Рабочая программа для СПО по русскому языку 72 часа

1

Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины---------------------------3

2

Структура и содержание общеобразовательной дисциплины--------------------------------------------------------9

3

Условия реализации общеобразовательной дисциплины--------------------------------------------------------------------------17

4

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины---------------------------19

Код компетенции

Наименование компетенции

ОК 1

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 2

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 3

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 4

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 6

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ОК 7

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Коды результатов

Планируемые результаты освоения дисциплины включают:

ЛР 01

сформированность гражданской позиции обучающегося как активного

и ответственного члена российского общества; принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических

и демократических ценностей, в том числе в сопоставлении с ситуациями, отражёнными в текстах литературных произведений.

ЛР 02

российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)

ЛР 03

осознание духовных ценностей российского народа;

сформированность нравственного сознания, норм этичного поведения;

способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

ЛР 04

способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

убеждённость в значимости для личности и общества отечественного

и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного, в том числе словесного, творчества;

готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности

МР 02

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

МР 04

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

МР 08

владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

МР 09

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения

ПРб 01

Сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике

ПРб 02

Владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

ПРб 03

Владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

ПРб 04

Владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

ПРб 05

Знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой

ПРб 06

Сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка

ПРб 07

Сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения

ПРб 08

Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

ПРб 09

Овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания

ПРб 10

Сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

Синхронизированные результаты

Код

ПР

Знания

Умения

ОК 01, ОК 04, ОК 05

ПК

ЛР 4

МР 8

ПРб1

сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике

З1.1 –знать понятия

языковой нормы, ее функций

З1.2 – знать языковые нормы

поведения в различных сферах и

ситуациях общения

У1.1 – применять понятия языковой нормы

У1.2 осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом языковой нормы

У1.3 – выбирать

способы

решения задач профессиональной

деятельности

применительно

различным контекстам.

У1.4 - осуществлять

анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и

решения

профессиональных

задач.

ОК 01, ОК 02, ОК 03

ПК 1.1

ЛР 01, 02

МР 08

ПРб2

Владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

З2.1 – схему построения диалога и монолога

З2.2 – признаки текста

У2.1- анализировать собственную речь и речь собеседника

У2.2- вести диалог на профессиональную тему

У2.3-рассказывать конкретному адресату об одной из профессий, охарактеризовывать людей этой профессии.

У2.5-давать техническое описание профессионального объекта 

ОК 03, ОК 04, ОК 09,

ЛР 03, ЛР 04, МР 08, 09

ПРб3

Владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

З3.1- понятия «тема текста»

З3.2 – понятия «основная мысль»

З3.3 – определение «ключевые слова» в тексте

З3.4 – «композиция текста»

У 3.1- бегло, выразительно читать текст на заданную тему.

У3.2 - воспринимать и перерабатывать смысловую информацию текста.

У3.3 - выделять (сформулировать) главную мысль текста, озаглавливать прочитанный текст, подтверждать свою мысль выдержками из текста.

У3.4 - сравнить информацию двух (или более) прочитанных текстов на профессиональную тематику, подобрать тематически однородные тексты.

У3.5 - разделить текст профессионального содержания на составные части, озаглавить каждую часть.

ОК 1.

ОК 2.

ЛР 01

МР 02

ПРб4

Владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

З5.1 – понятия «тезис», его признаки

З5.2 – понятия «текст», его признаки

З5.3 – понятия конспекта, правила его написания

З5.4 – понятия «реферат», правила оформления

З5.6 – жанры сочинения

У5.1-записывать текст профессионального содержания тезисно

У5.2 – выбирать главную информацию из текста профессионального содержания

У5.3 – оформлять рефераты в соответствии с требованиями

У5.4 – писать сочинения- рассуждения на предложенную тему

ОК 9.

ОК 3.

ЛР 06

МР 06

ПРб6

сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

З6.1 – изобразительно-выразительные средства

З6.2- стилистические конструкции

У.6.1- использовать изобразительно-выразительные средства в общей разговорной и профессиональной коммуникации

У6.2- использовать стилистические фигуры в общей разговорной и профессиональной коммуникации

ОК 01, ОК 02, ОК 03

ПК 1.1

ЛР 01, 02

МР 08

ПРб8

Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

З8.2- понятия «проблема», «образ»

З8.1- схему построения «аргументированных устных и письменных «высказываний

У8.1- выявлять проблематику текстов

У8.2- составлять аргументированные устные и письменные высказывания

ОК 01, ОК 02, ОК 03

ПК 1.1

ЛР 01, 02

МР 08

ПРб10 сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

З10.1- стили языка

З10.2 – типы речи

З10.3- типы связи

З10.4- средства связи

У10.1 –определять стиль речи

У10.2 – называть тип речи

У.10.3- определять типы связи

У10.4 –находить средства связи

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

82

в т. ч.

