Рабочая программа

Аннотация к рабочей программе по музыке в 1 классе

Рабочая программа по музыке для 1 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28» составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, с изменениями и дополнениями;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки от 26 ноября 2010 года №1241, от 22 сентября 2011 года №2357, от 18 декабря 2012 г. №1060, от 29.12.2014 г. №1643, от 18 мая 2015 №507, от 31.12.2015 №1576;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”, Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189(с изменениями от 29.06.2011 N 85, 25.12.2013 N 72, 24.11.2015 N 81;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего общего образования Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», с изменениями от 8 июня 2015 №576, от 28 декабря 2015 №1529, от 26 января 2016 №38;

• Программы общеобразовательных учреждений Т.И. Баклановой «Музыка» 1 класс, Издательство «Астрель», 2012.

• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28».

• Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28»

на 2018-2019 учебный год.

Программа рассчитана на обучение курса музыки учащихся 1 класса средней общеобразовательной школы.

Задачи музыкального обучения на уроках музыки.

Обучение на уроках музыка должно быть:

1. обучающим;
2. развивающим;
3. воспитывающим.

Обучающий момент включает в себя цели, методы и принципы музыкального обучения. Он призван раскрыть, донести до учащихся цель изучения данного произведения, раскрыть его художественный образ. Для этого учитель использует методы общепедагогические и специфические, принципы музыкального обучения.

Развивающий момент на уроке призван

1) на примере музыкального произведения развивать вокально-хоровые навыки (дыхание, звуковедение, звукоизвлечение, приемы контиленного пения, скороговорки и т.д.);

2) развивать навык слушания и слышания музыкального произведения;

3) расширять и развивать эмоциональную сторону в характере ребенка, делая его добрее и отзывчивее;

4) способствовать развитию навыка, импровизации, игры на детских музыкальных инструментах, умение ритмично двигаться под музыку.

Воспитывающий момент направлен на воспитание всесторонне гармонично развитой личности. В первую очередь он призван помочь учащимся разбираться не только в сфере искусства, но и окружающей нас действительности.

Содержание учебного предмета, курса.

Раздел 1: Волшебное царство звуков - 9 ч.

Раздел 2: Сказочная страна. - 7 ч.

Раздел 3: На родных просторах. - 8 ч.

Раздел 4: Остров музыкальных сокровищ. - 9 ч.

Итого 33 ч.

Место учебного предмета в учебном плане:

Программа рассчитана на 33 часа, 1 раза в неделю и ориентирована на использование учебников «Музыка» под редакцией Т.И. Баклановой «Музыка» 1 класс. Учебник , Издательство «Астрель», 2011г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Музыка»

1 класс.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты предпола­гают сформированность следующих умений:

Учащиеся научатся:

1. основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

2. узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

3. рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

4. связывать художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

5. владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

6. владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

7. различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

8. выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

1. узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

2. использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

3. исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

4. выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

5. воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

6. выполнять упражнения арт - терапии;

7. выполнять творческие музыкально - композиционные задания;

8. пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки

Метапредметные результаты:

1. способность самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей,

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

1. умение осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

1. способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

1. умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

1. развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

1. развитие способности видеть музыку в других дисциплинах, в окружающей жизни;

Личностные:

1. ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

1. первичная сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

1. умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

1. первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития значимости для развития цивилизации;

1. критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

1. умение контролировать процесс и результат учебной музыкальной деятельности;

1. формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

1. Содержание учебного предмета, курса.

Раздел 1: Волшебное царство звуков - 9 ч

Урок 1. Где музыка берёт начало?

(Урок – путешествие) Образная природа музыкального искусства. Композитор как создатель музыки- 1 час

Урок 2. На зелёном лугу.

(Урок – экскурсия) Музыка и природа. Музыкальный фольклор как особая форма самовыражения. - 1 час

Урок 3. В вихрях грозы.

( Урок – игра) Музыка и звуки природы.- 1 час

Урок 4. У тихого пруда.

