосочетаний.

4. Выполнение грамматических заданий в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.3. Grammar: The verb “to have”

Lexical: The physiology of the lungs

1. Основное понятие и образование глагола «To have»

2. Формы глагола to have.

3.Спряжение глаголов «To have» в Present, Past, Future Tenses

4. Дыхательные пути.

5. Дыхательные органы.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Выполнение грамматических упражнений.

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.4. Grammar: Regular and Irregular verbs.

Lexical: Work of the human Heart

1. Определение «Правильные и неправильные глаголы».

2. Образование и употребление правильных глаголов.

3. Образование и употребление неправильных глаголов.

4. Расположение сердца.

5. Анатомическое строение сердца.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Функционирования сердца человека».

2. Перевод текста «Работа сердца человека».

3. Выполнение грамматических упражнений.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

2 курс ІV семестр

Тема 4.5. Grammar: Modal verbs can, may, must

Lexical: Blood and blood circulation.

1. Общее понятие «Модальный глагол».

2. Типы модальных глаголов.

3. Определение «Кровь» и «Кровообращения»

4. Кровеносные сосуды.

5. Большой круг и малый круг кровообращения.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Составление лексического словаря к тексту.

2. Ответы на вопросы.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.6. Grammar: Modal verbs to be able to, have to, be allowed to

Lexical: The alimentary tract

1. Эквиваленты модальных глаголов « to be able to, have to, be allowed to».

2. Пищеварительный тракт.

3. Основные функции пищеварительного тракта.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Перевод словосочетаний.

3. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.7. Grammatical exercises

Lexical: Liver

1. Подготовка и выполнение грамматических упражнений.

2. Общая характеристика о печени.

3. Строение печени.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Печень»

3. Составление вопросов.

4. Подготовка реферата.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.8. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Kidneys

1. Подготовка и повторение лексико-грамматические материалы.

2. Общая характеристика почек.

3. Строение, расположение, функции почек.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Чтение и перевод профессионально ориентированного текста по теме «Почки».

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Составление устного высказывания о почках.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.9. Lexica -grammatical exercises

Lexical:

The Brain

1. Подготовка и повторение лексико-грамматические материалы.

2. Структура мозга.

3. Функции и задачи мозга.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Мозг».

2. Cоставление диалога.

3. Выполнение грамматических упражнений.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 4.10. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Pregnancy. Diet for pregnant women

1. Общее понятие «Беременность»

2. Стадии беременности.

3. Диета при беременности.

Самостоятельная работа
обучающихся:

1.Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Беременность» и «Диета при беременности».

4. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел V. «The First Aid»/Simple group.

Тема 5.1. Grammar: The Present Simple Tense.

Lexical: Firs aid

1.Определение «Настоящее простое время»

2. Образование Present Simple Tense.

3. Употребление The Present Simple Tense в устной и письменной речи.

4. Правила образования The Present Simple Tense.

5. Таблица спряжение глаголов The Present Simple Tense.

6. Первая медицинская помощь.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Первая медицинская помощь»

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Перевод словосочетаний.

4. Ответить на вопросы по тексту.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 5.2. Grammar: Past Simple Tense.

Lexical: Fracture

1. Определение «Прошедшее простое время».

2. Правила образования The Past Simple Tense.

3. Употребление The Past Simple Tense в устной и письменной речи.

4. Таблица спряжение правильных и неправильных глаголов.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Перелом»

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Перевод словосочетаний.

4. Ответить на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 5.3. Grammar: Future Simple Tense.

Lexical: Headache

1. Определение «Будущее простое время»

2. Образование Future Simple Tense.

3. Употребление The Future Simple Tense в устной и письменной речи.

4. Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы The Future Simple.

5. Составление лексического

словаря к тексту «Головная боль».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Головная боль».

2. Перевод новых слов и словосочетаний.

3. Ответить на вопросы по тексту.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 5.4. Grammar: grammatical exercises

Lexical: Bleeding

1. Повторение грамматических материалов.

2. Отработка произношение новых слов и выражений по теме «Кровотечение».

3. Способы остановки кровотечения.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Кровотечение»

2. Ответить на вопросы.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 5.5. Lexica-grammatical exercises

Lexical: The Patient Need Your Help

1. Повторение грамматических материалов.

