, г. Донецк, ДНР
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.04.2026 01:27
Бурьянова Валентина Александровна
Преподаватель электротехнических дисциплин
46 лет
3 513
19 030 
Местоположение
Рабочая программа дисциплины ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов»
Категория:
Прочее
23.08.2021 01:33
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа дисциплины ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов»»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДОНЕЦКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
|
| УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «ДОНПЭК» _______ Т.Д.Владимирова «___»___________ 2016 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов»
по специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование
и технология швейных изделий»
2
016
Программа учебной дисциплина разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий», утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 15.09.2015 г. № 515
Организация разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий промышленно-экономический колледж»
Разработчик: Бурьянова Валентина Александровна, преподаватель основ автоматизации технологических процессов, квалификационной категории «специалист высшей категории»
Рецензенты: Юрьева Ирина Борисовна, преподаватель автоматизации технологических процессов квалификационной категории «специалист высшей категории» Донецкого политехнического техникума
Либец Алла Васильевна, председатель цикловой комиссии математических и компьютерных дисциплин ГПОУ «Донецкий промышленно-экономический колледж»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по учебно-воспитательной работе
_______ Е.А.Некрасова
«____» _______ 2016 г.
| Рекомендована с целью практического применения методическим советом. Протокол №__ от «__»______ 2016 г. Председатель МС _____Н.Н. Любичева
| Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии математических и компьютерных дисциплин. Протокол №__ от «__»______ 2016 г. Председатель ЦК _____А.В. Либец
|
Рабочая программа переутверждена на 20__/20__ учебный год.
Протокол №__ заседания МС от «__»______ 201_ г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. приложение ___ стр.___)
Председатель МС _____
Рабочая программа переутверждена на 20__/20__ учебный год.
Протокол №__ заседания МС от «__»______ 201_ г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. приложение ___ стр.___)
П редседатель МС _____
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программой дисциплины ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» предусматривается изучение принципа работы основных устройств и аппаратов автоматики, составления схем автоматизированного управления технологическим оборудованием. Техническое перевооружение легкой промышленности, ускоренное внедрение новых интенсифицированных технологических процессов невозможно без использования современного высокопроизводительного оборудования, комплексной механизации и автоматизации. Разработка и внедрение автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ ТП) на предприятиях текстильной и легкой промышленности позволяет решать задачи оперативного управления производством. Характерная особенность современного этапа автоматизации состоит в том, что она опирается на революцию в электронно-вычислительной технике, на самое широкое использование микропроцессорных технологий, а также на быстрое развитие робототехники и гибких производственных систем.
Цель дисциплины: дать знания о принципах работы устройств и аппаратов, используемых в современных автоматизированных комплексах; дать знания о перспективных направлениях развития автоматизации современного производства.
Задачи: в результате изучения основных разделов дисциплины в пределах программы, студент должен обладать знанием о строении и принципе работы современного электротехнического и электронного оборудования, используемого в системах автоматизации, составление с их помощью систем управления производством..
Программа дисциплины базируется на знаниях учащихся в области основ электротехники с основами электроники, поэтому отдельные вопросы рассматриваются обзорно или даются учащимся на самостоятельную подготовку. При изложении учебного материала сочетается теоретическое освещение вопросов с их практическим применением.
Дисциплина ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» является вариативной дисциплиной математического и общего естественнонаучного учебного цикл в структуре общей образовательной программы по специальности и направлена на формирование профессионального роста.
Дисциплина ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» опирается на такие дисциплины, как ЕН. 02. «Экологические основы природопользования», ЕН.01. «Математика» и ЕН.04. «Основы электротехники с основами электроники». «Математика» помогает в расчётах, «Экологические основы природопользования» даёт возможность взглянуть на производство, распределение и потребление электроэнергии с точки зрения защиты экологии. Дисциплина «Основы электротехники с основами электроники» даёт общее представление о работе электрических устройств, и является базой для понимания принципов работы устройств автоматизации.
