Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 23»
| Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № __________ От ________________ |
| Утверждаю Директор ОУ №23
От________________________ |
Календарно –тематическое планирование
по физике
7 класс
Учителя физики
Кузовковой
Светланы Михайловны
2018
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе ООП ООО МБОУ «СОШ № 23» и с учетом авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, учебника Перышкин А.В Физика 7.- М.: Дрофа.
Этот курс является базовым, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений всеми учащимися, независимо от их будущей профессии.
Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:
- создание условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;
- создание условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.
В задачи обучения входят:
- создать условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;
- создать условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;
- создать условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- создать условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;
- создать условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;
- создать условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;
- создать условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.
Программа рассчитана на 67 часов.
Используемые технологии: проблемное обучение, дифференцированное, групповые технологии;
методы: словесной наглядной передачи информации, методы стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля;
типы уроков: уроки изучения нового учебного материала; уроки совершенствования знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации; комбинированные уроки; уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
График контрольных и лабораторных работ
|
| Тема | К.р | Л.р |
|
| Определение цены деления измерительного прибора |
| + |
|
| Измерение размеров малых тел |
| + |
|
| Измерение массы тела на рычажных весах |
| + |
|
| Измерение объема тела |
| + |
|
| Определение плотности вещества твердого тела |
| + |
|
| Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины |
| + |
|
| Взаимодействие тел |
|
|
|
| Давление твердых тел, жидкостей и газов. | + |
|
|
| Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело |
| + |
|
| Выяснение условий плавания тела в жидкости |
| + |
|
| Выяснение условия равновесия рычага |
| + |
|
| Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости |
| + |
|
| Итоговая контрольная работа | + |
|
Требования к уровню подготовки
В результате изучении курса физики 7 класса ученик должен:
Знать / понимать:
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, энергия, КПД.
Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.
Уметь:
Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию.
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления.
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на их основе зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
Приводить примеры практического использования знаний о механических явлениях
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Содержание программы
Физика и физические методы изучения природы (4ч.)
Физика-наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешность измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Роль математики в развитии физики. Физика и техника.
Первоначальные сведения о строении вещества. (5ч.)
Строение вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. и объяснение их свойств на основе этих моделей.
Взаимодействие тел (20ч.) Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела на весах. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Лабораторная работа №3«Измерение массы тела на рычажных весах». Лабораторная работа №4 «Определение объема тела». Лабораторная работа №5«Определение плотности твердого тела». Контрольная работа №1 « Механическое движение. Плотность вещества». Сила. Единицы силы. Связь между силой тяжести массой тела. Динамометр. Явление тяготения. Сила тяжести. Упругая деформация. Закон Гука. Лабораторная работа № 6 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». Вес тела. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. Сложение сил. Центр тяжести тела. Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел».
Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20ч.)
Давление. Единицы давления. Способы уменьшения, увеличения давления. Расчет давления твердого тела. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Воздушная оболочка Земли и атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». Архимедова сила. Решение задач «Сила Архимеда». Плавание тел. Плавание судов. Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Воздухоплавание. Контрольная работа № 3 «Сила Архимеда. Плавание тел».
Работа. Мощность. Энергия (11 ч.)
Механическая работа. Мощность. Решение задач на расчет механической работы и мощности. Простые механизмы. Рычаги. Равновесие сил на рычаге. Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»Рычаги в технике, природе и быту. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики». КПД механизмов. Лабораторная работа №10 «Вычисление КПД наклонной плоскости». Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.
Повторение(6ч.)
Решение задач. Итоговая контрольная работа. Экскурсия.