2. Изучение текста «Пациенту нужна ваша помощь».

3. Составление лексического словаря к тексту.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Пациенту нужна ваша помощь».

2. Изучение и решение ситуации. Нахождение общих черт и различия.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел VI. «Diseases»/Continuous group.

Тема 6.1. Grammar: The Present Continuous Tense.

Lexical: Bronchitis.

1.Определение времени «Present Continuous Tense».

2. Правила образования Present Continuous Tense.

3. Употребление Present Continuous Tense.

4. Глаголы, не употребляющиеся в Present Continuous Tense.

5. Болезнь сердца.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Бронихит»

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Перевод словосочетаний.

4. Название основных симптомов бронхита.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.2. Grammar: The Past Continuous Tense.

Lexical: Pneumonia.

1. Определение времени «Present Continuous Tense».

2. Правила образования Present Continuous Tense.

3. Употребление Present Continuous Tense.

4. Глаголы, не употребляющиеся в Present Continuous Tense.

5. Общее понятие о пневмонии.

6. Профилактика.

7. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Пневмония»

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического словаря к тексту.

3.Отработка произношения нового лексического минимума.

4. Перевод словосочетаний

5. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.3. Grammar: The Future Continuous Tense.

Lexical: Heart disease

1. Определение времени «The Future Continuous Tense».

2. Правила образования The Future Continuous Tense.

3. Употребление The Future Continuous Tense.

4. Изучение лексического минимума «Болезнь сердца».

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Болезнь сердца».

3. Перевод словосочетаний.

4. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.4. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Appendicitis

1. Изучение лексического минимума «Аппендицит».

2. Причины возникновения.

3. Симптомы и лечение аппендицита.

3. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. . Составление лексического

словаря к тексту.

2. Перевод словосочетаний.

3. Подготовка презентации.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.5. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Rickets.

1. Повторение – грамматических материалов.

2. Изучение лексического минимума «Рахит»

3. Определение «Рахит».

4. Причины возникновения и симптомы рахита.

5. Лечение болезни.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

3. Составление устного высказывания о рахите.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.6. Lexica-grammatical exercises

Lexical. Hypertension

1. Общее понятие о повешении кровяного давления.

2. Симптомы.
3. Причины возникновения.
4. Профилактика и лечение.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Чтение и перевод текста

3. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема 6.7. Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: Control work.

1. Контроль лексических и грамматических навыков по пройденным темам.

2. Самостоятельное совершенствование письменной речи, пополнение словарного запаса.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Выполнение лексико-грамматических упражнений.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 курс V семестр

Раздел VII. «Infectious Diseases»/Perfect group.

Тема: 7.1. Grammar: The Present Perfect Tense.

Lexical: Diphtheria.

1. Определение «Настоящее совершенное время»

2. Правила образования The Present Perfect Tense.

3. Случаи употребления Present
Perfect.
4. Таблица спряжения глагола
«tо be» в Present Perfect Tense.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Чтение и перевод профессионально – ориентированного

текста «Дифтерия».

3. Подготовка реферата.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.2. Grammar: The Past Perfect Tense.

Lexical: Hepatitis.

1. Определение «Прошедшее совершенное время»

2. Правила образования The Past Perfect Tense.

3. Случаи употребления The Past
Perfect.
4. Таблица спряжения глагола
«tо be» в The Past Perfect Tense.

5. Общее понятие «Гепатит».

6. Симптомы.
3. Причины возникновения.
4. Лечение.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Чтение и перевод текста «Гепатит».

3. Составление вопросов.

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.3. Grammar: The Future Perfect Tense.

Lexical: German Measles (Rubella).

1. Определение «Будущее совершенное время».

2. Правила образования The Future Perfect Tense.

3. Случаи употребления The
Future Perfect Tense.

4. Таблица спряжения глагола «tо be» в The Future Perfect Tense.

5. Определение «Краснуха»

6. Причины и признаки заболевания.

7. Профилактика краснухи.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Краснуха».

3. Перевод словосочетаний.

4. Составление устного высказывания о краснухи.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.4. Grammar: Types of Interrogative Sentences.

Lexical: Mumps

1. Общий вопрос (General question)

2. Специальный вопрос (Special question)

3. Разделительный вопрос (Disjunctive question)

4. Альтернативный вопрос (Alternative question)

5. Симптомы свинки.

