Данная рабочая программа предназначена для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью. При ее составлении за основу были взяты следующие документы:
2)Учебный план МКОУ «Школа-интернат №39».
1. Мир природы и человека. 1 класс. В 2 частях. (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А., Куртова Т.О. – ОАО «Издательство «Просвещение», 2017.
На изучение предмета «Человек» в 1 классе отводится 3 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 99 часов.
Программа представлена следующими разделами: «Представления о себе», «Гигиена тела», «Одевание и раздевание», «Прием пищи».
| I ЧЕТВЕРТЬ | 24ч |
| «Представления о себе» |
| 1
| Части тела :рука. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 2 | Части тела : нога. | Комбинированный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 3 | Части тела : голова | Комбинированный урок | Развивающие, игро-вые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
|
4 | Части тела: шея. | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 5 | Части тела: туловище. | Комбинированный урок | Развивающие, игро-вые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
|
6 | Части лица :рот. | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 7 | Части лица : нос. | Комбинированный урок | Развивающие, игро-вые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 8 | Части лица :ухо | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игровые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 9
| Части лица : глаз. | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 10 | Части лица : щека. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые, Здоровьесбере-гающие | Сформировать представление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 11 12 | Развитие умения показывать и называть части тела на себе | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 13 14 | Развитие умения показывать и называть части тела на кукле | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать части тела |
| 15 | Игра «Называем и показываем» | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставление о частях тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Показывать и называть части тела |
| 16 | Игра – импровизация: что умеет твоё тело. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать представление о возможностях своего тела | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Выполнять инструкции учителя |
| 17 18 | Формирование знания о собственной гендерной принадлежности (мальчик, девочка) | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать элементарные представления о внешности девочек и мальчиков | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь различать девочек и мальчиков |
| 19 20 | Формировать возрастных представлений (ребенок, взрослый, малыш, большой). | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать элементарные представления о ребенке и взрослом | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь правильно различать ребенка и взрослого |
| 21
| Узнавание себя на фотографии | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык узнавать себя на фотографии | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Узнавание себя на фотографии |
| 22 | Узнавание на фотографии учителя и одноклассников | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык узнавать на фотографии учителя и одноклассников | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Узнавание на фотографии учителя и одноклассников |
| 23 | Повторение пройденного материала по теме «Представление о себе» | Урок обобще-ния и система-тизации | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь и знать как ве-сти здоровый образ жизни |
| 24 | Самостоятельная работа | Урок совершенствования ЗУН | Личностно-ориентированного обучение | Закрепить и скорректировать материал | Выполнение контрольных заданий |
|
| II ЧЕТВЕРТЬ | 24ч |
| «Одевание и раздевание» |
|
| 1 2 | Назначение предметов одежды: брюки, шорты,юбка,платье. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать элементарные представления о одежде | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение одежды. |
| 3 4 | Назначение пред-метов одежды: варежки, носки, перчатки | Комбинированный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о одежде | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение одежды. |
| 5 6 | Назначение пред-метов одежды: свитер, футболка, куртка | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о одежде | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение одежды. |
| 7 | Узнавание (различение) деталей предметов одежды: пуговицы (молнии, кнопки) | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать элементарные представления о элементах одежды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь застегивать предметы одежды |
| 8 | Сюжетно-ролевая игра «Одень куклу» | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык одевания одежды на куклу | дети переодевают куколол | Навык одевания куклы |
| 9 | Игра «Кукла пришла с прогулки» | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые,Здоровьесбере-гающие | Сформировать навык раздевания кукол | дети переодевают ку-колол | Навык раздевания куклы |
| 10 | Игра «Я одеваюсь сам» | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык самостоятельно одеваться | Дети самостоятельно переодеваются | Навык самостоятельно переодеваться |
| 11 | Различение лицевой (изнаночной), стороны одежды | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык различать лицевую и изнаночную сторону одежды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Навык узнавать лицевую и изнаночную сторону одежды |
| 12 | Различение передней (задней) стороны одежды | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык различать переднюю и заднюю сторону одежды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Навык узнавать переднюю и заднюю сторону одежды |
| 13 | Различение верха (низа) одежды | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык различать верх и низ одежды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Навык узнавать верх и низ одежды |
| 14 15 | Назначение пред-метов обуви: туфли, кроссовки, тапочки | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о предметах обуви | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение обуви |
| 16 17 | Назначение пред-метов обуви: сапоги, валенки | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о предметах обуви | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение обу-ви |
| 18 19 | Назначение пред-метов обуви:ботинки | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о ботинках | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение обуви |
| 20 | Игра «Я обуваюсь сам» | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык самостоятельно обуваться | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Навык самостоятельно обуваться |
| 21 22 | Назначение головных уборов: шапка, кепка, шляпа | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать эле-ментарные представ-ления о головных уборах | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Знать назначение головных уборов |
