№ п.п | РАЗДЕЛ. ТЕМА УРОКА. | СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | УУД |
| 1.Привет, Америка! | | |
1 | Привет, Америка! Обучение аудированию. | Знакомство с УМК. Повторение грамматического материала. Повторение сюжетной линии. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные построение логических рассуждений, освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные: Формирование мотивации и ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. |
2 | Артикль с существительными bed, church, сollege. Развитие грамматических навыков. | Активизация грамматического материала. |
3 | Крупнейшие города Америки. Введение новой лексики. | Введение новой лексики. |
4 | Исторические места. Развитие навыков диалогической речи. | Активизация лексического материала. |
5 | Нью-Йорк. Развитие навыков аудирования. | Чтение текста. |
6 | Привет, Америка! Контроль лексико-грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала | |
| 2.Города Америки. 10ч. | | |
7 | Города Америки. Развитие навыков диалогической речи. | Введение новой лексики. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. |
8 | Числительные. Развитие грамматических навыков. | Активизация лексического и грамматического материала. |
9 | Суффиксы –ness, -ship, -dom, -hood. Развитие грамматических навыков. | Чтение текста. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования; консолидировать знания по изученным темам |
10 | Я верю в свободу и счастье. Развитие навыков аудирования. | Систематизация и обобщение знаний и умений. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. |
11 | Ты когда-нибудь пробовал блины? | Развитие навыков чтения. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
12 | Артикль с существительными breakfast, lunch, tea, dinner, supper | Развитие грамматических навыков. |
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
13 | Нью-Йорк. | Развитие навыков письменной речи. |
14 | Города Америки. Контроль лексико-грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала | |
15 | Дневник Робина МакВизарда. Развитие навыков работы с текстом. | Введение новой лексики. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. |
16 | Дневник Робина МакВизарда. Чтение с извлечением информации. | Активизация лексического материала. |
| 3.Одежда. 5ч. | | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования; консолидировать знания по изученным темам |
17 | Одежда | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. |
18 | Прямая и косвенная речь. | Введение нового грамматического материала. |
19 | Моя любимая одежда. Развитие навыков говорения. | Совершенствование навыков говорения. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
20 | Прямая и косвенная речь. Закрепление грамматического материала. | Активизация грамматического материала. |
21 | Одежда. Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
| 4.Мода. 11ч. | | |
22 | Мода. Введение новой лексики. | Введение нового лексического и грамматического материала. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные: Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов |
23 | Глаголы say, tell в прямой и косвенной речи. Развитие грамматических навыков. | Чтение с полным пониманием текста. |
24 | Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную. | Развитие грамматических навыков. |
25 | Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную. Совершенствование грамматических навыков. | Урок систематизации и обобщения знаний и умений. |
26 | Мода. | Контроль грамматических навыков. |
27 | В магазине. Развитие навыков диалогической речи. | Коррекции ошибок. |
28 | По одёжке встречают, по уму провожают. деятельности. | Проектная работа. Формирование навыков проектной деятельности |
29 | По одёжке встречают, по уму провожают. Презентация проектов. | Формирование навыков проектной деятельноти |
30 | Дневник Робина МакВизарда. | Развитие навыков чтения. |
31 | Дневник Робина Маквизарда. Чтение с полным пониманием текста. | Развитие навыков чтения. |
32 | Модная одежда. . Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
| 5.Здоровый образ жизни.11ч | | |
33 | Здоровый образ жизни. Введение новой лексики. | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; работать с различными источниками информации. Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Личностные: Освоение личностного смысла учения. |
34 | Согласование времён. Развитие грамматических навыков. | Введение нового грамматического материала. |
35 | Как можно сжигать калории? | Развитие навыков диалогической речи. |
36 | Что случилось с Джейн? | Развитие навыков аудирования. |
37 | Мои привычки. Контроль навыков говорения. | Контроль навыков говорения. |
38 | Что случилось с Джейн? | Развитие навыков говорения. |
39 | Отношения с друзьями. | . Развитие навыков письменной речи. |
40 | Здоровые привычки. | Развитие навыков аудирования |
41 | Прошедшее время глагола. | Развитие грамматических навыков. |
42 | Здоровый образ жизни. Контроль лексико-грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
43 | Режим дня. Обучение чтению. | Чтение с извлечением информации. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции |
| 6.Медицинское обслуживание. 6ч. | | |
44 | Медицинское обслуживание. Развитие навыков чтения. | Введение новой лексики. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; умение работать в паре/группе; взаимопомощь Личностные: любовь к своей семье; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ней; уважение к правам и свободам личности; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим |
45 | У врача. | Развитие навыков говорения. |
46 | Джордж Вашингтон | Совершенствование навыков говорения и чтения. |
47 | Страхование. | Контроль навыков говорения. |