6. Лечение свинки.

7. Профилактика болезни.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме “Свинка“.

2. Составление вопросов.

3. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.5. Grammar: There is…, there arе

Lexical: Whooping cough.

1. Значение конструкции There is/are.

2. Формы времени глагола to be в обороте there is/there are (отрицательная и вопросительная).

3. Построение предложения с оборотом.

4. Причины и симптомы «Коклюш».

5. Диагностика и лечение болезни.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Чтение и перевод профессионально-ориентированного иноязычного текста по «Коклюш»

2. Работа со словарем и справочниками.

3. Перевод словосочетаний.

4. Подготовка реферата.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.6. Grammatical exercises

Lexical: Chickenpox

1.Изучение лексического минимума «Ветрянка».

2. Причины возникновения и симптомы ветрянки.

3. Пути заражения.

4. Профилактика и вакцинация ветряной оспы.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Чтение и перевод профессионально-ориентированного иноязычного текстов по теме «Ветрянка».

3. Перевод словосочетаний.

4. Выполнение грамматических заданий к тексту в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.7. Lexica -grammatical exercises

Lexical: Poliomyelitis.

1. Общее понятие «Полиомиелит».

2. Причины и симптомы.

3. Лечение и профилактика полиомиелита.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса.

3. Работа со словарем и справочниками.

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.8. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Typhoid.

1. Инфекционное заболевание брюшной тиф.

2. Симптомы брюшного тифа

3. Профилактика брюшного тифа.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Пересказ текста.

3. Выполнение лексических заданий к тексту в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.9. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Tonsillitis.

1. Изучение лексического минимума «Тонзиллит».

2. Симптомы тонзиллита.

3. Профилактика.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Выполнение лексических заданий к тексту в рабочих тетрадях.

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Составление устного высказывания о тонзиллите.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 7.10. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Tetanus.

1. Болезнь столбняк.

2. Симптомы.

3. Лечение столбняка.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Столбняк».

2. Работа с материалом лекций и учебников.

3.Ответы на вопросы.

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Раздел VIII. «Troubles»/Perfect Continuous group.

Тема: 8.1. Grammar: The Present Perfect Continuous Tense.

Lexical: Diet

1.Определение «Настоящее совершенное длительное время».

2. Правила образования The Present Perfect Continuous Tense.

3. Случаи употребления The
Present Perfect Continuous
Tense.
4. Общее понятие «Диета».
5. Правила соблюдения диеты.
6. Здоровое питание.

Самостоятельная работа обучающихся:.

1.Составление лексического словаря к тексту.

2. Работа со словарем и справочниками.

3. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.2. Grammar: The Past Perfect Continuous Tense.

Lexical: AIDS

1.Определение «Прошедшее совершенное длительное время».

2. Правила образования The Past Perfect Continuous Tense.

3. Случаи употребления The Perfect Continuous.

4. Общие сведения о «СПИДе»

5. Симптомы заболевания. СПИДом.
6. Профилактика СПИДа.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического словаря к тексту

2. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста «СПИД».

3. Работа с материалом лекции и учебников.

4. Выполнение грамматического задания.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.3. Grammar: The Future Perfect Continuous Tense.

Lexical: Alcohol, Smoking

1.Определение «Будущее совершенное длительное время».

2. Правила образования The Future Perfect Continuous Tense.

3. Случаи употребления The
Future Perfect Continuous
Tense.

4. Вредные привычки (употребление алкоголя и курение).

5. Основные признаки зависимости алкоголя и курения

6. Нанесение вреда разным системам организма.
Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Составление вопросов.

3. Выполнение грамматический заданий.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.4. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Drugs

1. Понятие «Наркомания»

2. Причины наркомании.

3. Симптомы наркомании.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода «Наркомания».

2. Подготовка реферата на тему «Наркотики».

3. Работа с материалом лекции и учебников.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.5. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Primary tuberculosis

1. Определение «Первичный туберкулез».

2. Симптомы.

3. Лечение.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Составление лексического словаря к тексту.

2. Отработка произношение новых слов и выражений.

3. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста

по теме «Первичный туберкулез».

4. Составление вопросов.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.6. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Chronic gastritis

1. Понятие «Хронический гастрит»

2. Причины возникновения.

