Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с.Марфино

Аткарского района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Окружающему миру («Школа 21 века»)

Ступень обучения (класс): 2

Уровень: базовый

Учитель: Сафонова Лариса Александровна

Категория: I

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______201__ г.

2018 - 2019 учебный год

Рабочая программа по природоведению для 2 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования,

авторской программы Н.Ф.Виноградовой «Окружающий мир », утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Предлагаемая программа отражает один из возможных ва­риантов раскрытия государственного стандарта начального образования по образовательной области «Окружающий мир» и предназначена для четырехлетней начальной школы любого типа.

Особое значение изучения этой образовательной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, его био­логическую и социальную сущность. Особенностью програм­мы является включение знаний, которые способствуют позна­нию самого себя (своего «Я»), расширяют представления о психической природе человека (познавательных процессах, отличии от высших животных и др.).

В    учебном плане  на  учебный  предмет  «Окружающий мир» в 2  классе  выделено  2 часа  в  неделю.

C  учетом  этого  составлено  календарно - тематическое  планирование  на  68 часов,  включающее  вопросы  теоретической  и  практической  подготовки  учащихся  и  реализацию  национально - регионального  компонента.

Календарно - тематический  план  по  объему  скорректирован  в  соответствии  с  Федеральным  компонентом  государственного  образовательного  стандарта  начального  общего  образования  и  требованиями,  предъявляемыми  к  уровню  подготовки  выпускников  начальной  школы.

Форма организации учебного процесса – урочная. Уроки в классе и в природе, экскурсии, практические и домашние работы.

Учебник: Окружающий мир 2 класс. – М: Вентана-Граф 2018г. Авторы:Н.Ф.Виноградова

Программа «Окружающий мир» – М: Вентана-Граф 2018г. Авторы:Н.Ф.Виноградова

Количество часов: 68

II. Планируемые предметные результаты освоения программы по окружающему миру во 2 классе

ПРЕДМЕТНЫЕ Человек и природа

Учащиеся научатся:

• понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

• давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

• приводить примеры приборов и инструментов;

• пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;

• различать тела природы и изделия;

• приводить примеры тел и веществ;

• приводить примеры источников энергии;

• рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;

• рассказывать об исследованиях космоса;

• называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;

• рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;

• рассказывать о значении камня в жизни человека;

• называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

• приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);

• различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

• сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

• приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

• рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;

• называть планеты Солнечной системы;

• отличать планету от звезды;

• показывать на глобусе материки и океаны;

• приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);

• рассказывать об использовании электрической энергии;

• рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;

• понимать, что такое окружающая среда;

• приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);

• приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;

• рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

• проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Учащиеся научатся:

• выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;

• понимать значение науки и труда в жизни общества;

• рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

• Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать, что человек — часть общества и часть природы;

• понимать значение общества в жизни человека;

• осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;

• рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

• понимать значение искусства как способа познания мира.

• C концу обучения во втором классе ученик должен

1) называть (приводить примеры):

• - правила здорового и безопасного образа жизни;

• - правила поведения в природе, общественных местах, учреждениях культуры;

• - основные права граждан России и права ребенка;

• - основные древние города Руси и России (не менее 3—4);

• 2) различать (соотносить):

• - прошлое — настоящее — будущее;

• - год — век (столетие);

• - предметы неживой и живой природы, изделия;

• - представителей растительного и животного мира и мес­та их обитания;

• - этические понятия: заботливость, внимательность, деликатность, доброта и др.;

• 3) решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• - соотносить событие с датой его происхождения;

• - характеризовать значение природы для человека и пра­вила отношения к ней;

• - описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• - устанавливать связь между природным объектом и ус­ловиями его обитания;

• - составлять портрет (автопортрет, друга, члена семьи, ис­торического лица);

• - составлять сюжетные и описательные рассказы об изу­ченных исторических событиях;

• - проводить элементарные опыты и наблюдения (в соот­ветствии с программой), фиксировать их результаты.

III. Содержание программы курса «Окружающий мир» 2 класс ( 2 часа в неделю)

Программа рассчитана на 68 часов. На изучение предмета «Окружающий мир» во 2 классе отводится 2 часа в неделю.

В программе представлены следующие ведущие содержательные линии для 2 класса:

Введение. Что нас окружает (1ч)

Окружающий мир: неживая природа (солнце, воздух, вода и др.); живая природа (животные, растения, люди), предметы и изделия, созданные человеком. Настоящее, прошлое, будущее.

Кто ты такой (14 ч)

Чем люди похожи. Что отличает одного человека от друго­го. Каким родится человек. Что природа дает человеку при ро­ждении. Зачем нужно знать, какой «я», каковы другие люди. Можно ли изменить себя.

Наши помощники — органы чувств.

Ты и твое здоровье. Что такое здоровье. Почему здоровье нужно беречь. Значение режима дня, гигиены и закалива­ния. Физическая культура. Твое здоровье и питание. Культу­ра поведения за столом. Здоровье и осторожность. Правила поведения при опасных жизненных ситуациях (обращение с водой, огнем, электричеством). Помощь человеку, попавшему в беду.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Как человек открыл для себя огонь.

Кто живет рядом с тобой (6 ч)

Что такое семья. Что объединяет членов семьи, поколения в семье. Семейное «древо», имена и отчества членов семьи, их семейные обязанности. Как семья трудится, проводит свободное время. Характер взаимоотношений в семье: любовь, привязанность, взаимопомощь, внимательность, доброта. Твое участие в жизни семьи. Забота о старших и младших членах семьи.

Правила поведения. Какие бывают правила. Правили культурного поведения в общественных местах: в транспорте, на природе, в учреждениях культуры. Проявление вниматель­ного и заботливого отношения к пожилым, старым, больным людям, маленьким детям. Доброта, справедливость, честность, внимательность, уважение к чужому мнению — правила взаи­моотношений и дружбы. Твои друзья-одноклассники.

