Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 8 класса

Составитель: Вершинина Альбина Евгеньевна

учитель истории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные цели представлены двумя группами.

Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

· формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

· воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

· понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 

Личностные результаты:

– осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

– понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

– проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

– стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

· владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

· овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

· овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

– характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

– сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

– различать культовые сооружения разных религий;

– формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

– рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

– кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

– оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

– анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

– анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

· осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

· использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

· расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Содержание учебного предмета

Культура народов Кемеровской области (34 часа)

Раздел I. «Земля Кузнецкая» (4 часа)

Откуда есть и пошла Земля Кузнецкая

Особенности природных и физико-географических условий проживания народов на территории Юго-Западной Сибири и Кемеровской области. Коренные народы. Основные понятия и термины: шорцы, телеуты.

Культура древних народов Кузбасса. Региональные и мировые ценности

Каменный век. Бронзовый век. Железный век. Палеолит, мезолит, неолит. Родоплеменной строй. Наскальная живопись. Петроглифы. Томская писаница. Древние стоянки. Археологические находки. Первобытное искусство.

Основные понятия и термины: археология, каменный век, бронзовый век, железный век, палеолит, мезолит, неолит.

Освоение казаками, первое знакомство с Кузбассом

Казаки. Острог. Жизнь в остроге и его значение. Значение освоения Юга-Западной Сибири казаками для коренных народов и для дальнейшего развития истории России: быт, сельское хозяйство, развитие культуры, привнесение христианства, строительство первых церквей, монастырей и храмов.

Основные понятия и термины: казаки-первопроходцы, остроги, особенности казачьего быта.

Раздел II. Коренные народы Кузбасса (11 часов)

Шорцы

Культурное наследие шорцев. Кочевая культура. Особенности воспитания в семьях. Легенды и сказания. Обычаи и традиции. Народные праздники. Одежда, обувь, утварь, жилище. Юрта. Свадебные обряды. Семейное воспитание. Особенности гендерного воспитания. Традиции взаимоотношений полов и поколений.

Основные понятия и термины: Мургу. Унты. Тэрлиг. Юрта.

Телеуты

Кочевая культура. Особенности воспитания в семьях. Легенды и сказания. Обычаи и традиции. Народные праздники. Одежда, обувь, утварь, жилище коренных народов, проживающих на территории Кемеровской области. Основные занятия. Календарный год. Свадебные обряды. Семейное воспитание. Особенности гендерного воспитания. Традиции взаимоотношений полов и поколений.

Основные понятия и термины: гендерное воспитание, календарный праздничный цикл, культурное наследие телеутов.

Шаманизм

Шаманизм. Одежда шамана. Быт шамана. Роль шаманов в традиционности коренных народов. Шаманские обряды.

Основные понятия и термины: шаманизм и традиции коренных народов.

Традиционные праздники народов Кузбасса

Праздники. Традиции. Обычаи. Свадебные обряды. Календарные праздники. Семейные праздники.

Основные понятия и термины: традиционная праздничная культура Кузбасса.

Урок этнографических путешествий Обобщающий урок. Экскурсия в музей заповедник «Томская Писаница»

Раздел III. Кемерово – середина Земли. Кемерово – центр пересечения мировых религий (10 часов)

Православие

Православие. Епархия. Известные монастыри Кемерово и Кемеровской области.

Основные понятия и термины: православие, епархия, монастыри, храмы. Архитектура, иконопись – региональные особенности.

Буддизм

Буддизм. Дацан. История возникновения буддизма на территории Кемеровской области.

Основные понятия и термины: буддизм, ламаизм, дацан.

Иудаизм

Иудаизм. Синагога. Еврейская община на территории Кузбасса.

Основные понятия и термины: иудаизм, синагога, еврейская община.

Мусульманство

Ислам. Мечеть. Мусульманская община и ее роль в жизни верующих с XIX по XXI.

Основные понятия и термины: ислам, мечеть, особенности мусульманской архитектуры.

Католицизм

Католицизм. Кемеровский Костел. Появление католицизма на территории Кемеровской области.

Основные понятия и термины: христианство, католицизм, особенности католических храмов в Кемерово.

Старообрядчество

Старообрядцы. Семейские. Быт и уклад староверов.

Основные понятия и термины: старообрядничество, появление старообрядцев на территории Кузбасса.

Современный этнический состав Кузбасса

Кузбасс – многонациональная территория. Коренные народы Кузбасса.

Основные понятия и термины: этнос, национальность. Кузбасса.

Кемерово – середина Земли Обобщающий урок

Раздел IV. Кузбасские традиции в прошлом и настоящем (9 часов)

Улицы, театр, культура. Исторические экскурсии в прошлое Кемерово музыкальный. Кемерово театральный. Кемерово художественный.

История развития кемеровского театра. Театральные вечер. Театры Кемерово: драматический театр, музыкальный театр, театр юного зрителя, театр народной драмы, и их историческое и культурное наследие и роль в современной жизни, студенческие театры. Музыкальная культура Кемерово. Филармония. Губернаторский симфонический оркестр, камерный хор, органный зал. Крупные музыкальные традиционные мероприятия.

Основные понятия и термины: региональные театры, музеи, музыкальные мероприятия.

Кемерово праздничный в прошлом и настоящем

Традиционные и современные праздники Кемерово. Национальные праздники Кемерово

Основные понятия и термины: традиции, культурная жизнь Кемерово.

Подвиг. Память. Гордость

Кемеровской область в годы Великой Отечественной войны. Подвиги жителей Кемеровской области на полях сражений. Трудовой подвиг иркутян.

Основные понятия и термины: Великая Отечественная война, фронт, тыл.

«Я и моя семья. Наши традиции» урок-конференция

«Что я внукам расскажу…» Обобщающий урок.

Учебно-тематический план

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ основы духовно-нравственной культуры народов России

УЧИТЕЛЬ Вершинина Альбина Евгеньевна

КЛАСС 8

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ - 34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА 2018-2019 уч. год.

СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ: Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС: Грамматика нравственности. 8 класс [Текст]. Учебное пособие для учащихся общеобразовательной школы, лицеев и гимназий по курсу основ морали / Под ред. Э.П. Козлова. Предисловие С.В. Михалкова. — М.: Новый учебник, 2007.

Календарно-тематическое планирование составлено учителем: Вершининой А. Е.

Календарно-тематическое планирование

8 класс