3. Симптомы хронического гастрит.

4. Лечение хронического гастрита.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического словаря к тексту.

2. Изучение лексического минимума, необходимого для перевода по теме «Хронический гастрит».

3. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

4.Подготовка презентации.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.7. Lexica-grammatical Exercises

Lexical: Jaundice

1. Понятие «Желтуха».

2. Симптомы.

3. Причины возникновения желтухи.
4. Профилактика желтухи.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста «Желтуха».

2. Составление лексического словаря к тексту.

3. Работа с материалом лекции и учебников.

4. Составление плана текста.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 8.8. Control work.

1. Контроль лексических и грамматических навыков по пройденным темам.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Решение тестовых вопросов.

самотестирование по контрольным вопросам (тестам).

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 курс VI семестр

Раздел IX. «Medicine»/Word building.

Тема: 9.1. Grammar: Verb-forming suffixes.

Lexical: History of medicine. Hippocrates – “the Father of medicine”.

1. Суффиксы глаголов en, fy, ize, ate.

2. Жизнь Гиппократа.

3. Вклад Гиппократа в ставновление и развитие медицины.

4.Клятва Гиппократа.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста «История медицины. Гиппократ - «Отец медицины»».

2. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

3. Работа с материалом лекции и учебников.

4. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.2. Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: Medicine in middle ages

1. Изучение лексико – грамматического материала по теме «Медицина в средние века».

2. Здравоохранение в середине века "чума".

3. Инфекционные болезни в середине века.

4. Последствия болезни «Черная смерть»

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Ответы на вопросы по тексту.

3. Работа с материалом лекции и учебников.

4. Выполнение грамматических упражнений.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.3. Grammar: Noun forming suffixes

Lexical: Developments of the middle ages.

1. Суффиксы существительных -er/or, -tion, -ing, -ness, - ist, -ian, -ity, -ence/ance, - hood, ment, - y, - ant, -ent,

2. Суффиксы существительных, образованных от глагола.

3. Суффиксы существительных, образованных от прилагательного.

4. Открытие больницы в Европейских странах.

5. Открытие университетов.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «События средних веков».

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Работа со словарем и справочниками.

4. Ответы на вопросы.

5. Подготовка реферата на тему «Медицина в средние века».

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.4.

Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: Rapid scientific advances

1. Открытие кокаина.

2. Введение термина «пастеризация».

3. Изобретение офтальмоскопа.

4. Открытие рентгеновских лучей.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Чтение и перевод лексического материала «Быстрые научные достижения».

2. Работа со словарем и справочниками.

3. Ответы на вопросы.

4. Составление таблицы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.5. Grammar: Adjective forming suffixes

Lexical: The developments of the twentieth century.

1. Образование английских прилагательных с помощью суффиксов: ful, -less, -ous, -al, -y, -ic, -ish, -able, -ive, -ent.

2. Суффиксы прилагательных, образованных от существительных.

3. Суффиксы прилагательных, образованных от глаголов.

4. Открытие витаминов.

5. Введение антимикробного препарата — пенициллин.

6. Лекарственное средство -сульфани/ламид.

7. Разработка методов диагностики (компьютерная томография, МРТ).

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Работа со словарем и справочниками.

3. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста “События ХХ века.”

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.6. Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: Florence Nightingale – the founder of the nursing profession

1. Биография.

2. Деятельность Ф. Найтингейл после Крымской войны.

3. Основание школы медсестёр

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Работа со словарем и справочниками

3. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме “Флоренс Найтингейли - основатель профессии медицинских сестер ”.

4. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.7. Grammar: Prefixes

Lexical: Edward Jenner

1. Понятие «Словообразование»

2. Английские приставки.

3. Приставки прилагательных

4. Приставки английских глаголов

5. Приставки существительных

6. Эдвард Дженнер- основоположник оспопрививания.

7. Научные эксперименты.

8. Разработка первой вакцины против оспы.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Работа со словарем и справочниками

3. Чтение и перевод профессионально-ориентированного иноязычного текста «Эдвард Дженнер»

4. Ответы на вопросы.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.8.

Grammar: Lexica-grammatical exercises

Lexical: Louse Pasteur

1. Пастер Луи — основатель современной микробиологии.

