Рабочая программа 6 класс ФГОС (Виленский М.Я. Лях В.И.)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

г.о. Орехово-Зуево

"УТВЕРЖДАЮ"

Директор МОУ СОШ № 4

________________

Чернышева Н.П.

" 01 " сентября 2018г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО _____ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ_____

6 А класс

Составитель: Серова О.В.

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

2018 г.

Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №4 городского округа Орехово-Зуево Московской области.

С целью обеспечения достижений требований результатов образовательной программы учитель использует авторскую программу «Физическая культура. Предметная линия учебников» (авт. Виленский М.Я., Лях В.И. Москва «Просвещение» 2012 г.) и учебник «Физическая культура» 5-7 класс (авторы Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т. Ю. И др.), входящий в Федеральный перечень учебников.

Рабочая программа рассчитана на изучение Физической Культуры в количестве 2 часов в неделю, 68 часов в год.

Планируемые результаты изучения предмета «Физическая культура»

Знания о физической культуре

Учащийся научится:

- излагать историю зарождения олимпийского движения в России, давать характеристику видам спорта, входящим в олимпийскую программу;

- раскрывать содержательные основы закаливания;

- определять базовые понятия и термины физической культуры;

Учащийся получит возможность научиться:

- характеризовать исторические вехи развития олимпийского движения в России (СССР)

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Учащийся научится:

- разрабатывать содержание самостоятельных занятий по развитию физических качеств;

- выбирать упражнения и составлять комплексы УГГ, физкультминуток и физкультпауз;

- оценивать эффективность занятий физическими упражнениями с помощью приемов самоконтроля и самонаблюдения;

Учащийся получит возможность научиться:

- вести дневник самоконтроля;

Физическое совершенствование

Учащийся научится:

- выполнять ОРУ на развитие основных физических качеств;

- выполнять организационные команды и строевые приёмы, акробатические комбинации из 4 упражнений (2 кувырка вперед слитно, «мост» из положения стоя с помощью); висы и упоры (мал – вис прогнувшись и согнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе; дев – смешанные висы; подтягивание из виса лежа кувырок вперёд в стойку на лопатках, дев:кувырок назад в полушпагат); упражнения на гимнастической перекладине (мальчики: подъем переворотом в упор толчком двумя, передвижение в висе; девочки: смешанные висы; подтягивание из виса лёжа);

- беговые упражнения (бег с ускорением от 30 до 50 м, бег на результат 60 м, бег в равномерном темпе до 15 мин, бег на 1200 м); прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега; метание теннисного мяча с места на дальность, на дальность отскока от стены, на заданное расстояние);

- основные технические элементы в баскетболе (перемещения в стойке игрока, ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча на месте и в движении, ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке; в движении по прямой; ведущей и неведущей рукой, броски двумя руками от груди с места, после ведения, после ловли, вырывание и выбивание мяча); в волейболе (перемещения в стойке игрока, передачи мяча сверху двумя руками на месте и в движении через сетку, нижнюю прямую подачу); в футболе(ведение по прямой, удар по мячу внутренней частью подъема, удар по воротам, техника игры вратаря);

- выполнять передвижение на лыжах одновременным двухшажным и бесшажным ходом; подъем «елочкой», торможение и поворот упором, прохождение дистанции 3,5 км;

- выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств;

Учащийся получит возможность научиться:

- выполнять нормативы в соответствии с требованиями ВФСК ГТО

- овладевать организаторскими умениями по гимнастике, спортивным играм, легкой атлетики, лыжной подготовки;

Содержание учебного предмета

Структура и содержание учебного предмета представлены в программе 6 класса тремя основными учебными разделами.

«Знания о физической культуре»

соответствует основным представлениям развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как

«История физической культуры»

- История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР).

«Физическая культура (основные понятия)»

- Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

«Физическая культура человека»

- закаливание организма.

«Способы двигательной (физкультурной) деятельности»

содержит задания, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической культурой. Раздел включает в себя такие темы

«Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой»

- Подготовка к занятиям физической культурой.

- Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней̆ зарядки, физкультминуток и физкультпауз (подвижных перемен).

«Оценка эффективности занятий физической культурой»

- Самонаблюдение и самоконтроль.

