Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 14.12.2025 17:48

Сафонова Лариса Александровна

учитель начальных классов

955

69 279

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, село Марфино

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа

Категория: Начальные классы

15.12.2018 16:49

рабочая программа по математике для 2 класса

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с.Марфино

Аткарского района Саратовской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШПМ

____________/____________/

ФИО

Протокол № ____ от

«___»___________201___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ-СОШ с.Марфино

____________/Уварова О.А./

ФИО

«___»____________201___г.

«Утверждено»

Директор МОУ-СОШ с.Марфино

____________/ Кириллова С.Б/

ФИО

Приказ № _____ от

«___»___________201___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по математике («Школа 21 века»)

Ступень обучения (класс): 2

Уровень: базовый

Учитель: Сафонова Лариса Александровна

Категория: I

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______201__ г.

2018 - 2019 учебный год

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (2016 г),

с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

планируемыми результатами начального общего образования,

требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно - методическому комплекту:

Рудницкая В.Н. Программа четырехлетней начальной школы по математике: проект «Начальная школа XXI века». М.: Вентана-Граф,2018.
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф,2018.
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика. 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф,2018.

Общий объём времени, отводимого на изучение математики в 1—4 классах, составляет 536 часов. В каждом классе урок математики проводится 4 раза в неделю. При этом в 1 классе курс рассчитан на 128 ч (32 учебных недели), а cо 2 по 4 класс — на 136 ч (34 учебных недели).

II. Планируемые предметные результаты освоения программы по математики во 2 классе

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

- овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

- умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

- овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями

вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

- умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

1. К концу обучения во втором классе ученик научится:

называть:

— натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

— число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

— единицы длины, площади;

— одну или несколько долей данного числа и числа по его доле;

— компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

— геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

— числа в пределах 100;

— числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

— длины отрезков;

различать:

— отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

— компоненты арифметических действий;

— числовое выражение и его значение;

— российские монеты, купюры разных достоинств;

— прямые и непрямые углы;

— периметр и площадь прямоугольника;

— окружность и круг;

читать:

— числа в пределах 100, записанные цифрами;

— записи вида 5 • 2 = 10, 12 : 4 = 3;

воспроизводить:

— результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

— соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

приводить примеры:

— однозначных и двузначных чисел;

— числовых выражений;

моделировать:

— десятичный состав двузначного числа;

— алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

— ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

— геометрические фигуры (многоугольники, окружность, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

— числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

— числовое выражение (название, как составлено);

— многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

— текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

— готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

— углы (прямые, непрямые);

— числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

— тексты несложных арифметических задач;

— алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

— свою деятельность (находить и исправлять ошибки);

оценивать:

— готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

— записывать цифрами двузначные числа;

— решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

— вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

— вычислять значения простых и составных числовых выражений;

— вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

— строить окружность с помощью циркуля;

— выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

— заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

2. К концу обучения во втором классе ученик может научиться:

формулировать:

— свойства умножения и деления;

— определения прямоугольника и квадрата;

— свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

— вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

— элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

— центр и радиус окружности;

— координаты точек, отмеченных на числовом луче;

читать:

— обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

— луч и отрезок;

характеризовать:

— расположение чисел на числовом луче;

— взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

решать учебные и практические задачи:

— выбирать единицу длины при выполнении измерений;

— обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

— указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

— изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

— составлять несложные числовые выражения;

— выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

III. Содержание программы: 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю)

Сложение и вычитание в пределах 100 (42 час)

Числа 10, 20, 30, …, 100. Двузначные числа и их запись. Луч и его обозначение. Числовой луч. Метр.

Соотношения между единицами длины. Многоугольник и его элементы. Сложение и вычитание вида 26±3; 65±30.

Запись сложения столбиком. Сложение двузначных чисел (общий случай). Вычитание двузначных чисел (общий случай).

Периметр многоугольника. Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Таблица умножения однозначных чисел ( 54 часа)

Табличное умножение чисел и соответствующие случаи деления.

Свойство умножения: ум ножать числа можно в любом порядке.

Площадь фигуры. Единицы площади.

Во сколько раз больше или меньше?

Отношения «меньше в ...» и «больше в ...».

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.Доля числа. Нахождение нескольких долей числа.

Выражения (23 часа)

Название чисел в записях действий. Названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

Числовые выражения. Числовое выражение и его значение. Числовые выраже ния, содержащие скобки Составление числовых выражений.

Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений. Угол. Прямой угол. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четы рехугольников с помощью модели прямого угла.Переменная.

Прямоугольник. Квадрат. Свойства прямоугольника. Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.

Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата). . Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм², см², м²).

Повторение(17ч)

Перечень разделов программы

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Сложение и вычитание в пределах 100

Целые неотрицательные числа. Счёт десятками в пределах 100. Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 20 до 100. Десятичный состав двузначного числа. Числовой луч. Изображение чисел точками на числовом луче. Координата точки.

Сравнение двузначных чисел. Сложение и вычитание

Частные и общие устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания. Применение микрокалькулятора при выполнении вычислений. Геометрические величины

Единица длины метр и её обозначение: м. Соотношения между единицами длины:

1 м = 100 см, 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм.

Сведения из истории математики: старинные русские меры длины: вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень.

42ч

1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, 4)развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Порядок чисел при счете (прямой и обратный)

Называть любое следующее (предыдущее) при счёте число в пределах 100, а также любой отрезок натурального ряда чисел от 20 до 100 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; пересчитывать предметы десятками, выражать числом получаемые результаты.

Характеризовать расположение чисел на числовом луче.

Называть координату данной точки, указывать (отмечать) на луче точку с заданной координатой.

Сравнивать числа разными способами: с использованием числового луча, по разрядам. Моделировать алгоритмы сложения и вычитания чисел с помощью цветных палочек с последующей записью вычислений столбиком.

Выполнять действия самоконтроля и взаимоконтроля: проверять правильность вычислений с помощью микрокалькулятора

Таблица умножения однозначных чисел

Умножение и деление

Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления.

Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей числа; нахождение числа по данной его доле. Правило сравнения чисел с помощью деления. Отношения между числами «больше в ...» и «меньше в ...».

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Свойства умножения и деления

Умножение и деление с 0 и 1. Свойство умножения: умножать два числа можно в любом порядке. Свойства деления: меньшее число нельзя разделить на большее без остатка; делить на нуль нельзя; частное двух одинаковых чисел (кроме 0) равно 1.

54ч

Названия числовых выражений, устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания.

Таблица умножения и соответствующие случаи деления однозначных чисел. Свойства умножения и деления.

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления. Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле. Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...». Называть число, большее или меньшее данного числа в несколько раз

Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях.

Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств

Различать и называть компоненты арифметических действий.

Различать понятия «числовое выражение» и «значение числового выражения».

Отличать числовое выражение от других математических записей.

Вычислять значения числовых выражений.

Осуществлять действие взаимоконтроля правильности вычислений.

Характеризовать числовое выражение (название, как составлено).

Конструировать числовое выражение, содержащее 1–2 действия

3.Выражения

Периметр многоугольника.

Способы вычисления периметра прямоугольника (квадрата). Площадь геометрической фигуры. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр и их обозначения: см², дм², м².

Практические способы вычисления площадей фигур (в том числе с помощью палетки). Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата) Числовые выражения

Названия чисел в записях арифметических действий (слагаемое, сумма, множитель, произведение, уменьшаемое, вычитаемое, разность, делимое, делитель, частное).

Понятие о числовом выражении и его значении. Вычисление значений числовых выражений со скобками, содержащих 2–3 арифметических действия в различных комбинациях. Названия числовых выражений: сумма, разность, произведение, частное.

Чтение и составление несложных числовых выражений.

23ч

Монеты и купюры разного достоинства.

Единицы длины и площади.

Различать российские монеты и бумажные купюры разных достоинств.

Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.

Контролировать правильность вычислений с помощью микрокалькулятора.

Различать единицы длины.

Выбирать единицу длины при выполнении измерений.

Сравнивать длины, выраженные в одинаковых или разных единицах.

Отличать периметр прямоугольника (квадрата) от его площади. Вычислять периметр многоугольника (в том числе прямоугольника).

Выбирать единицу площади для вычислений площадей фигур. Называть единицы площади. Вычислять площадь прямоугольника (квадрата). Отличать площадь прямоугольника (квадрата) от его периметра

4. Арифметическая задача и её решение

Арифметическая задача и её решение

Простые задачи, решаемые умножением или делением. Составные задачи, требующие выполнения двух действий в различных комбинациях.

Задачи с недостающими или лишними данными.

Запись решения задачи разными способами (в виде выражения, в вопросно-ответной форме). Примеры задач, решаемых разными способами. Сравнение текстов и решений внешне схожих задач.