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике 7 класс
| № | § Тема урока | Дата
| Характеристика основных видов учебной деятельности: |
| По плану | По факту |
|
1.1 | Физика и физические методы изучения природы (4 ч)
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Физические явления. |
|
|
Аналитическая деятельность: • Различать способы познания природы (Н), оперировать пространственно-временными масштабами мира (П). • Определять цену деления измерительного прибора (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П). Применять метод рядов (М). Практическая деятельность: • определять цену деления прибора, приводить примеры физических величин, • измерять объем жидкости с помощью измерительного цилиндра, • находить объем твердого тела правильной формы, не правильной формы. • Применять полученные знания для решения практической задачи измерения массы (Н) Аналитическая деятельность: Характеризовать понятия, связанные с атомно-молекулярным строением вещества (Н). Сравнивать частицы (электрон, протон, нейтрон) (П). Знать. что называется молекулой, атомом, из каких атомов состоит молекула воды. объяснять явление диффузии. Скорость диффузии в различных телах различна. Знать основные положения МКТ. Называть три агрегатных состояния вещества Практическая деятельность: Приводить примеры из учебника о существовании сил взаимодействия между молекулами. Объяснять явления смачивания, не смачивания, капиллярности, приводить примеры проявления данных явлений. Выполнять работу по предложенной в учебнике инструкции |
| 2.2 | Наблюдения, опыты, измерения. Физические величины. |
|
|
| 3.3 | Измерение физических величин. Погрешности измерений. |
|
|
| 4.4 | Физика и техника. Лабораторная работа. № 1 «Определение цены деления измерительного прибора». |
|
|
|
5.1 |
Первоначальные сведения о строении вещества. (5ч.)
Строение вещества. Молекулы. |
|
|
| 6.2 | Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел» |
|
|
| 7.3 | Диффузия. Броуновское движение. Взаимодействие молекул. |
|
|
| 8.4 | Молекулярное строение твердых тел, жидкостей и газов. |
|
|
| 9.5 | Обобщение темы «Первоначальные сведения о строении вещества». Контрольный тест |
|
|
| 10.1 | Взаимодействие тел (20 ч.) Механическое движение. Равномерное движение. |
|
| Аналитическая деятельность Знать понятие механического движение, какое тело называется телом отсчета, при каких условиях можно рассматривать тела как материальные точки. Давать определение пути, траектории. Приводить примеры относительности покоя и движения. Какое движение называется равномерным, неравномерным, какие величины называются векторными. Знать формулы скорости, средней скорости, пути и времени движения. Числовые значения одной и той же скорости, выраженные в разных единицах. Знать. какое движение называется движением по инерции, что называется взаимодействием, что тело обладает свойством сохранять свое состояние неизменным, что свойство инертности характеризует физическая величина- масса тела. Объяснять причину изменения скорости тел . Понимать, что сила – мера взаимодействия тел, Знать о существовании сил упругости, об условиях их возникновения, силе реакции опоры. Знать закон Гука (определение, формула). Объяснять понятия упругой и пластической деформации. правило нахождения равнодействующей двух сил . Характеризовать механическое движение, взаимодействие (Н). Разрешать учебную проблему при введении понятия скорости (П). Использовать обобщенный план построения ответа для описания понятия скорость (П). Практическая деятельность Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчета погрешности измерений Характеризовать механические силы (Н). Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки графического представления результатов измерений (П). Характеризовать понятие физического закона (П). Разрешать учебную проблему при анализе причин возникновения силы упругости (Н). Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки графического представления результатов измерений (П).
|
| 11.2 | Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. |
|
|
| 12. 3 | Решение задач «Движение». |
|
|
| 13.4 | Инерция. Взаимодействие тел. | 15.10 |
|
| 14.5 | Масса тела. Измерение массы тела на весах. |
|
|
| 15.6 | Плотность вещества |
|
|
| 16.7 | Расчет массы и объема тела по его плотности. |
|
|
| 17.8 | Решение задач на расчет плотности тела. |
|
|
| 18.9 | Лабораторная работа №3«Измерение массы тела на рычажных весах». |
|
|
| 19.10 | Лабораторная работа №4 «Определение объема тела» |
|
|
| 20.11 | Лабораторная работа №5«Определение плотности твердого тела» |
|
|
| 21.12 | Решение задач « Механическое движение. Плотность вещества» Самостоятельная работа. |
|
|
| 22.13 | Сила. Единицы силы. Связь между силой тяжести массой тела. Динамометр. |
|
|
| 23.14 | Явление тяготения. Сила тяжести. |
|
|
| 24.15 | Упругая деформация. Закон Гука. |
|
|
| 25.16 | Лабораторная работа № 6 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». |
|
|
| 26.17 | Вес тела. |
|
|
| 27.18 | Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. |
|
|
| 28.19 | Сложение сил. Центр тяжести тела |
|
|
| 29.20 | Контрольная работа «Взаимодействие тел». |
|
|
|
30. 1 | § Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20ч.)
