Рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Апрелевская средняя общеобразовательная школа №1

«Утверждаю»

Директор МАОУ СОШ №1

____________ Д.В. Борисов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

(учебный предмет, курс)

основное общее, 5 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов в год 34

в неделю 1

Учитель Фомичева Елена Анатольевна

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования базового уровня по обществознанию и на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию

Примерные программы по учебному предмету:

Обществознание. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. (Стандарты второго поколения).

Программа «Обществознание», 5-9 классы, О.Б. Соболевой, О.В. Медведевой.- М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2012 г.;

Учебник:

О.Б. Соболева, О.В.Иванов «Обществознание 5 класс. Введение в обществознание»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Под общей редакцией академика РАО Г.А.Бордовского. – М.: Вентана-Граф, 2012.

2019 год

I.Требования к уровню подготовки обучающегося.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ

российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

• понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного

развития;

• приобретение теоретических знаний и опыта их применения для определения собственной активной позиции

в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

• формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с

нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством РФ, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

• освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей

обучающихся делать необходимые выводы о давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

• развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных

дисциплин.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в

учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в т.ч. альтернативные, осознанно выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных и пояснительных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности

в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления правильного выбора

учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и

познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения

своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и

настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и

самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и

общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его

мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, а также к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного

выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми

старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и

коллективного безопасного поведения, в т.ч. в чрезвычайных ситуациях;

• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического

мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и

заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания посредством изучения общественной жизни, отражённой в художественных

произведениях народов России и мира, творческой учебной деятельности эстетического характера.

II. Содержание программы

Тема 1. Утро пятиклассника (6 часов)

Характеризовать основные особенности курса «Обществознание», его отличие от других учебных предметов.

Самостоятельно организовать работу с учебником по обществознанию. Выбирать верные критерии для оценки своих поступков с учетом мнения других людей.

Корректировать поведения в соответствии с правилами безопасности жизнедеятельность.

Учимся правильно организовывать свои занятия.

Тема 2. Рабочий день пятиклассника (7часов)

Характеризовать систему образования РФ, используя конкретные примеры. Умение находить и извлекать социальную информацию об обществе из адаптированных источников различного типа.

Описывать поведение человека в различных малых группах и так же приводить примеры межличностных отношений.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с исполнением базовых социальных ролей.

Оценивать собственный социальный статус и социальные роли с привлечением полученных знаний.

Учимся исследовать, оценивать собственные поступки. Учимся дружно жить в классе.

Тема 3. Полезный досуг пятиклассника (8 часов)

Умение определять социальные факторы становления личности и конкретизировать примерами.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с исполнением базовых социальных ролей.

Умение корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности условий жизни. Обосновывать свое отношение к образованию. Конкретизировать примерами влияние СМИ на жизнь общества. Формировать и аргументировать свою точку зрения по вопросам культурного развития общества и массовой культуры.

Учимся правильно организовывать свои занятия. Учимся творчеству. Учимся размышлять.

Тема 4. Вечер в семейном кругу (13 часов)

Характеризовать семью и семейные отношения.

Конкретизировать примерами роль семьи в жизни человека и общества. Описывать влияние семейных ценностей на особенности воспитания детей. Выполнять несложные практические задания по анализу ситуации, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Оценивать собственное потребительское поведение с позиции прав потребителя.

Учимся делать добро. Учимся помогать вести семейное хозяйство.

III. Календарно- тематическое планирование