Рабочая программа

Аннотация к рабочей программе по музыке в 4 классе

Рабочая программа по музыке для 4 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28» составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, с изменениями и дополнениями;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки от 26 ноября 2010 года №1241, от 22 сентября 2011 года №2357, от 18 декабря 2012 г. №1060, от 29.12.2014 г. №1643, от 18 мая 2015 №507, от 31.12.2015 №1576;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”, Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189(с изменениями от 29.06.2011 N 85, 25.12.2013 N 72, 24.11.2015 N 81;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего общего образования Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», с изменениями от 8 июня 2015 №576, от 28 декабря 2015 №1529, от 26 января 2016 №38;

• Программы общеобразовательных учреждений Т.И. Баклановой «Музыка» 4 класс, Издательство «Астрель», 2014.

• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28».

• Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №28»

на 2018-2019 учебный год.

Программа рассчитана на обучение курса музыки учащихся 4 класса средней общеобразовательной школы.

Задачи музыкального обучения на уроках музыки.

Обучение на уроках музыка должно быть:

1. обучающим;
2. развивающим;
3. воспитывающим.

Обучающий момент включает в себя цели, методы и принципы музыкального обучения. Он призван раскрыть, донести до учащихся цель изучения данного произведения, раскрыть его художественный образ. Для этого учитель использует методы общепедагогические и специфические, принципы музыкального обучения.

Развивающий момент на уроке призван

1) на примере музыкального произведения развивать вокально-хоровые навыки (дыхание, звуковедение, звукоизвлечение, приемы контиленного пения, скороговорки и т.д.);

2) развивать навык слушания и слышания музыкального произведения;

3) расширять и развивать эмоциональную сторону в характере ребенка, делая его добрее и отзывчивее;

4) способствовать развитию навыка, импровизации, игры на детских музыкальных инструментах, умение ритмично двигаться под музыку.

Воспитывающий момент направлен на воспитание всесторонне гармонично развитой личности. В первую очередь он призван помочь учащимся разбираться не только в сфере искусства, но и окружающей нас действительности.

Содержание учебного предмета, курса.

Раздел 1: Путешествие по миру старинной европейской музыки. - 8 ч

Раздел 2: Музыкальное путешествие от Руси до России. - 11 ч

Раздел 3: Музыкальный мир России XX. - 10 ч

Раздел 4: В гостях у народов России. - 5 ч

Итого 35 ч.

Место учебного предмета в учебном плане:

Программа рассчитана на 35 часа, 1 раза в неделю и ориентирована на использование учебников «Музыка» под редакцией Т.И. Баклановой «Музыка» 4 класс. Учебник , Издательство «Астрель», 2013.

Рабочая программа по учебному предмету

«Музыка»

4 класс

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты предпола­гают сформированность следующих умений:

Учащиеся научатся:

1. основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

2. узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

3. рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

4. связывать художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

5. владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

6. владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

7. различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

8. выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

1. узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

2. использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

3. исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

4. выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

5. воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

6. выполнять упражнения арт - терапии;

7. выполнять творческие музыкально - композиционные задания;

8. пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки

Метапредметные результаты:

1. способность самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей,

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

1. умение осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

1. способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

1. умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

1. развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

1. развитие способности видеть музыку в других дисциплинах, в окружающей жизни.

Личностные:

1. ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

1. первичная сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

1. умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

1. первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития значимости для развития цивилизации;

1. критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

1. умение контролировать процесс и результат учебной музыкальной деятельности;

1. формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

1. Содержание учебного предмета, курса.

Раздел 1: Путешествие по миру старинной европейской музыки. - 8 ч

Урок 1. Встречи. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине (С.Рахманинов «Концерт №3», В.Локтев «Песня о России»). Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Общность интонаций народной музыки («Ты, река ль, моя реченька», русская народная песня) и музыки русских композиторов (С.Рахманинова, М.Мусоргского, П.Чайковского). Знакомство с жанром вокализ (С.В.Рахманинов «Вокализ»). - 1 час.

Урок 2. Встречи со знаменитыми композиторами: П.И.Чайковский. Наблюдение народного творчества композиторами. Музыкальный и поэтический фольклор России в операх русских композиторов. Рассказ М.Горького «Как сложили песню». Выразительность и изобразительность в музыке. Сравнение музыкальных произведений разных жанров с картиной К.Петрова-Водкина «Полдень». Размышления учащихся над поэтическими строками: «Вся Россия просится в песню» и «Жизнь дает для песни образы и звуки…». Интонация – источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности. - 1 час.

Урок 3. В рыцарских замках. Народная и профессиональная музыка. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах - 1 час.

Урок 4. На балах. Музыка Ф.Шопена (вальс, мазурка, полонез) - 1 час.