2. Исследовательская работа о микроорганизмов.

3. Введение профилактической вакцинации.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Пастер Луи».

2. Работа со словарем и справочниками.

3. Перевод словосочетаний.

4. Ответы на вопросы.

5. Выполнение грамматических и лексических упражнений.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.9. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Robert Koch

1. Роберт Кох – германский микробиолог

2. Основные достижения Коха.

3. Исследовательская работа «Нахождение возбудителя туберкулеза».

4. Награды Роберта Коха.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Изучение лексического материала по теме «Роберт Кох».

2. Работа с материалом лекции и учебников.

3. Составление лексического

словаря к тексту.

4. Перевод текста.

5. Подготовка доклада.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.10. Lexica-grammatical exercises

Lexical: D.I. Ivanovsky-the Founder of Virоlogy

1. Д. И. Ивановский – основоположник вирусологии.

2. Эксперименты Д. И

Ивановского.

3. Открытие вирусов.

Самостояте.льная работа

обучающихся:

1. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме “Д.И.

Ивановский – основатель

Вирологии”.

2. Составление лексического

словаря к тексту.

3. Работа со словарем и

справочниками.

4. Составление устного

высказывания о Д. И. Иваноского.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.11. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Professor Lesgaft’s Scientific Research.

1. Петр Францевич Лесгафт - выдающийся анатом и педагог.
2. Научные труды по анатомии.

Самостояте.льная работа обучающихся:

1.Составление лексического словаря к тексту.

2. Работа с материалом лекции и учебников.

3. Составление плана текста.

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.12. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Health service in Kazakhstan

1. Определение «Здравоохранения»

2. Современное состояние системы здравоохранения в Республике Казахстан.

3. Первичная медико-санитарная помощь.

Самостояте.льная работа обучающихся:

1. Составление лексического словаря к тексту.

2. Работа с материалом лекции и учебников.

3. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Здравоохранение в Республике Казахстан».

4. Составление плана текста.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.13. Lexica-grammatical exercises

Health service in the UK

1.История возникновения национальной службы здравоохранения.

2. Финансирование и система оплаты врачей.

3. Организация работы лечебных учреждений.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Работа со словарем и справочниками.

2. Составление лексического словаря.

3. Перевод словосочетаний.

4. Составление вопросов.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.14. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Pharmacy

1. Понятие «Аптека».

2. Профессия фармацевт.

3. Должностные обязанности фармацевта.

Самостояте.льная работа обучающихся:

1.Составление лексического словаря.

2. Работа с материалом лекции и учебников.

3. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста «Аптека».

4. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.15. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Some rules for drug taking

1. Поднятие «Лекарство»

2. Изучение лексического минимума на тему «Правила приема лекарственных средств»

3. Правила выбора времени приема препаратов.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Работа со словарем и справочниками

2. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста.

3. Выполнение заданий к тексту в рабочих тетрадях.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.16. Lexica-grammatical exercises

Lexical: At the chemist.

1. Изучение лексического минимума на тему «В аптеке».

2. Правило отпускание рецепта.

3. Требования, предъявляемые к аптеке, обслуживающей население.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического словаря.

2. Работа со словарем и справочниками.

4. Составление диалога.

5. Перевод словосочетаний.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.17. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Proteins, minerals, vitamins

1.Общее понятие «Белки, минералы и витамины».

2. Роль витаминов, минералов и белков в жизни человека.

3. Источники витаминов, минералов и белков.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Работа со словарем и справочниками.

2. Лексический минимум,

необходимый для чтения и

перевода текста по теме «Белки, минералы и витамины».

3. Составление лексического словаря

4. Подготовка презентации.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тема: 9.18. Lexica-grammatical exercises

Lexical: Healthy life style.

1.Определение понятий "здоровье", "здоровый образ жизни"

2. Элементы ЗОЖ.

3. Укрепление организма и профилактика заболеваний.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление лексического

словаря к тексту.

2. Работа с материалом лекции и учебников.

3. Подготовка к оформлению плакатов.

