Рабочая программа по географии для 8 класса

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по географии разработана в соответствии с

• Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года « Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;

• Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации

-от 17.12.2010 года №1897 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- 31.12.2015 г. №1577 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17декабря 2010 г. №1897»;

• Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пржевальская средняя школа Демидовского района Смоленской области;

• Основной образовательной программой основного общего образования ОУ (ФГОС)

УМК

Учебник: Пятунин В.Б., Таможняя Е.А. География. 8 класс. Природа и Население. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Атлас и контурные карты:

Атлас: География России. Природа и население. 8 класс. Изд-во ДИК Дрофа, 2010.

Контурные карты: России. Природа и население. 8 класс. Изд-во ДИК Дрофа, 2010.

Методические пособия для учителя:

Пятунин В.Б., Таможняя Е.А. География. Примерное поурочное планирование. – М.: Вентана-Граф, 2009.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметная компетенция:

-использовать основные средства и методы получения географической информации и осознания предмета изучения географии России

- находить информацию (в сети Интернет, энциклопедиях, справочниках);

- Личностная компетенция:

- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование устойчивых установок социально- ответственного поведения в географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека;

Метапредметная компетенция:

- вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу;

- организовывать свою жизнь в соответствии с общественно - значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

Территория России

Предметная компетенция:

- определять часовые пояса, поясное время, виды и типы границ;

- формировать представления об административно- территориальном устройстве России; истории освоения и изучения территории России; геологических эрах, тектонических структурах; внутренних водах, растительном и животном мире; природных зонах России;природно - хозяйственных зонах; уровнях ПТК, физико - географических районах России;

- выявлять факторы, определяющие климат России; почвообразования, свойства почв;

- устанавливать взаимосвязь между ГП и другими компонентами природы;

Личностная компетенция:

- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование уважительного отношения к мнению других.

Метапредметная компетенция:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- получить основные пространственные знания о своей стране, для осознания её относительно других стран мира;

- знание основных природных процессов, происходящих на территории страны, для выбора своего места жительства;

- анализировать полученную информацию;

- целесообразность антропогенного вмешательства в естественную среду;

Природа России

Предметная компетенция:

- формировать представление о природных ресурсах и природно - ресурсном потенциале страны;

Личностная компетенция:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- развитие интереса культуре разных народов, толерантного отношения к людям другой расовой принадлежности;

Метапредметная компетенция:

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- объяснять влияние природного фактора на развитие общества;

- прогнозировать объем пополнения и истощения ресурсов;

- освоение форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки)

Население России

Предметная компетенция:

- формировать представления о возрастном и половом составе населения, средней продолжительности жизни; народах, языковых семьях и группах, основных религиях; урбанизации, городских агломерациях;

- различать виды миграций, трудовые ресурсы, экономически активное население, занятость;

- владеть информацией о численности населения России, факторах, на неё влияющих;

Личностная компетенция:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметная компетенция:

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию;

- ориентироваться в социальных процессах, явлениях;

- владение простейшей экономической и социальной грамотностью для адаптации в социуме

- организовывать свою жизнь в соответствии с общественно- значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

Природный фактор в развитии России

Предметная компетенция:

- формировать представления об основных типах природопользования; рациональном природопользовании и воспроизводстве природных ресурсов

- давать оценку природно- ресурсному потенциалу страны, его хозяйственную оценку и значение для развития экономики;

- объяснять особенности размещения и потребления разных видов природных ресурсов на территории страны.

Личностная компетенция:

- осознание причастности себя к сохранению природы на локальном уровне;

- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- формировать чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни.

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

- формирование бережного отношения к природным богатствам.

Метапредметная компетенция:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

II.Содержание программы

Календарно-тематическое планирование