«Физическое совершенствование»

ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку, укрепление здоровья. Раздел включает в себя ряд основных тем:

«Физкультурно-оздоровительная деятельность»

- оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели

«Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью»

- гимнастика с основами акробатики: история гимнастики, техника безопасности; организующие команды и приемы (строевой шаг; размыкание и смыкание на месте); упражнения общеразвивающей направленности с предметами и без (сочетание различных положений рук, ног, туловища; на месте и в движении; простые связки; с набивным мячом, гантелями, скакалкой, обручами, палками); акробатические упражнения и комбинации (2 кувырка вперед слитно, «мост» из положения стоя с помощью); висы и упоры (мал – вис прогнувшись и согнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе; дев – смешанные висы; подтягивание из виса лежа); ритмическая гимнастика;

- легкая атлетика: история легкой атлетики, техника безопасности; беговые упражнения (бег на короткие, средние, длинные дистанции), высокий и низкий старт; ускорения с высокого старта; кроссовый бег, бег с преодолением препятствий; гладкий равномерный бег на учебные дистанции; прыжковые упражнения ( прыжок в высоту способом «перешагивание»); упражнения в метании (метание малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель с 8-10м, метание малого мяча с места и с разбега (4-5 шагов); контрольные упражнения.

- лыжные гонки: история лыжного спорта, техника безопасности; передвижение на лыжах (попеременный двухшажный ход, одновременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход); подъемы, спуски, повороты(торможение «плугом», подъем «елочкой», торможение и поворот «упором»); прохождение дистанции 3, 5 км, подвижные игры,. контрольные упражнения. В случае неблагоприятных условий (низкая температура воздуха, отсутствие снежного покрова) уроки по разделу «Лыжная подготовка» заменяются разделом «Спортивные игры» (баскетбол).

- баскетбол: история баскетбола, техника безопасности; овладение техникой передвижения, остановок, поворотов, стоек (стойка игрока, способы передвижения, остановка прыжком, повороты с мячом и без мяча, комбинации по технике передвижения); ловля и передачи мяча(ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча на месте и в движении); ведение мяча (ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке; в движении по прямой; ведущей и неведущей рукой); броски мяча ( броски двумя руками от груди с места, после ведения, после ловли);вырывание и выбивание мяча; тактика игры ( тактика свободного нападения; тактика позиционного нападения; нападение быстрым прорывом, взаимодействие 2 игроков «Отдай мяч и выйди»); овладение игрой (игра по упрощенным правилам мини-баскетбола); контрольные упражнения.

- волейбол: история волейбола, техника безопасности; овладение техникой передвижения, остановок, поворотов, стоек (стойка игрока, способы передвижения, комбинации); передача мяча (передача мяча сверху двумя руками через сетку); прием мяча снизу двумя руками; нижняя прямая подача (с 6 м от сетки); овладение игрой (игры и игровые задания с ограниченным числом игроков, пионербол, игра по упрощенным правилам); комбинации из освоенных элементов: прием, подача, передача; подвижные игры и игровые задания, приближенные к содержанию игры); контрольные упражнения.

Прикладно-ориентированная подготовка

Прикладно-ориентированные упражнения (передвижение по пересеченной местности; спрыгивание и запрыгивание; расхождение вдвоем; лазанье по гимнастической стенке; преодоление полос препятствий)

Упражнения общеразвивающей направленности

Общефизическая подготовка

- гимнастика с основами акробатики: развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости

- легкая атлетика: развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты

- лыжная подготовка: развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты

- баскетбол: развитие выносливости, силы, быстроты

Тематическое планирование (68ч)

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО

Протокол № 1

"25" августа 2018 г

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР____________Лазарева Е.Н.

"31" августа 2018 г

Приложение № 1

к рабочей программе по физической культуре 6 класс А

Особенности работы с обучающимися, имеющими разные медицинские группы и группы здоровья

На основании методических рекомендаций «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья» (Протокол № 5 от 30 мая 2012г.), рекомендованных экспертным советом Министерства образования и науки РФ по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях РФ, для занятий физической культурой обучающиеся распределяются на 4 медицинские группы: основная медицинская группа – обучающиеся без отклонений или имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья, с благоприятным типом реакции кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку и уровнем ФП, соответствующим возрасту и полу, подготовительная медицинская группа – обучающиеся без отклонений или имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья, с благоприятным типом реакции кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку и уровнем ФП, не соответствующим возрасту и полу, часто болеющие (3 и более раз в год), после перенесенных заболеваний, травм и окончания сроков освобождения от занятий физической культурой на период, определяемый медицинским учреждением, специальная «А» (оздоровительная) и специальная «Б» (реабилитационная). Уроки в этих группах отличаются учебными программами, объемом и структурой физической нагрузки, а также планируемыми результатами изучения предмета «Физическая культура».

Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья.

Работа с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья, строится на основе методических рекомендаций «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья» (Протокол № 5 от 30 мая 2012г.), рекомендованных экспертным советом Министерства образования и науки РФ по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях РФ. С данными учащимися проводятся следующие формы работы на уроке: практические занятия, работа с учебником, опрос, тестирование, организация и помощь в судействе, подготовка и представление презентации. А так же разработаны критерии оценивания.