Составление и решение задач в соответствии с заданными условиями (число и виды арифметических действий, заданная зависимость между величинами). Формулирование измененного текста задачи. Запись решения новой задачи

В течение года

Алгоритм анализа и решения различных видов задач

Выбирать умножение или деление для решения задачи.

Анализировать текст задачи с целью поиска способа её решения.

Планировать алгоритм решения задачи.

Обосновывать выбор необходимых арифметических действий для решения задачи.

Воспроизводить письменно или устно ход решения задачи.

Оценивать готовое решение (верно, неверно).

Сравнивать предложенные варианты решения задачи с целью выявления рационального способа.

Анализировать тексты и решения задач, указывать их сходства и различия.

Конструировать тексты несложных задач

5. Логико-математическая подготовка

Закономерности

Определение правила подбора математических объектов (чисел, числовых выражений, геометрических фигур) данной последовательности.

Составление числовых последовательностей в соответствии с заданным правилом.

Доказательства

Верные и неверные утверждения. Проведение простейших доказательств истинности или ложности данных утверждений.

Ситуация выбора

Выбор верного ответа среди нескольких данных правдоподобных вариантов. Несложные логические (в том числе комбинаторные) задачи.

Рассмотрение всех вариантов решения логической задачи.

Логические задачи, в тексте которых содержатся несколько высказываний (в том числе с отрицанием) и их решение

В течение года

Называть несколько следующих объектов в данной последовательности

Характеризовать данное утверждение (верно, неверно), обосновывать свой ответ, приводя подтверждающие или опровергающие примеры.

Доказывать истинность или ложность утверждений с опорой на результаты вычислений, свойства математических объектов или их определения.

Актуализировать свои знания для обоснования выбора верного ответа.

Конструировать алгоритм решения логической задачи.

Искать и находить все варианты решения логической задачи.

Выделять из текста задачи логические высказывания и на основе их сравнения делать необходимые выводы

6. Работа с информацией

Повторение

Представление и сбор информации

Таблицы с двумя входами, содержащие готовую информацию. Заполнение таблиц заданной информацией.

Составление таблиц, схем, рисунков по текстам учебных задач (в том числе арифметических) с целью последующего их решения

В течение года

17ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Правило сравнения.

Понятие:

арифметическая операция, обратная данной

Выбирать из таблиц необходимую информацию для решения разных учебных задач.

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах таблицы

Вид контрольной работы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Всего
Контрольная работа	3	2	3	3	11
Самостоятельная работа	1	5	6	3	15

IV. Календарно-тематическое планирование.

Учебник: Математика. 2 класс. – М.:Вентана-Граф 2018 Авторы: В.Н.Рудницкая Программа: «Математика» Москва, «Вентана-Граф»,. Авторы: В.Н.Рудницкая Количество часов: 136ч

№ урока	Тема урока (со страницами учебника)	количество часов	Применение ИКТ	Дата		Примечание
			Применение ИКТ	План	факт	Примечание

