Рабочая программа дополнительного образования Спортландия

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ 273) (ред. от 02.07.2021);

2. Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 30.12.2020) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;

3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции от 11.06.2021);

4. Распоряжение Правительства РФ от 23.01.2021 № 122-р «Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года»;

5. Постановление главного государственного врача Российской Федерации об утверждении санитарных правил С.П.2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 №28;

6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.21 № 652-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ №196) (редакция 30.09.2020);

8. Приказ Росстандарта от 03.12.2018 № 1050-ст «ГОСТ Р 7.0.100- 2018. Национальный стандарт Российской Федерации. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»;

9. Приказ Минпросвещения РФ от 30.09.2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по ДОП».;

10. Методические рекомендации по разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ, утвержденные ученым советом ГАУ ДПО «АмИРО» от 24.02.2022 протокол №1).

Актуальность программы  заключается в том, что приоритетной задачей Российского государства признана всемирная поддержка физической культуры и массового спорта, как важной основой оздоровления нации, организация занятости детей и подростков поселка в период летних каникул и интересом детей к игровой деятельности.

Новизна программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно-оздоровительной, творческо-познавательной, духовно-нравственной и гражданско-патриотической деятельности обучающихся посредством приобщения школьников к получению новых знаний, приобретению навыков и жизненного опыта.

Отличительной особенностью программы от программ данной направленности является разноплановая деятельность, объединяющая различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей. В программе участвует ребенок с ОВЗ в соответствии с заболеванием индивидуального образовательного маршрута не требуется.

Направленность: физкультурно- спортивная

Уровень освоения программы: ознакомительный

Адресат программы. Дети 7-16лет.

Возрастные особенности детей 7 – 8 лет. Дети этого возраста очень подвижны, энергичны. Ребенок может сосредоточить свое внимание на 15 минут. Но его произвольное внимание не прочно: если появляется что-то интересное, то внимание переключается. Активно реагирует на все новое, яркое. Любит слушать речь взрослого, но необходимо учитывать, что порог слышимости и острота слуха еще не достигли своих наибольших величин

Возрастные особенности детей 9 – 12 лет. Ребенок этого возраста очень активен. Любит приключения, физически упражнения, игры.

Возрастные особенности детей 13 – 16 лет. Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Способен к сложному восприятию времени и пространства. Способен к проявлению творческого воображения и творчества. Способен прогнозировать последствия своих поступков.

При организации занятий и комплектовании групп учитывается возраст   детей. Обучение проводится по группам, подгруппам и всем составом  объединения. Состав группы постоянный.

Условия набора детей: принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний) без предварительного отбора.

Форма обучения: очная

Формы занятий: теоретические, практические.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Режим, периодичность и продолжительность занятий.

Данная программа краткосрочная, рассчитана на 4 недели в количестве 21 час. Количество часов и занятий в неделю – 6 часов в неделю.

Продолжительность занятий – 40 минут.

Цель и задачи.

Цель программы: укрепление здоровья обучающихся, развитие знаний, двигательных умений и навыков, повышение физической подготовленности детей при одновременном развитии их умственных способностей, формирование стремления к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

- обучение игровой и соревновательной деятельности;

- познакомиться с основными определениями в различных видах спорта (футбол, бадминтон, пионербол).

- познакомить детей с новыми играми, считалками, скороговорками.

Личностные:

- проявлять доброжелательность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности;

-развивать творческое мышление;

-формировать потребность к здоровому образу жизни;

-формировать потребность в самообразовании и творческой реализации. Метапредметные:

-формировать коммуникабельность, чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки;

-формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-развивать наблюдательность, смекалку, двигательные навыки.

Учебный план

Содержание программы:

Вводное занятие.

Теория. Будем знакомы. Игр на сплочение: «Эстафета », «Откроем сердца друг другу», «Комплименты».

Тема 1. Спорт и здоровье.

Практика.