| 23 | Повторение пройденного материала по теме «Одевание и раздевание» | Урок обобщения и систематизации | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Обобщение и коррекция полученных знаний | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями учителя операций; |
|
| 24 | Контрольные задания | Урок совершенствования ЗУН | Личностно-ориентированного обучение | Закрепить и скорректировать материал | Выполнение контрольных заданий |
|
| III ЧЕТВЕРТЬ | 30ч |
| «Прием пищи» |
| 1 2 | Упражнение «Как себя вести во время еды» | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать пред-ставления о правиль-ном поведении во время еды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | знать как правильно себя вести во время еды |
| 3 4 | Формирование умения пить из чашки | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать умения пить из чашки | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Навык питья из чашки |
| 5 6 | Как правильно есть ложкой | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о правильном питании | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать как правильно кушать |
| 7 8 | Как правильно есть вилкой | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о правильном питании | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Умение есть вилкой |
| 9 10 | Формирование умения есть руками нарезанную на кусочки пищу. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать навык еды руками | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь правильно кушать |
| 11 12 | Формирование умения пользоваться салфеткой во время еды | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать навык пользоваться салфеткой во время еды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь пользоваться салфеткой во время еды |
| 13 14 | Формирование умения добавлять сахарный песок в чай | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать навык насыпать сахарный песок в чай | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь насыпать сахарный песок в чай |
| 15 16 | Формирование умения размешивать сахар в чае | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать навык размешивать сахар в чае | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь размешивать сахар в чае |
| 17 18 | Формирование умения пользоваться солонкой | Комбиниро-ванный урок | Развивающие, игро-вые Здоровьесбере-гающие | Сформировать навык пользования солонкой | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь солить пищу |
| 19 | Игра-прогулка по улице Сезам «Полезные продукты» | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Закрепить знания о полезных продуктах | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь следовать правилам игры |
| 20 21 | На вкус и цвет товарищей нет | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о продуктах на вкус | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать на вкус продукты |
| 22 23 | Как утолить жажду | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о правилах утоления жажды | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь и знать как правильно утолить жажду |
| 24 25 | Если хочешь быть здоровым | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о здоровом образе жизни | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь и знать как вести здоровый образ жизни |
| 26 27 | Значение правильного приёма пищи для здоровья человека. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать представления о правильном питании | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Знать как правильно питаться |
| 28
| Самые полезные продукты: овощи, фрукты. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Сформировать элементарные представления об овощах и фруктах | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь различать овощи от фруктов |
| 29 | Повторение пройденного материала по теме «Прием пищи» | Урок обобщения и систематизации | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Обобщение и коррекция полученных знаний | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь и знать как вести здоровый образ жизни |
| 30 | Самостоятельная работа | Урок совершенствования ЗУН | Личностно-ориентированного обучение | Закрепить и скорректировать материал | Выполнение контрольных заданий |
|
| IV ЧЕТВЕРТЬ | 21ч |
| «Гигиена тела» |
| 1 2 | Правила пользования туалетом. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык правильного пользования туалетом | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Правильное пользование туалетом, отпрашиваться на уроке |
| 3 4 | Гигиена полости рта. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык правильного пользования зубной щеткой | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Правильное пользование зубной щеткой |
| 5 6 | Чистота рук – залог здоровья. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык мытья рук | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Уметь мыть руки самостоятельно |
| 7 | Внешний облик человека | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык опрятности | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Следить за своим внешним видом |
| 8 | Правильная осанка человека | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык опрятности | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Правильно сидеть за партой |
| 9 10 | Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании лица | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык умывать и вытирать лицо | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями | Правильно умывать и вытирать лицо |
| 11 12 | Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании волос | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать пнавык мыть волосы | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями учителя | Мыть волосы |
| 13
| Расчесывание волос. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык расчесывать и волосы | Слушание объяснений учителя Наблюдение за демонстрациями учителя операций; работа в рабочей тетради | Правильно расчесывать волосы |
| 14 | Контрольные задания | Урок совершенствования ЗУН | Личностно-ориентированного обучение | Закрепить и скорректировать материал | Выполнение контрольных заданий |
|
| 15 | Принимаем ванну | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык принимать ванну | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Умение принимать ванну |
| 16 | Принимаем душ. | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык принимать душ | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Умение принимать душ |
| 17 | Уход за ушами | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык ухода за ушами | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Умение ухаживать за ушами |
| 18 | Мытье ушей | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык ухода за ушами | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Умение ухаживать за ушами |
| 19 | Чистка ушей | Комбинированный урок | Развивающие, игровые,Здоровьесберегающие | Сформировать навык ухода за ушами | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Умение ухаживать за ушами |
| 20 21 | Повторение пройденного материала по теме «Гигиена тела» | Урок обобщения и систематизации | Развивающие, игровые Здоровьесберегающие | Обобщение и коррекция полученных знаний | Слушание объяснений учителя.Наблюдение за демонстрациями | Уметь и знать как вести здоровый образ жизни |
7 359
7 571 