1	Числа 10, 20, 30, …..100	1				Учебник с. 4 - 7 Тетрадь печатная с. 3
2	Числа 10, 20, 30, ….100.	1				Учебник с. 8 - 11 Тетрадь печатная с. 4
3	Двузначные числа и их запись.	1				Учебник с. 12 - 14 Тетрадь печатная с. 5 - 6
4	Двузначные числа и их запись. Арифметический диктант «Двузначные числа и их запись»	1				Учебник с. 15-17 Тетрадь печатная с. 7
5	Двузначные числа и их запись.	1				Учебник с. 18 Тетрадь печатная с. 8
6	Луч и его обозначение.	1				Учебник с. 19 - 21 Тетрадь печатная с. 8 - 10
7	Луч и его обозначение.	1				Учебник с. 21 - 23 Тетрадь печатная с. 10
8	Луч и его обозначение.	1				Учебник с. 24 - 25 Тетрадь печатная с. 10
9	Числовой луч.	1				Учебник с. 26 - 28 Тетрадь печатная с. 11 -12
10	Числовой луч.	1				Учебник с. 29 - 32 Тетрадь печатная с. 12 - 13
11	Числовой луч.	1				Учебник с. 32 - 34
12	Стартовая контрольная работа	1
13	Анализ контрольной работы. Метр. Соотношения между единицами длины.	1				Учебник с. 35 - 36 Тетрадь печатная с. 14
14	Метр. Соотношения между единицами длины.	1				Учебник с. 37 - 39 Тетрадь печатная с. 15 - 16
15	Метр. Путешествие в прошлое.	1				Учебник с. 40 - 41
16	Многоугольник и его элементы.	1				Учебник с. 42 - 43 Тетрадь печатная с. 16 - 17
17	Многоугольник и его элементы.	1				Учебник с. 44 - 45 Тетрадь печатная с. 17
18	Многоугольник и его элементы.	1				Учебник с. 46 – 47
19	Контрольная работа по теме «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины". Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10.	1				Учебник с. 48 - 51
	Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10.	1				Учебник с. 51 - 52 Тетрадь печатная с. 19
21	Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10. Решение задач. Арифметический диктант «Табличные случаи сложения и соответствующие случаи вычитания»	1				Учебник с. 53 - 54 Тетрадь печатная с. 20
22	Запись сложения столбиком.	1				Учебник с. 55 - 56 Тетрадь печатная с. 20 - 21
23	Запись сложения столбиком.	1				Учебник с. 57 - 58 Тетрадь печатная с. 22
24	Запись сложения столбиком.	1				Учебник с. 59 Тетрадь печатная с. 22
25	Запись вычитания столбиком.	1				Учебник с. 60 - 62 Тетрадь печатная с. 23
26	Запись вычитания столбиком. Решение задач.	1				Учебник с. 63 - 64 Тетрадь печатная с. 24
27	Запись вычитания столбиком.	1				Учебник с. 65 - 66 Тетрадь печатная с. 24
28	Сложение двузначных чисел (общий случай).	1				Учебник с. 67 - 68 Тетрадь печатная с. 25
29	Сложение двузначных чисел.	1				Учебник с. 69 - 70 Тетрадь печатная с. 26
30	Сложение двузначных чисел.	1				Учебник с. 71 - 73 Тетрадь печатная с. 27
31	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольники».	1
32	Вычитание двузначных чисел.	1				Учебник с. 74 - 77 Тетрадь печатная с. 27 - 28
33	Вычитание двузначных чисел.	1				Учебник с. 77 - 80 Тетрадь печатная с. 29
34	Периметр многоугольника.	1				Учебник с. 81 - 82 Тетрадь печатная с. 30
35	Периметр многоугольника	1				Учебник с. 83 - 84 Тетрадь печатная с. 31
36	Периметр многоугольника Самостоятельная работа «Вычисление периметра многоугольника».	1				Учебник с. 85 - 86 Тетрадь печатная с. 32
37	Окружность, ее центр и радиус.	1				Учебник с. 87 - 88 Тетрадь печатная с. 32 - 33
38	Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг.	1				Учебник с. 89 - 90 Тетрадь печатная с. 34
39	Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг. Самостоятельная работа «Построение окружности с помощью циркуля».	1				Учебник с. 91 - 92 Тетрадь печатная с. 34
40	Взаимное расположение фигур на плоскости.	1				Учебник с. 93 - 94 Тетрадь печатная с. 35
41	Взаимное расположение фигур на плоскости.	1				Учебник с. 95 - 98 Тетрадь печатная с. 36-38
42	Умножение числа 2 и деление на 2.	1				Учебник с. 99 - 101 Тетрадь печатная с. 39
43	Умножение числа 2 и деление на 2.	1				Учебник с. 101 - 102
44	Умножение числа 2 и деление на 2. Самостоятельная работа «Умножение числа 2 и деление на 2»	1				Учебник с. 103 - 104 Тетрадь печатная с. 40 Учебник с. 105 - 106
45	Умножение числа 3 и деление на 3.	1				Учебник с. 107 - 110 Тетрадь печатная с. 42
46	Умножение числа 3 и деление на 3.	1				Учебник с. 111 - 113 Тетрадь печатная с. 43
47	Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.	1				Учебник с. 114 - 115 Тетрадь печатная с. 44 - 45
48	Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа. Самостоятельная работа «Умножение числа 3 и деление на 3»					Учебник с. 115 - 116 Тетрадь печатная с. 44 - 45
49	Умножение числа 4 и деление на 4.	1				Учебник с. 117 - 119 Тетрадь печатная с. 45
50	Умножение числа 4 и деление на 4.	1				Учебник с. 120 - 122 Тетрадь печатная с. 46 - 47