«Веселые старты». «Теннисный турнир». Спортивная игра «Быстрее, выше, сильнее». Игровая программа «Поиск клада». Шашечный турнир. Малые олимпийские игры «Вперёд к рекордам». Соревнования по пионерболу. Спортивное мероприятие «Космический футбол». Подвижные игры на свежем воздухе. Народные игры. Соревнование по футболу. Бадминтон.

Тема 2. Интеллектуальные мероприятия.

Теория: Беседа о ЗОЖ « Здоров будешь- всё добудешь».

Практика: Игра «Поле-чудес» (о спорте).

Конкурсная программа «Кросс- вопрос».

Настольные игры (пазлы, лото, хоккей, шашки и др.).

Тема 3. Финиш.

Практика: Финальное мероприятие «Радуга талантов»

Планируемые результаты реализации программы.

Предметные результаты:

учащиеся будут знать:

- правила проведения простейших игр, эстафет

- основы ЗОЖ;

- правила поведения во время игр

- правила охраны труда, поведения на занятиях и в повседневной жизни;

Личностные:

- проявлять доброжелательность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные:

- применять игровые навыки в жизненных ситуациях;

- формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график программы.

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение: помещение для занятий соответствует требованиям СанПиН, (для проведения бесед, настольных игр) в помещении находятся стандартные учебные столы и стулья, соответствующие ростовой группе, стол и стул для педагога, спортивная площадка, спортивный зал.

Перечень оборудования, инструментов, материалов, необходимых для работы:

- волейбольные, баскетбольные мячи;

- ракетки и воланы для бадминтона;

- скакалки, канат для перетягивания, фишки, стойки;

- наглядные пособия (альбомы, цветные мелки и карандаши, иллюстрации).

- настольные игры(хоккей, шашки, шахматы, лото, пазлы)

Информационное обеспечение: видео-, интернет источники, инструктивные карточки.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, имеющий высшее образование.

Необходимые умения: владеет формами и методами обучения; использует специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе одаренных обучающихся; организовывает различные виды внеурочной деятельности: игровую, культурно – досуговую,; регулирует поведение обучающихся для обеспечение безопасной образовательной среды; реализовывает современные формы и методы воспитательной работы, как на занятиях, так и во внеурочной деятельности, ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей; общается с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.

Форма аттестации.

Контроль предусматривает ведение текущего контроля.

Форму наблюдения текущего контроля (соревнование, игра, беседа)

Данная программа краткосрочная: поэтому итоговая аттестация учащихся не предусматривается.

Форма отслеживания результатов усвоения программы предполагает наблюдение при выполнении практических приемов обучающимися;

Методические материалы.

Обучение по данной программе предполагает использование различных методов и приемов обучения. Объяснительно – иллюстративный метод (беседа, рассказ, практическая работа (групповая и индивидуальная, самостоятельная работа обучающихся). Репродуктивный метод (повторение, замедленный показ). Выбор методов обучения зависит от темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшем взаимодействии при создании положительной мотивации, актуализации интереса.

Краткосрочная летняя дополнительная образовательная программа предусматривает вариативность использования некоторых педагогических технологий:

• традиционных (технология личностно-ориентированного и развивающего обучения);

•современных технологий: здоровьесберегающие, информационные.

При организации мероприятий используются следующие методы обучения:

Беседы, конкурсы (спортивные, развлекательные); подвижные игры; спортивные соревнования в игровой форме (общеразвивающие, эстафеты).

На занятиях могут использоваться одновременно несколько технологий: развивающего обучения, информационные и здоровьесберегающие.

Формы проведения: беседа, практическое занятие, игра, соревнование.

Алгоритм проведения занятий

1.Оргмомент, мотивация учащихся на учебный процесс.

2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

3.Этап усвоения нового материала.

4.Этап закрепления материала.

5.Этап выполнения практического задания.

6.Подведение итогов.

Список литературы.