п.2.4.1 - Оценивание и итоговая аттестация обучающихся специальной медицинской группы «А». При оценивании и итоговой аттестации рекомендуется руководствоваться требованиями образовательных Программ по физической культуре для обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе «А», допущенных или рекомендованных федеральными или региональными органам исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования и здравоохранения. Текущая отметка выставляется за технику выполнения физических упражнений, устный ответ, работу с учебником (ответы на вопросы). Итоговая отметка по физической культуре обучающимся в специальной медицинской группы «А» выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность), динамики функционального состояния и ФП, а также прилежания.

2.4.2 Оценивание и итоговая аттестация обучающихся специальной медицинской группы «Б». Обучающиеся специальной медицинской группы «Б» на основании представленной справки установленного образца, выданной медицинским учреждением о прохождении курса ЛФК, оцениваются в образовательном учреждении по разделам: «Основы теоретических знаний» в виде устного опроса или написания рефератов, «Практические навыки и умения» в виде демонстрации комплексов ЛФК, освоенных согласно своему заболеванию в медицинских учреждениях, с последующей итоговой аттестацией по предмету «Физическая культура».

Приложение № 2

к рабочей программе по физической культуре 6 класс А

Годовой план-график прохождения разделов учебной программы по физической культуре для 6 А класса на 2018-2019 учебный год

Приложение № 3

к рабочей программе по физической культуре 6 класс А

Контрольные упражнения по разделу «Легкая атлетика» 6 класс

Контрольные упражнения по разделу «Лыжная подготовка» 6 класс

Контрольные упражнения по разделу «Гимнастика» 6 класс

Контрольные упражнения по разделу «Баскетбол» 6 класс

Контрольные упражнения по разделу «Волейбол» 6 класс

Контрольные тесты 6 класс

Приложение № 4

к рабочей программе по физической культуре для 6 класса А

Уровень физической подготовленности учащихся (тесты) 11 – 15 лет

Мальчики

Девочки

Приложение № 5

к рабочей программе по физической культуре 6 класс А

Критерии оценивания различных видов работ учащихся основной и подготовительной группы

Владение двигательными действиями, умениями и навыками

(выполнение двигательных действий, контрольных упражнений, тестов)

Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие м е т о д ы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.

Оценка «5» - двигательное действие (комплекс упражнений) выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме; может самостоятельно организовывать место занятия, подобрать инвентарь и применить в конкретных условиях, проконтролировать ход выполнения заданий и оценить его.

Оценка «4» - двигательное действие (комплекс упражнений) выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения; допускает неточности в организации самостоятельной деятельности, мест занятий, подборе инвентаря; 

Оценка «3» - двигательное действие (комплекс упражнений) выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения; Испытывает затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря. Удовлетворительно контролирует ход и итоги задания. 

Оценка «2» - двигательное действие выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Основы знаний

При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.

С целью проверки знаний используются следующие м е т о д ы: опрос, проверочные беседы, тестирование.

Оценка «5» - полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и параграфа учебника; самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, биологии и по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей; рассказ построен последовательно, грамотно, с использованием общенаучных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов); четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы спортивные термины.

Оценка «4» - раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении; в основном правильно даны определения понятий и использованы спортивные термины; определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

Оценка «3» - усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения понятий не достаточно четкие; не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

Оценка «2» - не раскрыто основное содержание учебного материала; не дал ответы на дополнительные вопросы учителя; допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Критерии оценивания различных видов работ учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к СМГ (А)

В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации учитываются  особенности в организации занятий физической культурой обучающихся, отнесенных к специальной медицинской группе (А)

Владение двигательными действиями, умениями и навыками

(выполнение двигательных действий, судейство, организаторские умения)

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно ( заданным способом), уверенно, легко и точно, в нужном ритме; организаторские умения, судейство осуществлялись в соответствии с правилами вида спорта, четко и слаженно, с использованием терминологии; есть положительные успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима.

Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений, допущены незначительные ошибки в технике выполнения; организаторские умения, судейство осуществлялись в соответствии с правилами вида спорта, но допускались незначительные ошибки.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущены мелкие ошибки, приведших к неуверенному или напряженному выполнению, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения; организаторские умения, судейство осуществлялись недостаточно четко и слаженно.

Основы знаний

Оценка «5» - полно и правильно раскрыто содержание материала в объеме параграфа учебника, подготовленного выступления, презентации (не более 8 слайдов); самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, биологии и по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей; рассказ построен последовательно, грамотно, с использованием различных приемов приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов); четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы спортивные термины.

Оценка «4» - раскрыто основное содержание материала, ответ построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении; определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательности, искажения, 1-2 неточности в ответе; при использовании спортивных терминов допускаются неточности.

Оценка «3» - усвоено основное содержание учебного материала изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения понятий не достаточно четкие; допускаются ошибки и неточности в использовании терминологии; не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;