51	Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа. Обобщения и коррекции знаний по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4».	1				Учебник с. 122 - 126 Тетрадь печатная с. 47
52	Контрольная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4».	1
53	Анализ контрольной работы. Умножение числа 5 и деление на 5.	1				Учебник с. 4 - 5 Тетрадь печатная с. 3
54	Умножение числа 5 и деление на 5.	1				Учебник с. 6 - 8 Тетрадь печатная с. 4
55	Умножение числа 5 и деление на 5.	1				Учебник с. 9 - 10 Тетрадь печатная с. 5
56	Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.	1				Учебник с. 11 - 12 Тетрадь печатная с. 6
57	Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. Обобщения и коррекции знаний по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5». Самостоятельная работа «Умножение числа 5 и деление на 5»	1				Учебник с. 13 - 15
58	Итоговая контрольная работа за 2 четверть.	1
59	Анализ контрольной работы. Умножение числа 6 и деление на 6.	1				Учебник с. 16 - 17 Тетрадь печатная с. 7
60	Умножение числа 6 и деление на 6.	1				Учебник с. 18 - 19 Тетрадь печатная с. 8
61	Умножение числа 6 и деление на 6.	1				Учебник с. 20 - 21 Тетрадь печатная с. 9
62	Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.	1				Учебник с. 22 - 23 Тетрадь печатная с. 10
63	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа. Самостоятельная работа «Умножение числа 6 и деление на 6»	1				Учебник с. 24-26 Тетрадь печатная с. 11
64	Контрольная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления на 4, 5, 6».	1
65	Анализ контрольной работы. Площадь фигуры. Единицы площади.	1				Учебник с. 27 - 28 Тетрадь печатная с. 12 - 13
66	Площадь фигуры. Единицы площади	1				Учебник с. 29 - 30 Тетрадь печатная с. 14
67	Площадь фигуры. Единицы площади	1				Учебник с. 31 - 32 Тетрадь печатная с. 15
68	Площадь фигуры. Единицы площади. Самостоятельная работа «Определение площади геометрической фигуры».	1				Учебник с. 33 - 34
69	Умножение числа 7 и деление на 7.	1				Учебник с. 35 - 36
70	Умножение числа 7 и деление на 7.	1				Учебник с. 35 - 36 Тетрадь печатная с. 15
71	Умножение числа 7 и деление на 7.	1				Учебник с. 37 - 38 Тетрадь печатная с. 16
72	Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.	1				Учебник с. 39 - 40 Тетрадь печатная с. 17 Учебник с. 43 - 44
73	Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. Самостоятельная работа «Умножение числа 7 и деление на 7»	1				Учебник с. 43 - 44 Тетрадь печатная с. 20
74	Умножение числа 8 и деление на 8.	1				Учебник с. 45 - 46 Тетрадь печатная с. 21
75	Умножение числа 8 и деление на 8.	1				Учебник с. 47 - 48 Тетрадь печатная с. 22
76	Умножение числа 8 и деление на 8.	1				Учебник с. 49 – 50
77	Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.	1				Учебник с. 49 - 52 Тетрадь печатная с. 23-24
78	Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. Нахождение числа по его восьмой доле Самостоятельная работа «Умножение числа 8 и деление на 8»	1				Учебник с. 53 - 54 Тетрадь печатная с. 25
79	Умножение числа 9 и деление на 9.	1				Учебник с. 55 - 56 Тетрадь печатная с. 26
80	Умножение числа 9 и деление на 9.	1				Учебник с. 57 - 58 Тетрадь печатная с. 27
81	Умножение числа 9 и деление на 9.	1				Учебник с. 59 Тетрадь печатная с. 28 -29
82	Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.	1				Учебник с. 60 - 61
83	Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. Нахождение числа по его девятой доле Самостоятельная работа «Умножение числа 9 и деление на 9»	1				Учебник с. 62 - 63
84	Контрольная работа за 3 четверть по теме «Табличные случаи умножения и деления на 6, 7, 8 и 9».	1
85	Анализ контрольной работы. Во сколько раз больше или меньше?	1				Учебник с. 64 - 65 Тетрадь печатная с. 29 - 30
86	Во сколько раз больше или меньше? Правило сравнения Решение задач на кратное сравнение	1				Учебник с. 64 - 65 Тетрадь печатная с. 29 - 30
87	Во сколько раз больше или меньше? Кратное сравнение чисел Решение задач на кратное сравнение	1				Учебник с. 66 Тетрадь печатная с. 30
88	Во сколько раз больше или меньше? Решение задач на кратное сравнение	1				Учебник с. 67 - 68 Тетрадь печатная с. 31
89	Урок обобщения и коррекции знаний по теме: «Табличные случаи умножения и деления. Решение задач». Самостоятельная работа по теме «Решение задач на кратное сравнение чисел»»	1				Учебник с. 69 - 73 Тетрадь печатная с. 32-33
90	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	1				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
