Рабочая программа элективного курса "Подготовка к ОГЭ"

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для консультаций в рамках государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса составлена на основе следующих документов:

• Обязательный минимум содержания основного общего образования по биологии
  (приложение к Приказу Министерства образования России от 19.05.1998г № 1236)

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ
  Минобразования России от 05.03.2004г № 1089).

Рабочая программа включает 4 раздела:

• пояснительную записку;

• учебно-тематическое планирование;

• требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе;

• перечень учебно-методического обеспечения.

Цель:

• подготовка выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации
  

Задачи:

1. отработка и закрепление знаний базового уровня

2. повышение качества знаний учащихся

3. обеспечение благоприятных условий для успешной сдачи ГИА

Рабочая программа по консультации предусматривает системное повторение основных вопросов, изучаемых в курсе биологии 6-9 классов, и направлена на достижение следующих целей:

• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

• человеке как биосоциальном существе;

• о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

• использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

• работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

• проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• -воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в

• природе, использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными,

• -заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей,

• -для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Важным направлением рабочей программы является систематическая работа с тестовыми заданиями, отработка демоверсий предыдущих лет.

На учебно-тематическое планирование рабочей программы для консультаций отведено 35 часов (1 час в неделю).

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Подготовка к ОГЭ»

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. КИМы «Подготовка к ОГЭ», биология.

2. КИМы « Я сдам ОГЭ»

3. Г.И. Лернер. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Интернет – ресурсы для подготовки к государственной итоговой аттестации:

1. www.fipi.ru 

2. http://4ege.ru/biologi/

3. http://www.alleng.ru/

4. http://bio.1september.ru/

5. http://school-collection.edu.ru/

6. http://fcior.edu.ru/

7. http://bio.reshuege.ru/

8. http://bio-faq.ru/33ubrominimum.html

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе:

В результате обучения биологии выпускник 9 класса научится

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

1. признаки биологических объектов:

2. живых организмов (растений, животных, грибов и бактерий);

3. генов, хромосом, клеток; популяций, экосистем, агроэкосистем, биосферы;

4. сущность биологических процессов:

5. обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;

6. круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах; особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.

УМЕТЬ:

-объяснять:

• роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

• родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);

• роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды;

• роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;

• родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния

• окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления

• наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

• изучать биологические объекты и процессы: описывать и объяснять результаты опытов; описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на рисунках (фотографиях) основные части и органоиды клетки;

• на рисунках (фотографиях органы и системы органов человека;

• на рисунках (фотографиях) органы цветковых растений;

• растения разных отделов;

• на рисунках (фотографиях) органы и системы органов животных;

• животных отдельных типов и классов; культурные растения и домашних животных.

-выявлять:

• изменчивость организмов,

• приспособления организмов к среде обитания,

• типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

-сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

-определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

-анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах;

-проводить самостоятельный поиск биологической информации:

• находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях;

• работать с терминами и понятиями

• -оказания первой помощи при отравлениях ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах,

• спасении утопающего;

• рациональной организации труда и отдыха,

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;