В свою очередь дисциплина ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» является базовой для изучения таких дисциплин, как МДК.02.01. «Теоретические основы конструирования швейных изделий», МДК.02.02. «Методы конструктивного моделирования швейных изделий», МДК.03.01. «Основы обработки различных видов одежды». Знания возможностей современных автоматизированных комплексов, в том числе и САПР позволяюют студентам быть более свободными в выборе конструирования, моделирования и обработки изделий.
Преподавание дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов» базируется на принципах – преемственности, системности и связи с практикой.
Методика изучения дисциплины строится на основе сочетания теоретического и практического материалов, поэтому тематический план предусматривает проведение лабораторных занятий, количество и перечень которых определяется учебным планом образовательного учреждения.
В процессе преподавания особое внимание необходимо уделяется самостоятельной работе студента, которая может быть организована на аудиторных занятиях и во внеурочное время. Планирование самостоятельной работы предполагает постепенный переход от относительно простых к более сложным видам заданий, что способствует освоению студентами новых знаний и умений.
После выполнения лабораторных работ в сроки, предусмотренные учебным графиком, для проверки знаний студентов проводится экзамен по дисциплине ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов». К экзамену допускаются студенты, получившие допуск по лабораторным работам.
Программа дисциплины ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности: 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий» и отвечает всем нормативным требованиям.
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники с основами электроники
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» является частью программы подготовки специалистов среднего звена Государственным профессиональным образовательным учреждением «Донецкий промышленно-экономический колледж» в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образо-вания по специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов» относится к математическому и общему естественнонаучному учебному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
оценивать уровень автоматизации производственных процессов текстильного предприятия;
грамотно определять очередность автоматизации участков текстильного предприятия;
производить сравнительный анализ автоматического и автоматизированного оборудования различных фирм по его техническим характеристикам;
осуществлять и обосновывать выбор наиболее оптимального для конкретного типа производства автоматического и автоматизированного оборудования;
объяснять по структурным схемам взаимодействие основных систем автоматического и автоматизированного оборудования.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
основные понятия автоматики, автоматизации и роботизации технологических процессов, машин и систем;
организационно-технические предпосылки автоматизации;
основные элементы автоматики и средства вычислительной техники, используемые для автоматизации оборудования и процессов текстильного производства;
важнейшие элементы схем автоматического управления, контроля и регулирования;
современные методы и средства автоматизации технологических процессов;
основные принципы работы современного автоматизированного оборудования;
особенности сквозной автоматизации производства на текстильных предприятиях различных типов;
правила эксплуатации электрооборудования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих и профессиональных компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ПК 3.1. Выбирать рациональные способы технологии и технологические режимы производства швейных изделий.
ПК 3.2. Составлять технологическую последовательность и схему разделения труда на запускаемую модель в соответствии с нормативными документами.
ПК 3.4. Осуществлять технический контроль качества выпускаемой продукции.
1.4 Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка студента 126 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной нагрузки студента 84 часа;
- самостоятельной работы студента 42 часа.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 126 |
| Обязательная аудиторная нагрузка (всего) | 84 |
| в том числе: |
|
| лекции | 72 |
| лабораторные занятия/работы | 12 |
| практические занятия/семинары | - |
| курсовые работы/проекты (не предусмотрено) | - |
| контрольные работы | - |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 42 |
| в том числе: |
|
| выполнение индивидуальных заданий | 10 |
| составление схем | 10 |
| работа с литературой по специальности | 16 |
| подготовка мини-докладов | 2 |
| подготовка презентаций | 4 |
| Итоговая аттестация в форме двух семестровых контролей и экзамена | |
2.2 Календарно - тематический план и содержание учебной дисциплины
ЕН.05. «Основы автоматизации технологических процессов»
Второе полугодие второго года обучения
| Наименование разделов и тем, лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов | Объем часов | Уро-вень освое-ния | Содержание домашнего задания | |||||||||||||
| очная форма 4-й семестр | заочная форма семестр | |||||||||||||||
| всего | в том числе | всего | в том числе | |||||||||||||
| л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| Раздел 1. Элементы автоматики | ||||||||||||||||