Урок 5. На баллах: полонез. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Музыкально-поэтические образы.- 1 час.

Урок 6. На балах: вальс и его "король" - композитор Иоганн Штраус. Танцевальность в музыке зарубежных композиторов. Выразительность в движении. - 1 час.

Урок 7. На балах: менуэт, гавот, мазурка, полька. Народная и профессиональная музыка. Выразительность в музыке и танце. - 1 час.

Урок 8. На карнавал: Р. Шуман. Карнавал. Выразительность и изобразительность в музыке. - 1 час.

Раздел 2: Музыкальное путешествие от Руси до России. - 11 ч

Урок 9. С чего начинается Родина? Исполнение разученных произведений о родном крае, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах, передача музыкальных впечатлений учащихся. - 1 час.

Урок 10. Русь изначальная: И.Стравинский. Балет "Весна священная". Народная и профессиональная музыка. Народное музыкальное творчество. Музыкальные инструменты России, история их возникновения и бытования, их звучание в руках современных исполнителей. Музыка в народном стиле. Народная песня в классической музыке – летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов. Песни о природе, размышления о характерных особенностях, отличающих музыкальный язык одной песни от другой. - 1 час.

Урок 11. Русь изначальная: М. Балакирев. Симфоническая поэма "Русь".Музыкальные инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах.Русское народное музыкальное творчество. - 1 час.

Урок 12. Русь православная: церковные песнопения. А капельное хоровое пение. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. - 1 час.

Урок 13. Русь скоморошья. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная . -1 час.

Урок 14. Русь сказочная: И.Стравинский. Балет "Жар-птица". Различные виды музыки.. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений формы: одночастные, двух-и трехчастные - 1 час.

Урок 15. Русь сказочная: Н. Римский-Корсаков. Опера "Сказка о царе Салтане". Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная. Музыкальная драматургия. - 1 час.

Урок 16. Русь былинная: Н. Римский-Корсаков. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, оркестровая. Накопление и обобщение музыкально-слуховых впечатлений четвероклассников за 2 четверть. Прослушивание произведений, участие в коллективном обсуждении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах (ложках , трещетках). - 1 час.

Урок 17. Опера-былина "Садко". Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкально-поэтические образы. - 1 час.

Урок 18. Русь героическая: А.Бородин. Опера "Князь Игорь". Песенность, танцевальность в опере. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Драматургическое развитие в опере. Контраст. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. - 1 час.

Урок 19. Русь героическая: М. Глинка. Опера "Иван Сусанин" ("Жизнь за царя"). Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Основные средства музыкальной выразительности. Линии драматургического развитие в опере «Иван Сусанин» ( Сцена из 4 действия). Интонация как внутренне озвученное состояние, выражение эмоций и отражений мыслей. - 1 час.

Раздел 3: Музыкальный мир России XX. - 10 ч

Урок 20. Музыка революции. Народная и профессиональная музыка. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Песня – ария. Куплетно-вариационная форма. Вариационность. («Рассвет на Москве-реке», «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина» М.Мусоргского). - 1 час.

Урок 21. У пионерского костра. Авторская песня на уроках музыке. - 1 час.

Урок 22. В кинотеатре и у телевизора. Музыка в кино. - 1 час.

Урок 23. Музыка о войне и на войне: песни советских композиторов. Урок-концерт.

Урок 24. Музыка о войне и на войне: Д. Шостакович. Симфония №7 (Ленинградская). Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Развитие музыкального образа. - 1 час.

Урок 25. Музыка на защите мира: Д. Кабалевский. Музыкальные инструменты. Выразительные возможности симфонического оркестра. Композитор – исполнитель – слушатель - 1 час.

Урок 26. Кантата "Песня утра, весны и мира". Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 3 четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении.- 1 час.

Урок 27. На космодроме. Прослушивание произведений Советских композиторов. - 1 час.

Урок 28. На стадионе. Прослушивание произведений Советских композиторов. - 1 час.

Урок 29. На фестивале авторской песни. Знакомство с творчеством Б.Окуджавы.- 1 час.

Раздел 4: В гостях у народов России. – 6 ч

Урок 30. У колыбели. Музыкальный фольклор народов России. - 1 час.

Урок 31. На свадьбе. Русский фольклор. - 1 час.

Урок 32. На фольклорном фестивале: выступают фольклорные ансамбли. Прослушивание русских народных песен.. - 1 час.

Урок 33. На фольклорном фестивале: кто на чём играет? Выразительность народных инструментов.- 1 час.

Урок 34. На фольклорном фестивале: выступают ансамбли Ульяновской области. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 4 четверть и год. Прослушивание русских народных песен родного края. Составление афиши и программы концерта. Исполнение выученных и полюбившихся песен всего учебного года. - 1 час.

Урок 35. Урок-концерт.

3. Тематическое планирование

4. Лист коррекции выполнения рабочей программы