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2.1. Объем и виды учебной работы профессионального модуля

Теоретический курс

Название раздела, темы	Кол-во часов
2 курс ІІІ семестр	36
Раздел I. «Introducing»/Phonetics. Тема 1.1. Grammar: Rules of reading English vowels in 4 types of a syllable. Lexical: Introducing myself	2
Тема 1.2. Grammar: Reading of combinations of consonants. Lexical: My family	2
Тема 1.3.Grammar: Reading of combinations of vowels (diphthongs). Lexical: My Motherland is Kazakhstan	2
Тема 1.4. Grammar: Stresses, reading of unstressed vowels Lexical: Our college	2
Тема 1.5. Grammar: Intonation Lexical: My working day	2
Тема 1.6. Lexical: My hobby Grammar: Lexica-grammatical exercises	2
Раздел II. «The Parts of Human body»/ The Noun Тема 2.1. Grammar: The Noun. Proper nouns and Common nouns Lexical: The parts of body	2
Тема 2.2. Grammar: The articles Lexical: Internal parts of body	2
Тема 2.3. Grammar: Plural nouns. Lexical: Describing Appearances	2
Тема 2.4. Grammar: The Possessive Case Lexical: Lexica-grammatical exercises	2
Раздел III. «Medical Institutions»/The Adjectives. Тема 3.1. Grammar: The Adjectives. Types of adjectives. Lexical: Polyclinics.	2
Тема 3.2. Grammar: Degrees of comparison of adjectives. Lexical: Hospitals.	2
Тема 3.3. Grammar: Lexica-grammatical exercises Lexical: At the In-patient department	2
Тема 3.4. Grammar: Lexica-grammatical exercises Lexical: At the Doctor.	2
Раздел IV. «Anatomy and Physiology»/Verbs. Тема 4.1. Grammar: Verbs. Types of verbs Lexical: The skeleton.	2
Тема 4.2. Grammar: The verb “to be” Lexical: The muscles	2
Тема 4.3. Grammar: The verb “to have” Lexical: The physiology of the lungs	2
Тема 4.4. Grammar: Regular and Irregular verbs. Lexical: Work of the human Heart	2
2 курс ІV семестр	36
Тема 4.5. Grammar: Modal verbs can, may, must Lexical: Blood and blood circulation	2
Тема 4.6. Grammar: Modal verbs to be able to, have to, be allowed to Lexical: The alimentary tract	2
Тема 4.7. Lexica-grammatical exercises Lexical: Liver	2
Тема 4.8. Lexica-grammatical exercises Lexical: Kidneys	2
Тема 4.9. Lexica-grammatical exercises Lexical: The Brain	2
Тема 4.10. Lexica-grammatical exercises Lexical: Pregnancy. A diet of pregnant women	2
Раздел V. «The First Aid»/Simple group. Тема 5.1. Grammar: The Present Simple Tense. Lexical: Firs aid	2
Тема 5.2. Grammar: Past Simple Tense. Lexical: Fracture	2
Тема 5.3. Grammar: Future Simple Tense. Lexical: Headache	2
Тема 5.4. Lexica-grammatical exercises Lexical: Bleeding	2
Тема 5.5. Lexica-grammatical exercises Lexical: The Patient Need Your Help	2
Раздел VI. «Diseases»/Continuous group. Тема 6.1. Grammar: The Present Continuous Tense. Lexical: Bronchitis.	2
Тема 6.2. Grammar: The Past Continuous Tense. Lexical: Pneumonia.	2
Тема 6.3. Grammar: The Future Continuous Tense. Lexical: Heart disease.	2
Тема 6.4. Lexica-grammatical exercises Lexical: Appendicitis.	2
Тема 6.5. Lexica-grammatical exercises Lexical: Rickets.	2
Тема 6.6. Lexica-grammatical exercises Lexical: Hypertension	2
Тема 6.7. Grammar: Lexica-grammatical exercises Lexical: Control work.	2
3 курс V семестр	36
Раздел VII. «Infectious Diseases»/Perfect group. Тема 7.1. Grammar: The Present Perfect Tense. Lexical: Diphtheria.	2
Тема 7.2. Grammar: The Past Perfect Tense. Lexical: Hepatitis.	2
Тема 7.3. Grammar: The Future Perfect Tense. Lexical: German Measles (Rubella).	2
Тема 7.4. Grammar: Types of Interrogative Sentences. Lexical: Mumps	2
Тема 7.5. Grammar: There is…, there are…. Lexical: Whooping cough.	2
Тема 7.6. Lexica -grammatical exercises Lexical: Chickenpox.	2
Тема 7.7. Lexica -grammatical exercises Lexical: Poliomyelitis.	2
Тема 7.8. Lexica-grammatical exercises Lexical: Typhoid.	2
Тема 7.9. Lexica-grammatical exercises Lexical: Tonsillitis.	2
Тема 7.10. Lexica-grammatical exercises Lexical: Tetanus.	2
Раздел VIII. «Troubles»/Perfect Continuous group.	16
Тема 8.1. Grammar: The Present Perfect Continuous Tense. Lexical: Diet	2
Тема 8.2. Grammar: The Past Perfect Continuous Tense. Lexical: AIDS	2
Тема 8.3. Grammar: The Future Perfect Continuous Tense. Lexical: Alcohol, Smoking	2
Тема 8.4. Lexica-grammatical exercises Lexical: Drugs	2
Тема 8.5. Lexica-grammatical exercises Lexical: Primary tuberculosis	2
Тема 8.6. Lexica-grammatical exercises Lexical: Chronic gastritis	2
Тема 8.7. Lexica-grammatical Exercises Lexical: Jaundice	2
Тема 8.8. Control work.	2
3 курс VI семестр	36
Раздел IX. «Medicine»/Word building. Тема 9.1 Grammar: Verb-forming suffixes. Lexical: History of medicine. Hippocrates – “the Father of medicine”.	2
Тема 9.2. Grammar: Lexica-grammatical exercises Lexical: Medicine in middle ages	2
Тема 9.3. Grammar: Noun forming suffixes Lexical: Developments of the middle ages	2
Тема 9.4. Grammar: Lexica-grammatical exercises Lexical: Rapid scientific advances	2
Тема 9.5. Adjective forming suffixes Lexical: The developments of the twentieth century	2
Тема 9.6. Lexica-grammatical exercises Lexical: Florence Nightingale – the founder of the nursing profession	2
Тема 9.7. Prefixes Lexical: Edward Jenner	2
Тема 9.8. Lexica-grammatical exercises Lexical: Louse Pasteur	2
Тема 9.9. Lexica-grammatical exercises Lexical: Robert Koch	2
Тема 9.10. Lexica-grammatical exercises Lexical: D.I. Ivanovsky-the Founder of Virоlogy	2
Тема 9.11. Lexica-grammatical exercises Lexical: Professor Lesgaft’s Scientific Research	2
Тема 9.12. Lexica-grammatical exercises Lexical: Health service in Kazakhstan	2
Тема 9.13. Lexica-grammatical exercises Lexical: Health service in the UK	2
Тема 9.14. Lexica-grammatical exercises Lexical: Pharmacy	2
Тема 9.15. Lexica-grammatical exercises Lexical: Some rules for drug taking	2
Тема 9.16. Lexica-grammatical exercises Lexical: At the chemist.	2
Тема 9.17. Lexica-grammatical exercises Lexical: Proteins, minerals, vitamins	2
Тема 9.18. Lexica-grammatical exercises Lexical: Healthy life style	2
Всего:	144

