Рабочая программа факультативного курса по математике для 10-11 классов «Подготовка к ЕГЭ по математике»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ободинская средняя общеобразовательная школа»

Программа факультативного курса "Подготовка к ЕГЭ по математике"

Рабочая программа

факультативного курса по математике для 10-11 классов

«Подготовка к ЕГЭ по математике»

на 2016-2017, 2017-2018 учебные годы.

Классы: 10 - 11

Количество часов в неделю 1

Учитель Хабибова Патимат Магомедовна

1.Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса "Подготовка к ЕГЭ по математике" разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Ободинская СОдинскаятика, Базовый уровень Ш» с учётом основных направлений примерной программы по математике «Примерные программы по учебным предметам. Математика. 10-11 классы.» Москва, Просвещение,2011 год» и ориентирована на работу с материалом сайта «Решу ЕГЭ» и по книге версии «ЕГЭ», «Математика, Базовый уровень. Типовые тестовые задания» под редакцией И.В.Ященко, Издательство «Экзамен», 2018 год, Москва.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса отводится в 10 -11 классах по одному часу в неделю, 34 часа в год.

Рабочая  программа   факультативного   курса  направлена  на  подготовку  

выпускников средней школы  к успешной  сдаче  ЕГЭ  по  математике.

Срок реализации рабочей программы 2 года.

2. Результаты освоения учебного курса.

К важнейшим результатам обучения факультативного курса

«Подготовка к базовому ЕГЭ по математике» в 10-11 классах относятся следующие:

• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

• умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

• умение планировать деятельность;

• способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

• первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

• умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

• умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

• умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

• умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

• выполнение арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, нахождение значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма;

• выполнение арифметических действий, сочетая устные и письменные приемы, нахождение значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма;

• вычисления значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

• сравнения значения числовых выражений;

• решение рациональных, иррациональных, показательных, тригонометрических и логарифмических уравнений и неравенств, их систем.

• решение планиметрических и стереометрических задач на нахождение геометрических величин

• проведение операции над векторами, вычисление длины и координаты вектора, угла между векторами;

• Результаты освоения учебного предмета, курса;

3. Содержание программы.

Календарно-тематическое планирование.

Контроль и система оценивания

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися тестов. Присутствует как качественная, так и количественная оценка деятельности. Качественная оценка базируется на анализе уровня мотивации учащихся, их общественном поведении, самостоятельности в организации учебного труда, а так же оценке уровня адаптации к предложенной жизненной ситуации (сдачи экзамена по математике в форме ГИА). Количественная оценка предназначена для снабжения учащихся объективной информацией об овладении ими учебным материалом и производится по пятибалльной системе.

Итоговый контроль реализуется в форме тестирования.