| 1. История развития автоматизации. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 3-6 |
| 2. Основные понятия и определения автоматики | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [2], с. 5-13 |
| 3. Реостатные, емкостные датчики, тензодатчики | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 10-15, |
| 4. Электромагнитные датчики, терморезисторы, датчики давления. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 15-27 |
| 5. Датчики фотоэлектрические, термоэлектрические. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 27-38 |
| 6. ЛР №1. Изучение электромагнитного датчика. | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт |
| С.Р. Выполнение индивидуальных заданий. Реферат «Датчики в быту и на производстве» Подготовка презентациики «История автомати | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | |
| Итого по разделу | 18 | 10 |
| 2 |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Всего за семестр | 18 | 10 |
| 2 |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первое полугодие третьего года обучения
| Наименование разделов и тем, лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов | Объем часов | Уро-вень освое-ния | Содержание домашнего задания | ||||||||||||||||
| очная форма 5-й семестр | заочная форма семестр | ||||||||||||||||||
| всего | в том числе | всего | в том числе | ||||||||||||||||
| л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |||
| Раздел 2. Усилительные элементы и исполнительные механизмы автоматических устройств | |||||||||||||||||||
| 1. Измерительные схемы автоматических устройств. Мостовые измерительные схемы. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 38-41 | |||
| 2. Дифференциальные измерительные схемы | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 41-46 | |||
| 3. ЛР №2. Изучение мостовой измерительной схемы | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт | |||
| 4. Пневматические усилители | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 51-53 | |||
| 5. Гидравлические усилители | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 53-57 | |||
| 6. Магнитные и электромашинные усилители | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 48-51 | |||
| 7. Электрические исполнительные механизмы | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 57-63
| |||
| 8. Пневматические исполнительные механизмы. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 63-65 | |||
| 9. Гидравлические исполнительные механизмы. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 65-67 | |||
| 10. Регулирующие органы | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 67-71 | |||
| С.Р.Выполнение индивидуальных заданий.Составление схем «Дифференциально-трансформа-торный измериельный прибор» Подготовка мини-докладов «Электромагнитная муфта» | 16 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | | |||
| Итого по разделу | 36 | 18 |
| 2 |
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| Всего за семестр | 36 | 18 |
| 2 |
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
Второе полугодие третьего года обучения
| Наименование разделов и тем, лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов | Объем часов | Уро-вень освое-ния | Содержание домашнего задания | |||||||||||||
| очная форма 6-й семестр | заочная форма семестр | |||||||||||||||
| всего | в том числе | всего | в том числе | |||||||||||||
| л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | л | п/с | л.р | кр/ кп | с.р | кр | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| Раздел 3. Электрическая аппаратура управления | ||||||||||||||||
| 1. Электромагнитные реле. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 71-85 |
| 2. Магнитные пускатели, контакторы, | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 90 - 98 |
| 3. ЛР№ 3. Исследование работы электромагнитного реле . | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт |
| 4. Реле времени. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 85 - 89 |
| 5.Тепловое реле, предохранители, автоматические выключатели. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 92 - 99 |
| 6. Кнопки. Пакетные и галетные переключатели | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 99 - 102 |
| 7. ЛР №4. Исследование работы теплового реле. | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт |
| С.Р.Выполнение индивидуальных заданий Составление схем подключения реле, пускателей, контакторов. начертити схемы переключателей | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | |
| Итого по разделу | 20 | 10 |
| 4 |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Раздел 4. Схемы электропривода | ||||||||||||||||
| 8. Понятие электропривода. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 156-158 |
| 9. Схемы управления пуска АД с одного и нескольких мест | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 158-160 |
| 10. Схемы защиты АД от токов короткого замыкания и перегрузок. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 160-162 |
| 11. Схемы автоматических остановов. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 162-166 |
| 12. Схемы реверсивного пуска АД | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | [1], с. 166-168 |
| 13.ЛР№5.Изучение элементов схем управления электродвигателями. | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт |
| 14. Схемы управления АД с фазным ротором | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 168-170 |