91	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	1				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
92	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	1				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
93	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	1				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
94	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Самостоятельная работа по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз»	1				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
95-96	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.Закрепление	2				Учебник с. 74 - 78 Тетрадь печатная с. 34 - 37
96	Урок обобщения и коррекции знаний по теме: «Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз».	1
97	Контрольная работа по теме: «Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз».	1
98	Анализ контрольной работы. Нахождение нескольких долей числа.	1				Учебник с. 79 - 80 Тетрадь печатная с. 38
99	Нахождение нескольких долей числа.	1				Учебник с. 81 Тетрадь печатная с. 39
100-101	Нахождение нескольких долей числа.	2				Учебник с. 82 - 84 Тетрадь печатная с. 41
101	Нахождение нескольких долей числа. Самостоятельная работа по теме «Нахождение нескольких долей числа»	1				Учебник с. 85 - 86
102	Названия чисел в записях действий.	1				Учебник с. 87 - 88 Тетрадь печатная с. 42
103	Названия чисел в записях действий.					Учебник с. 89 - 90
104	Названия чисел в записях действий.	1				Учебник с. 89 - 90 Тетрадь печатная с. 43
105	Названия чисел в записях действий. Арифметический диктант «Название чисел в записях действий»	1				Учебник с. 91 - 92 Тетрадь печатная с. 44 - 45
106	Числовые выражения.	1				Учебник с. 93 - 95 Тетрадь печатная с. 45 - 46
107	Числовые выражения.	1				Учебник с. 96 - 97
108	Числовые выражения.	1				Учебник с. 96 - 97 Тетрадь печатная с. 47
109	Числовые выражения	1				Учебник с. 98 - 99 Тетрадь печатная с. 49 - 50
110	Составление числовых выражений.	1				Учебник с. 100 – 101 Тетрадь печатная с. 51
111	Составление числовых выражений.	1				Учебник с. 102 Тетрадь печатная с. 52
112	Составление числовых выражений.	1				Учебник с. 103 - 104 Тетрадь печатная с. 53
113	Урок обобщения и коррекции знаний по теме: «Числовые выражения».	1
114	Контрольная работа по теме: «Числовые выражения».	1
115	Анализ контрольной работы. Угол. Прямой угол.	1				Учебник с. 105 - 108 Тетрадь печатная с. 53 - 54
116	Угол. Прямой угол.	1				Учебник с. 108 - 110 Тетрадь печатная с. 55
117	Прямоугольник. Квадрат.	1				Учебник с. 111 - 112 Тетрадь печатная с. 56
118	Прямоугольник. Квадрат.	1				Учебник с. 112 - 113 Тетрадь печатная с. 57
119	Прямоугольник. Квадрат. Учебник с. 114	1
120	Прямоугольник. Квадрат. Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника. Учебник с. 115	1
121-122	Свойства прямоугольника. Решение геометрических задач	2				Учебник с. 116 - 118 Тетрадь печатная с. 58
123	Свойства прямоугольника. Самостоятельная работа «Свойства прямоугольника и квадрата».	1				Учебник с. 118 - 121 Тетрадь печатная с. 59 - 60
124	Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника	1				Учебник с. 122 - 123 Тетрадь печатная с. 60
125	Площадь прямоугольника. Решать геометрические задачи	1				Учебник с. 123 - 124 Тетрадь печатная с. 61
126	Площадь прямоугольника. Решать геометрические задачи	1				Учебник с. 125 - 126 Тетрадь печатная с. 62 - 63
127	Урок обобщения и коррекции знаний по темам курса 2 класса.	1
128	Итоговая контрольная работа за 2 класс.	1
129	Анализ контрольной работы.	1
130-134	Закрепление	5
135	Математический КВН	1
136	Урок-игра	1

Перечень учебно-методической литературы и электронного обеспечения

Литература

Планируемые результаты начального общего образования/[Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – Вентана – Граф, 2012.
Беседы с учителем: 2 класс четырёхлетней начальной школы/ Под ред. Л.Е. Журовой. – Вентана-Граф, 2016.
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Методика обучения. – М.: Вентана-Граф, 2016.
Рудницкая В.Н. Математика в начальной школе: проверочные и контрольные работы/ В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016.
Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – 5-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2018.
Рабочая тетрадь «Математика», 2 класс, №1, №2. Авторы: Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В, М.: Изд. Центр «Вентана-Граф», 2018 г.
Рабочая тетрадь для дифференцированного обучения « Дружим с математикой», 2 класс, Автор: Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В., М.: Изд. Центр «Вентана-Граф», 2018 год.