Литература для педагога

-Аксельрод. С. Л., Организация и правила спортивных соревнований / С. Л. Аксельрод, Л. А. Борзенкова. - М. - 1957.

-Арсенина Е.Н. Возьми с собою в лагерь: Игры, викторины, конкурсы, инсценировки, развлекательные мероприятия. - 2014, - 183 с.

-Гринченко И.С. Игровая радуга. 2015. Дополнительная литература:

- Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Материал авторских смен.-2007г. – 282с.

-  Коротков, И. М. Подвижные игры в школе / И. М. Коротков. - М. - 1974.

Литература для родителей:

- Маркосян, А. А. Вопросы возрастной физиологии / А. А. Маркосян. -М.: Просвещение, 1974.-223 с.

- Страковская, В. Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей / В. Л. Страковская. - М.: Просвещение, 1987. - 98 с.

- Тер-Ованесян, А. А. Педагогические основы физического воспитания / А. – А. Тер-Ованесян. – М.: Физкультура и спорт, 1980.

Литература для учащихся

- Детские подвижные игры. / Сост .В.И.Гришков. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2000. – 96 с.

- Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. – М.: Новая школа, 2003. – 288 с., ил. + цв. приложения, 32 с.

Хамзин Х. Сохранить осанку – сберечь здоровье. – М.: «Знание», 2000. Приложение

Игра «Эстафета»

Перед состязанием игроки делятся на две команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.

этап: игроки каждой команды по очереди подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно еще раз громко кричат свое имя, так до тех пор, пока на листах ватмана не появятся фамилии всех игроков команд.

этап: команды должны обменяться листами ватмана. Задача усложняется. Выбегая по очереди к листу ватмана, нужно к фамилиям противников приписать соответствующие имена. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

Игра «Откроем сердце другу»

Каждый игрок получает жетон в виде сердечка, на котором пишет свое имя. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечко в коробку. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков- достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.

Игра «Комплименты»

Участники игры сидят по кругу. У одного из них мяч. Он говорит комплимент одному из участников игры и бросает ему мяч и т. д.

Эту игру можно проводить, говоря комплимент рядом сидящему и передавая мяч по кругу.

«Веселые старты».

В соревнованиях «Веселые старты» участвуют 3 команды по 6 человек. Спортивно -массовое мероприятие « Веселые старты» включает в себя проведение 10 эстафет различной направленности. Это эстафеты с элементами таких видов спорта как, легкая атлетика, баскетбол, хоккей, гимнастика, футбол. Командам на каждом этапе начисляются за 1 место - 1 очко, за 2 место – 2 очка, за 3 место – 3 очка. Команда победительница определяется по наименьшей сумме набранных очков. В конце соревнований, во время подведения итогов соревнований вниманию зрителей и участников предлагается выступление участников художественной самодеятельности (танцевальная пара). А также участникам и зрителям по ходу соревнований будет предложено отгадать несколько загадок, связанных с различным видами спорта. Во время проведения эстафет играет музыка. 

Оборудование: мячи баскетбольные, мячи волейбольные, кегли, клюшки, гимнастические маты и скамейки, обручи, скакалки, магнитофон.

«Теннисный турнир».

Соревнования по настольному теннису носят командный характер. Состав команды: три человека. Команды играют между собой до пяти встреч. Выигравшей в командном матче считается команда, первой набравшая три очка.

Спортивная игра «Быстрее, выше, сильнее».

В играх – эстафетах участвует равное количество мальчиков и девочек.

Начинают игры – эстафеты девочки. Игрок, закончивший свой этап эстафеты, встает в конец колонны команды.

За каждой командой закреплен помощник ведущего, который следит за правильным выполнением всех конкурсов – этапов.

За каждый конкурс отвечают судьи – помощники, которые помогают ведущему в проведении праздника (оценивают участие команды, расставляют спортивный инвентарь и оборудование, убирают его и т.д.)

Во время игр – эстафет играет музыка, звучат веселые песни.