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к уровню освоения профессионального модуля.

Обучение учащихся происходит на лекциях, практических занятиях и в результате самостоятельного изучения отдельных тем. Применяется цикловая система обучения. На лекциях используются:

- объяснительно-иллюстративный метод, в основе которого лежит получение новой информации учащимися от преподавателя, осмысление, обобщение и систематизация новых знаний;

- проблемный метод, сущность которого состоит в создании проблемной ситуации, её анализе, осознания сущности затруднения и постановке учебной проблемы, нахождения способа решения проблемы путем выдвижения гипотезы и её обоснования.

В результате самостоятельных занятий закрепляется материал, полученный на лекциях, а также изучается незатронутая на лекциях тематика, предусмотренная программой. На лекционныъ занятиях и при самостоятельной работе используются методы, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков:

- информационно-рецептивный (сообщение или устная информация с использованием наглядных пособий (схемы, рисунки, таблицы и др.);

- репродуктивный или творчески – репродуктивный с использованием алгоритмов изучения конкретной темы. Решение задач (в том числе с применением информационных технологий, проектно-графических, информационно-поисковых), конференции и др.;

- проблемный метод, сущность которого состоит в создании проблемной ситуации, ее анализе, осознания сущности затруднения и постановке учебной проблемы, нахождения способа решения проблемы путем выдвижения гипотезы и ее обоснования;

- метод малых групп;

- метод опережающего обучения;

- метод контекстного обучения, предусматривающий получение учащимися не только академических знаний, но и максимально приближающий их к профессиональной деятельности, путем проведения конференций, анализа и т. д.