48 | Томас Джефферсон. | Совершенствование навыков говорения и чтения. |
49 | Медицина. Контроль лексико-грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
| 7.Взаимоотношения в семье. 12ч. | | |
50 | Взаимоотношения в семье. Введение новой лексики. | Введение новой лексики. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: речевая деятельность, уметь участвовать в беседе, формулировка собственного мнения и позиции -развитие коммуникативной |
51 | Сложное дополнение. Развитие грамматических навыков. | Введение нового грамматического материала. |
52 | Сложное дополнение после глаголов to make, to let. | Систематизация грамматических навыков. |
53 | Одноклассники | Развитие устной речи. |
54 | Устойчивые выражения с глаголами to make, to do. | Развитие грамматических навыков. |
55 | Взаимоотношения в семье. Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
56 | Проблемы в семье. | Развитие навыков чтения. | компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; совершенствуют навыки коллективной учебной деятельности Учатся работать в группе, паре; приобретают ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности Личностные :Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации. |
57 | Компромисс в отношениях. | Развитие навыков чтения. |
58 | Проблемы в нашей семье. | Развитие навыков письменной речи. |
59 | Битва при Геттисберге. | Чтение с извлечением информации. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка |
60 | Битва при Геттисберге. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Чтение с извлечением информации. |
61 | Семейные проблемы. | Контроль навыков чтения. |
| 8.Столицы.6ч. | | |
62 | Столицы. | Введение новой лексики. | Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; умение работать в паре/группе; взаимопомощь Личностные: любовь к своей семье; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ней; уважение к правам и свободам личности; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим |
63 | Вашингтон. | Развитие навыков изучающего чтения. |
64 | Достопримечательности Вашингтона. | Чтение с полным пониманием текста. |
65 | Москва. | Чтение с извлечением информации. |
66 | Москва – столица России. | Развитие письменной речи. |
67 | Столицы. Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка |
| 9.Лос-Анджелес. 8ч. | | |
68 | Лос-Анджелес. Развитие навыков изучающего чтения. | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка |
69 | Сложное подлежащее со словосочетаниями to be likely, to be sure… | Развитие грамматических навыков. | Регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции |
70 | Голливуд. | Развитие навыков говорения. |
71 | Вниз по Голливудскому бульвару. | Развитие изучающего чтения. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме. Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка Уважение к семейным ценностям своего и других народов, их культуры. |
72 | История Американского флага. | Развитие навыков чтения с полным пониманием. |
73 | Лос-Анджелес моими глазами. | Формирование навыков проектной деятельности. |
74 | Лос-Анджелес моими глазами. | Презентация проектов. |
75 | Лос-Анджелес. Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
|
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка |
| 10.Американское кино. 8ч. | | |
76 | Американское кино. Введение новой лексики. | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей. : Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Знакомство с особенностями английской литературы |
77 | Жанры фильмов. Развитие навыков изучающего чтения. | Активизация лексического материала. |
78 | Описание фильмов и книг. | Развитие навыков аудирования. |
79 | Мои любимые фильмы. | Развитие навыков говорения. |
80 | Известные американские актеры. | Развитие навыков аудирования. |
81 | Секрет успеха. Знакомство с Д. Роулинг и ее книгами. | Чтение с извлечением информации. |
82 | Гарри Поттер. | Развитие навыков аудирования и изучающего чтения. |
83 | Американское кино. Контроль лексико–грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
| 11.Работа для подростка. 11ч | | |
84 | Работа для подростка. | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. |
85 | Present Simple вместо Future Simple придаточных предложениях. Повторение. | Активизация лексического материала. |
86 | Выбор профессии. | Введение новой лексики. |
87 | Планы на лето. | Развитие навыков говорения. |
88 | II тип условных предложений. | Введение нового грамматического материала. |
89 | Планы на лето. | Контроль навыков говорения. |
90 | Работа американских подростков летом. | Развитие навыков изучающего чтения. |
91 | Законы о труде для подростков США и России. | Чтение с извлечением информации. |
92 | Суффикс –ive. | Формирование грамматических навыков |
93 | Качества, необходимые для работы. Развитие навыков говорения. | Развитие навыков говорения. |
94 | Работа для подростка. Контроль лексико – грамматических навыков. | Тест Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматического материала |
| 12.Достопримечательности США. 8ч. | | |
95 | Достопримечательности США. | Введение новой лексики. | Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка |
96 | Национальные парки США. | Развитие навыков изучающего чтения |
97 | Гора Рашмор. | Активизация лексического материала. Развитие навыков аудирования. |
98 | Сокровище. | Развитие навыков изучающего чтения. |
99 | Национальные ресурсы Америки. | Развитие навыков говорения. |
100 | Достопримечательности США. Контроль лексико–грамматических навыков. | Итоговая контрольная работа |
101 | Анализ и коррекция ошибок. | Работа над ошибками |
102 | Предстоящие летние каникулы. Обобщающий урок. | Активизация навыков говорения | |
| Итого: 102ч. | | |