Под звуки марша команды входят в спортивный зал (ведущий представляет участников праздника, знакомит с судьями, жюри) и занимают отведенные места.

Перед началом каждой эстафеты ведущий объявляет правила и ход эстафеты, если надо, показывает сам или его помощники.

После каждой эстафеты жюри объявляет счет.

Игровая программа – Поиск клада

Участники: ведущий, команды-участниц.

Предварительная подготовка: территорию, на которой будет проходить игра, необходимо разделить на 10–15 участков. На каждом участке прячут записку с загадкой. На одном из них прячут клад (ключ к здоровью). Для облегчения работы в самом квадрате с кладом желательно сделать несложное задание подсказку: например, если клад спрятан в вестибюле возле стойки с цветами, то подсказкой будет слово «цветок».

Описание игры:

Задача игроков найти спрятанную записку, разгадав загадку. В последней записке написано, где находится клад.

Первая записка отдаётся игрокам, в ней указывается место, где лежит вторая записка. Когда игроки находят её, они читают записку вслух, разгадывая очередную загадку, и ищут следующую записку. Таким образом, создаётся последовательность записок, которые будут искать игроки. В 13 записке должно быть написано место, где таится клад. Когда игроки найдут клад, спрятанный организатором, они будут приятно удивлены.

Шашечный турнир.

Начинают играть сразу все участники. Арбитры следят за ходом игры, как только пары будут заканчивать игру, арбитры определяют победителей, из числа победителей составляются пары для следующего этапа турнира.

Турнир длится до тех пор, пока не будут выявлены лидеры на 1, 2, 3-е места. Продолжительность турнира 40 минут.

Соревнования по пионерболу.

Пионербол –спортивная командная игра с мячом, очень простая, но очень захватывающая ,интересная в первую очередь детям школьного возраста . Хорошо подходит в качестве состязания или активного отдыха в летнем лагере. Правила игры в пионербол очень похожи на правила волейбола . Главное отличие заключается в том, что при игре в пионербол мяч можно ловить. Считается, что пионербол – это игра, предшествующая волейболу, поскольку немного легче.

Основных правил и вариантов игры в пионербол великое множество. Поэтому , строго следовать всем пунктам далеко необязательно. Достаточно выбрать те правила , которые в первую очередь интересны играющим.

Спортивное мероприятие «Космический футбол».

Комический футбол - веселое мероприятие в летнем лагере, которое заранее готовится воспитателями и проводится вместе с детьми. В комический футбол играют (обычно) 2 команды: воспитатели и дети. Комический футбол - это и игра и смех в одном флаконе. Самое важное - подготовка данного мероприятия. Дети не должны (по возможности) догадаться, что футбол будет не совсем обычным.

Подвижные игры на свежем воздухе: Лунки, Русская лапта. Зевака

Игра «Поле-чудес» (о спорте).

Игра создана с целью сформировать осознанное отношение к здоровому образу жизни. Подготовка к игре и непосредственное участие в ней позволяет детям расширить свой кругозор в области физической культуры и спорта. Игра способствует развитию познавательных способностей и коммуникативных навыков детей.

Конкурсная программа «Кросс- вопрос».

Предварительно формируются 3-4 команды по 5-6 человек, которые придумывают себе названия и девиз.

Мероприятие проходит в соревновательной форме. В программу включены конкурсы. Каждый конкурс оценивает жюри. Ребята отвечают на вопросы, за которые получают баллы, если отвечали верно. Цель данного мероприятия – проверить интеллектуальные знания ребят. В конце мероприятия жюри подводит итоги.

Настольные игры

( пазлы, лото, хоккей, шашки и др.).

Настольные игры — познавательное развлечение, замечательный способ развить эрудицию, улучшить логическое мышление. Но самое главное, что настольные игры — это живое общение. Кроме того, игры, как и книги, развивают интеллект, а играть в них всегда интересно! Предлагаемые игры не сложны по устройству, могут быть интересны ребятам среднего и старшего школьного возраста.