(Урок – путешествие) Песня непрерывно связана с жизнью человека. Средства музыкальной выразительности: мелодия- 1 час

Урок 5. Высоко в горах.

Музыкальная интонация как основа музыкального искусства, отличающая его от других видов искусств. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации, эхо .– 1 час

Урок 6. В лесу.

Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально-образном строе. Панорама музыкальной жизни родного края. – 1 час

Урок 7. Во владениях Его Величества Ритма.

Нотное письмо как способ записи музыки, как средство постижения музыкального произведения. Нотолинейная запись и основные нотные обозначения, длительности и паузы..- 1 час

Урок 8. Во дворце королевы Мелодии.

Нотное письмо как способ записи музыки, как средство постижения музыкального произведения. Нотолинейная запись и основные нотные обозначения, длительности нот. – 1 час

Урок 9. В школе скрипичного ключа

Изучение нот и других нотных знаков: ноты, нотный стан, скрипичный ключ-1 час

Раздел 2: Сказочная страна. - 7 ч

Урок 10. Сказочная страна. Курочка Ряба

Связь народного напева с пластикой движений, мимикой, танцами, игрой на простых («деревенских») музыкальных инструментах – 1 час

Урок 11. Колобок.

Основные отличия народной и профессиональной музыки как музыки безымянного автора. – 1 час

Урок 12. Волк и семеро козлят.

Тембр голоса. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации- 1 час

Урок 13. Волшебное озеро.

Музыкальное исполнение как способ творческого самовыражения в искусстве. Динамика в музыке.- 1 час

Урок 14. Сказочный лес.

Музыкальный фольклор народов России и мира, народные музыкальные традиции родного края- 1 час

Урок 15. В пещере Горного короля.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о музыкальном жанре. – 1 час

Урок 16. Царство Деда Мороза.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о музыкальном жанре – 1 час

Раздел 3: На родных просторах. - 8 ч

Урок 17. Моя Россия.

Сочинения отечественных композиторов о Родине- 1 час

Урок 18. В песне душа народа.

Сочинения отечественных композиторов о Родине- 1 час

Урок 19. В гостях у народных музыкантов. Ударные инструменты – 1 час

Урок 20. Большой хоровод.

Музыкальная интонация как основа музыкального искусства, отличающая его от других искусств – 1 час

Урок 21. Здравствуй, масленица!

Музыкальная интонация как основа музыкального искусства, отличающая его от других искусств – 1 час

Урок 22. Бравые солдаты.

Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Тема защиты Отечества – 1 час

Урок 23. Мамин праздник.

Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально-образном строе – 1 час

Урок 24. Путешествие по музыкальному городу.

Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные игры. Детский фольклор: музыкальные считалки, припевки, сказки- 1 час

Раздел 4: Остров музыкальных сокровищ. - 9 ч

Урок 25. Океан — море синее.

Роль исполнителя в донесении музыкального произведения до слушателя – 1 час

Урок 26. Три чуда.

Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности. – 1 час

Урок 27. Чудесные цветы.

Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности. Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического и народного- 1 час

Урок 28. Карнавал животных.

Музыка в звуках и тембрах.- 1 час

Урок 29. Музыкальный клад: волшебная флейта.

Роль духовых инструментов в симфоническом оркестре.- 1 час

Урок 30. Музыкальный клад: старая шарманка.

Бродячие музыканты в сказках народов мира. – 1 час

Урок 31. Музыкальный клад: музыкальная шкатулка.

Детский музыкальный театр как особая форма приобщения детей к музыкальному искусству- 1 час

Урок 32. Музыкальный клад: музыкальные картинки.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая- 1 час

Урок 33. Музыкальный клад: музыкальный альбом.

Детские музыкальные радио - и телепередачи, музыкальные аудиозаписи и видеофильмы для детей как средство обогащения музыкального опыта, расширения и углубления музыкальных интересов и потребностей учащихся, как возможность самостоятельного приобретения первоначальных навыков самообразования в сфере музыкального искусства – 1 час

3. Тематическое планирование

4.Лист коррекции выполнения рабочей программы