Давление. Единицы давления. Способы уменьшения, увеличения давления |
|
|
| 31.2 | Расчет давления твердого тела. |
|
|
| 32.3 | Давление газа. Самостоятельная работа № 1 «Давление твердых тел». |
|
|
| 33.4 | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. |
|
|
| 34.5 | Давление в жидкости и газе. |
|
|
Аналитическая деятельность • Характеризовать понятие физического закона (П). • Характеризовать понятие давление (Н). • Аргументировать необходимость принятия мер по увеличению (уменьшению) давления в быту и технике (П). • Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих зависимость давления жидкости от её плотности и высоты столба жидкости, опытов, подтверждающих существование атмосферного давления (Н). • Сравнивать физические причины, обуславливающие возникновения давления твёрдых тел, газов, жидкостей и атмосферы (П). • Сравнивать принцип действия и устройство различных типов приборов для измерения давления (М). • Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих существование выталкивающей силы в жидкостях и газах (Н). • Практическая деятельность • Применять на практике теоретический метод анализа физической ситуации, связанной с определением выталкивающей силы (П). • Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П • Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П).
Аналитическая деятельность: • Характеризовать понятия механической работы и мощности (Н). • Использовать обобщённые планы построения ответов для описания понятий механическая работа и мощность (П). • Устанавливать границы применения физических понятий (М • Характеризовать простые механизмы (Н). • Сравнивать простые механизмы и обнаруживать их сходство и различия (П). • Объяснять существование «золотого правила» механики на основе закона сохранения механической энергии (М). Практическая деятельность: • Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П). • Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П). • рассчитать работу по заданной мощности и времени ее совершения. Уметь определять КПД механизма, предлагать способы увеличения КПД механизмов. • Применять формулы при решении задач |
| 35.6 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. |
|
|
| 36.7 | Сообщающиеся сосуды. |
|
|
| 37.8 | Решение задач «Давление». |
|
|
| 38.9 | Вес воздуха. Воздушная оболочка Земли и атмосферное давление. |
|
|
| 39.10 | Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. |
|
|
| 40.11 | Манометры. Поршневой жидкостный насос. |
|
|
| 41.12 | Гидравлический пресс. |
|
|
| 42.13 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. |
|
|
| 43.14 | Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». |
|
|
| 44.15 | Архимедова сила. |
|
|
| 45.16 | Решение задач «Сила Архимеда» |
|
|
| 46.17 | Плавание тел. Плавание судов. |
|
|
| 47.18 | Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». |
|
|
| 48.19 | Воздухоплавание. |
|
|
| 49.20 | Решение задач «Сила Архимеда. Плавание тел». Самостоятельная работа. |
|
|
| 50.1 | Работа. Мощность. Энергия (11 ч.) Механическая работа. |
|
|
| 51.2 | Мощность |
|
|
| 52.3 | Решение задач на расчет механической работы и мощности. |
|
|
| 53.4 | Простые механизмы. Рычаги. Равновесие сил на рычаге. |
|
|
| 54.5 | Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага». Рычаги в технике, природе и быту. |
|
|
| 55.6 | Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики» |
|
|
| 56.7 | КПД механизмов. |
|
|
| 57.8 | Лабораторная работа № 10«Вычисление КПД наклонной плоскости» |
|
|
| 58.9 | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. |
|
|
| 59.10 | Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. |
|
|
| 60.11 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Работа. Мощность. Энергия» |
|
|
| 61.1 | Повторение (7 часов) Решение задач по теме «Взаимодействие тел» |
|
|
| 62.2 | Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
|
|
| 63.3 | Решение задач по теме «Плавание тел. Плавание судов» |
|
|
|
64.4 | Итоговая контрольная работа. |
|
|
| 65.5 | Систематизация знаний. Анализ контрольной работы. |
|
|
| 66.6 67.7 | Экскурсия «Физика вокруг нас» |
|
|
5
622
92 838 