Внешнее проявление чувств. Могут ли обидеть жесты, ми­мика. Как управлять своими эмоциями, как научиться «чи­тать» выражения лица, мимику и жесты.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Когда и почему появились правила. Игровой и потешный семейный фольклор.

Россия — твоя Родина (13 ч)

Что такое Родина. Почему человек любит свою Родину, как выражает свою любовь. Флаг и герб России.

Родной край — частица Родины. Особенности родного края, отличающие его от других мест родной страны. Достопримечательности родного края. Труд, быт людей. Культурные учреждения. Знаменитые люди родного края.

Как сегодня трудятся россияне. Зачем человек трудится? Ценности, которые человек создает в процессе труда. Хлеб -главное богатство России. Труд хлебороба, фермера. Профессии людей, занятых в промышленности, на транспорте.Профессии, значение которых возросло в последние годы (экономист, программист).

Города России. Москва — столица РФ, крупнейший культурный центр. Достопримечательности Москвы, труд и отдых москвичей. Санкт-Петербург — северная столица России. Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Конституция – главный закон России. Права граждан России. Права детей России. Россия -- многонациональная . грана. Жизнь разных народов России (труд, быт, культура, язык) на примере 2—3 народов.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Как Русь начиналась. Древняя Русь. Славяне — предки русского народа. Первое упоминание о славянах. Славянское поселение в V—IX исках. Первые русские князья: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга. Заня­тия славян. Первые орудия сельскохозяйственного труда. Осо­бенности быта славян. Русская трапеза. Образование городов.

Как Москва возникла и строилась. Юрий Долгорукий, Иван Калита, Дмитрий Донской. Их роль в возникновении и процветании Москвы. Древние города: «Золотое кольцо» Рос­сии. Достопримечательности древних городов. Как возникло и что обозначает слово «гражданин».

Мы — жители Земли (6 ч)

Что входит в солнечную «семью». Звезда по имени Солн­це. Земля — планета. Чем Земля отличается от других планет Солнечной системы.

Царства природы.(30ч)

Животное и растение — живые существа.

Жизнь леса. Этажи леса. Леса России: хвойные, листвен­ные; дубрава, березняк, осинник и др. Леса родного края. Травянистые растения леса, лекарственные, ядовитые. Мле­копитающие (звери), насекомые, пресмыкающиеся, птицы — обитатели леса и их жизнь в разные времена года.

Использование леса человеком. Правила поведения в лесу. Охрана растений и животных леса. Жизнь водоема. Вода как одно из главных условий жизни. Свойства воды. Три состояния воды: пар, твердая и жидка;) и, да. Водоемы, особенности разных водоемов (река, пруд, озеро, море, болото). Типичные представители растительного и животного мира разных водоемов (реки, пруда, болота).

Использование водоемов человеком. Правила поведения на водоемах. Охрана водоемов.

Жизнь луга. Растения и животные луга. Характеристик типичных представителей луга (с учетом принципа краеведения). Лекарственные растения луга. Использование и охрана лугов человеком.

Жизнь поля. Какие бывают поля, разнообразие культур выращиваемых на полях. Зерновые, овощные, технически

Жизнь сада и огорода. Растения сада и огорода. Плодовые и ягодные культуры. Сезонный труд людей. Вредители сада и огорода.

Человек и природа. Может ли человек жить без природы. Природа как источник пищи, здоровья, различных полезных предметов для людей. Красота природы. Отражение явлений природы в искусстве и литературе.

Роль человека в сохранении природных объектов. Прави­ла поведения в природе. Охранные мероприятия. Красная книга. «Черная» книга Земли.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Рус­ский фольклор о природе.

Экскурсии. В лес (лесопарк), поле, на луг, водоем; в краевед­ческий музей, места сельскохозяйственного труда (с учетом местного окружения). Экскурсии в исторический (краеведчес­кий), художественный музеи, на предприятие, учреждение культуры и быта (с учетом местных условий).

Практические работы: составление режима дня для будней и выходных. Первая помощь при ожогах, порезах, ударах. Со­ставление семейного «древа». Работа с натуральными объекта­ми, гербариями, муляжами (съедобные и ядовитые грибы; ред­кие растения своей местности; растения разных сообществ).

Учебно-тематическое содержание курса.

План проведения проверочных работ по окружающему миру во 2 классе

IV. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе

Учебник: Окружающий мир 2 класс. – М: Вентана-Граф 2018г. Авторы:Н.Ф.Виноградова

Программа «Окружающий мир» – М: Вентана-Граф 2016г. Авторы:Н.Ф.Виноградова

Количество часов: 68

Перечень учебно-методической литературы и электронного обеспечения.

Учебник: Окружающий мир 2 класс. – М: Вентана-Граф 2018 г/.Авторы:Н.Ф.Виноградова

Программа «Окружающий мир» – М: Вентана-Граф 2016 г.Авторы:Н.Ф.Виноградова

Методика обучения «Окружающий мир 1-2 классы – М: Вентана-Граф Н.Ф.Виноградова

Рабочие тетради «Окружающий мир» 2 класс№1 и №2 М: Вентана-Граф 2018 г.Авторы:Н.Ф.Виноградова

Информационно-коммуникативные средства:

• Компьютер

• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2016

• Самостоятельно составленные презентации

• Демо версия УИМК «Начальная школа» «Живая природа»

• Демо версия УИМК «Начальная школа» «Живая природа»

• Азбука безопасности на дорогах. Детская обучающая программа. ТО «Маска» 2016 DVD

Самостоятельно-подготовленные таблицы и схемы по темам урока