Основное содержание

60

в т.ч.:

теоретическое обучение

36

практические занятия

24

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

12

в т. ч.:

теоретическое обучение

6

практические занятия

6

Консультации

4

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена

6

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

15

ОК 05

Тема 1.1. Основные функции языка в современном обществе

Основное содержание

5

ОК 05

Практические занятия:

2

Практическая работа. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии

2

Тема 1.2 Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Основное содержание

5

ОК 05

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности

Практические занятия:

2

Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов

2

Тема 1.3. Язык как система знаков

Основное содержание

5

ОК 05

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке

Практические занятия:

2

Практическая работа. Принципы русской орфографии

2

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография

39

ОК 04; ОК 05

Тема 2.1. Фонетика и орфоэпия

Основное содержание

5

ОК 04; ОК 05

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы

Практические занятия:

2

Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

3

Тема 2.2. Морфемика и словообразование

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.

2

Практические занятия:

1

Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

1

Тема 2.3. Имя существительное как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 04; ОК 05

Практические занятия:

Практическое занятиеЛексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

4

Тема 2.4. Имя прилагательное как часть речи.

Основное содержание

8

ОК 04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

Практические занятия:

4

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

4

Тема 2.5. Имя числительное как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

2

Тема 2.6. Местоимение как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 04; ОК 05

Практические занятия:

2

Практическая работа. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ

2

Контрольная работа как форма промежуточной аттестации

2

Тема 2.7. Глагол как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

2

Тема 2.8. Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

2

ОК 04; ОК 05

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий

Практические занятия:

2

Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

2

Тема 2.9. Наречие как часть речи. Служебные части речи.

Основное содержание

2

ОК 04; ОК 05

Практические занятия:

2

Практическая работа Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ

2

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

10

ОК 04; ОК 05; ОК 09

Тема 3.1. Основные единицы синтаксиса.

Основное содержание

2

ОК 04; ОК 05

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения

Практические занятия:

1

Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении

1

Тема 3.2 Второстепенные члены предложения.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении

2

Тема 3.3. Сложное предложение

Основное содержание

4

ОК 05; ОК 09

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи

2

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат

2

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

8

ОК 04; ОК 05; ОК 09

П.К 1.1

Тема 4.1. Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

4

ОК 04; ОК 05; ОК 09

П.К 1.1

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет

2

Практические занятия:

Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

2

Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

П.К 3.1

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь

1

Практические занятия:

Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

1

Тема 4.3. Научный стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

П.К 3.1

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

2

Практические занятия:

Тема 4.4. Деловой стиль

Профессионально-ориентированное содержание

4

ОК 04; ОК 05; ОК 09

П.К 3.1

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности

2

Практические занятия:

Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.

2

Консультации

4

Промежуточная аттестация в форме экзамена

6

Всего:

82

Наименование раздела, темы

Синхронизированные результаты обучения

Предметные результаты

Конкретизированные результаты

Методы контроля и оценки

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

ОК 01

ЛР 04.

МР0 4

ПР 01.

ПРб1

ПРб2

З1.1

У1.1

У2.1

Оценка результатов устных ответов, применение лексических и лексикографических норм в речевой практике.

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография

ОК 2ЛР 5, ЛР 6, МР 1, ПР.2

ПРб1

ПРб2

З1.2

У1.2

У2.2

Написание диктанта

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

ЛР.1, ЛР.7, МР.4,

ПР.5 ОК 4, ОК 5

ПРб1

ПРб2

ПРб6

ПРб 8

З1.2

У1.2

У2.2

З8.1, У. 8.1,

З6.1, У 6.1

Оценка результатов устных ответов, применение синтаксических и пунктуационных норм в речевой практике, написание диктанта

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

ЛР.5, ЛР6, ЛР.7, ЛР.11, МР 1, МР.3, ПР.4, ПР.5, ОК 4

ПРб3

ПРб10

Оценка результатов устных ответов, аналитической работы с текстами разных стилей, представления текстов в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров, сформированности понятий о нормах русского литературного языка и применения знаний о них в речевой практике