| 15. Схемы управления электро-двигателем постоянного тока. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 170-172 |
| 16. Регулирование скорости вращения и торможения электродвигателей | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 172-175 |
| 17. ЛР № 6. Изучение схем автоматизации технологического оборудования отрасли. | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Отчёт |
| С.Р.Выполнение индивидуальных заданий: Составление схем управления АД по заданным параметрам | 8 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | |
| Итого по разделу | 28 | 16 |
| 4 |
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Раздел 5. Системы автоматизации | ||||||||||||||||
| 18. Автоматические системы контроля. Измерение размера и перемещений | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 106-112 |
| 19. Приборы для контроля уровня. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 112-118 |
| 20. Измерение плотности и вязкости рабочих жидкостей | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 118-122 |
| 21. Измерение химико-физических свойств газов | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 124-141 |
| 22. Приборы для контроля температуры | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с. 141-156 |
| 23. Автоматические системы регулирования. Виды АСР. | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с.175 -178 |
| 24. Автоматические регуляторы уровня рабочих сред | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с.178 -190 |
| 25. Регуляторы влажности текстильных изделий | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | [1], с.205 -215 |
| 26. Современные системы регулирования в легкой промышленности | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Конспект |
| С.Р. Подготовить реферат: «Применение устройств автоматического контроля» Составление схем автоматических регуляторов уровня рабочих сред (электронного, поплавкового, радиоизотопного) | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| Итого по разделу | 24 | 18 |
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего за семестр | 72 | 44 |
| 8 |
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Объем часов за по дисциплине | 126 | 72 |
| 12 |
| 42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета «Основы автоматизации технологических процессов».
Оборудование кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
лабораторные стенды, в количестве, предусмотренном паспортом кабинета;
комплект учебно-методических пособий;
наглядные пособия, плакаты, раздаточный материал
доска.
Технические средства обучения:
персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор, экран;
кодоскоп.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
Бабаева Л. Б., Маркова Р. Ф. Основы автоматизации технологических процессов. – Москва: Лёгкая и пищевая промышленность, 1984.
Бондарь В. М., Геранина Л. М. Автоматизация трикотажного производства. – Киев: Техника, 1974.
Козлов А. Б. и др. Основы автоматизации производств в текстильной промышленности. – Москва: Лёгкая и пищевая промышленность, 1984.
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результата |
| Умения |
|
| Оценивать уровень автоматизации производственных процессов текстильного предприятия; | Анализ результатов опроса. Оценка практических умений.
|
| Грамотно определять очередность автоматизации участков текстильного предприятия; | Оценка практических умений. Анализ решения ситуационных задач. |
| Производить сравнительный анализ автоматического и автоматизированного оборудования различных фирм по его техническим характеристикам; | Оценка практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. |
| Осуществлять и обосновывать выбор наиболее оптимального для конкретного типа производства автоматического и автоматизированного оборудования; | Оценка практических умений. Анализ выполнения заданий. |
| Объяснять по структурным схемам взаимодействие основных систем автоматического и автоматизированного оборудования. | Анализ проектирования рабочей ситуации. Оценка практических умений. |
| Собирать электрические схемы | Оценка практических умений. |
| Знания |
|
| Основные понятия автоматики, автоматизации и роботизации технологических процессов, машин и систем; | Анализ проведения опроса. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. |
| Организационно-технические предпосылки автоматизации; | Оценка практических умений. Анализ проведения тестирования. |
| Основные элементы автоматики и средства вычислительной техники, используемые для автоматизации оборудования и процессов текстильного производства; | Анализ проведения опроса. Оценка практических умений. |
| Важнейшие элементы схем автоматического управления, контроля и регулирования; | Оценка практических умений. Анализ проведения тестирования. |
| Современные методы и средства автоматизации технологических процессов; | Анализ проведения опроса. Контроль выполнения заданий для самостоятельной работы. |
| Основные принципы работы современного автоматизированного оборудования; | Анализ проектирования рабочей ситуации. Оценка практических умений |
| Особенности сквозной автоматизации производства на текстильных предприятиях различных типов; | Анализ проектирования рабочей ситуации. Оценка практических умений. |
| Правила эксплуатации электрооборудования. | Оценка практических умений. Анализ выполнения заданий. |
10
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