Самостоятельная работа учащихся с преподавателем (СРСП): углубленное изучение отдельных вопросов тем пройденных практических занятий в виде подготовки презентаций и рефератов, дискуссии, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, сдача рубежного контроля.

Самостоятельная работа студентов (СРС): работа студентов с учебной и допольнительной литературой, с литературой на электронных носителях; решение и подготовка тестовых заданий, решение и подготовка ситуационных задач.

Методы оценки знаний и навыков обучающихся: (текущий, итоговый контроль)

Текущий контроль: устный и письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, самооценка и групповая оценка при работе в малых группах.

Итоговый контроль: Дифференцированный зачет.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основная литература:

«Essential English for medical students». А. М. Маслова, З. И. Вайинштеин, Л. С. Плебейская. 2006 г. Издательство: «Феникс»
«Лабораторные работы по английскому языку для медицинских вузов». А. М. Маслова. З. И. Вайинштеин. Л. С. Плебейская, 2006 г. Издательство: «Феникс»
«Лексический минимум по английскому языку для медицинских вузов». А. М. Маслова. З. И. Вайинштеин, 2006 г. Издательство: «Феникс».

Дополнительная литература:

Н. А. Бонк «Практический курс английского языка» 1 курс, Москва «ЭКСМО» «ДЕКОНТ+» - «ГИС» 2004 г.
Н. А. Бонк «Практический курс английского языка» 2 курс, Москва «ЭКСМО» «ДЕКОНТ+» - «ГИС» 2004 г.
Ю. В. Галицинский «Грамматические упражнения по английскому языку», Москва «ЭКСМО» 6 издание
Oxford English-Russian dictionary
Oxford Russian-English dictionary
В. Д. Аракин «Практический курс английского языка» 1 курс, Ростов-на-Дону «Феникс» 2010
В. Д. Аракин «Практический курс английского языка» 2 курс, Ростов-на-Дону «Феникс» 2010
Raymond Murphy «Essential Grammar in Use».

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за ______/______ учебный год

В рабочую программу «Иностранный язык», для специальности 0301000 «Лечебное дело», квалификации 0301013 «Фельдшер» вносятся следующие дополнения и изменения:

Лекционный курс:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения внес:

______________________ _________________

^{(должность) (подпись)}

Рабочая программа переутверждена на 20___/___ учебный год

С ИЗМЕНЕНИЯМИ/ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ на заседании ЦМК ЛД

Протокол № _____ от ___/ ________/ 201 года

Председатель ЦМК ЛД _________________

^{(подпись)}

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за ______/______ учебный год

Лекционный курс:

Дополнения и изменения внес:

______________________ _________________

^{(должность) (подпись)}

Рабочая программа переутверждена на 20___/___ учебный год

С ИЗМЕНЕНИЯМИ/ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ на заседании ЦМК ЛД

Протокол № _____ от ___/ ________/ 201 года

Председатель ЦМК ЛД _________________

^{(подпись)}

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за ______/______ учебный год

Лекционный курс:

Дополнения и изменения внес:

______________________ _________________

^{(должность) (подпись)}

Рабочая программа переутверждена на 20___/___ учебный год

С ИЗМЕНЕНИЯМИ/ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ на заседании ЦМК ЛД

Протокол № _____ от ___/ ________/ 201 года

Председатель ЦМК ЛД _________________

^{(подпись)}

СОДЕРЖАНИЕ


1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1.1.Область применения 1.2.Нормативные ссылки 1.3. Нормативная трудоемкость изучения дисциплины 1.4. Цель и задачи дисциплины. Место в учебном процессе 1.5. Планируемые результаты обучения дисциплины	............................. .............................	2 2
2.	ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем и виды учебной работы 2.2. Тематический план и содержание дисциплины	............................. .............................	3 4
3. 4.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к уровню освоения дисциплины 3.2. Информационное обеспечение обучения ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ	............................ ...........................	6 8