Рабочая программа и пояснительная записка к УМК "Радужный английский"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мало-Вяземская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык»

7 класс

Основное общее образование

(ФГОС ООО)

Учебник (под редакцией) «Английский язык. 7 кл. В 2 частях: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2015.+ 1 CD-ROM: аудиоприложение.- ( Rainbow English).

2018 г.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:

• авторская программа к учебно-методическим комплексам по английскому языку для обучающихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений серии “Rainbow English” Афанасьевой О.В, Михеевой И.В., Языковой Н.В., Колесниковой Е.А.;

• Рабочая программа к учебно-методическим комплексам по английскому языку для обучающихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений серии “RainbowEnglish” (2015 г.)

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

• Учебный план общеобразовательного учреждения МБОУ Мало-Вязёмская СОШ;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих программы общего образования.

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Мало-Вяземской СОШ на 2014-2019 г.г.

Срок реализации — 1 год. Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год из расчета 3 часа в неделю при 34 учебных неделях.

УМК: Радужный английский в 2-х частях + CD диск , 7 класс O. В. Афанасьева, И. В. Михеева- М.: Дрофа, 2017

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов

Личностные результаты

обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,

В соответствии с государственным стандартом и Примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка у обучающихся будут сформированы:

• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

•мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• умение коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего

• готовность отстаивать свою позицию

Получат возможность для формирования:

-знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества

-воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные умения (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

У обучающихся будут сформированы:

. умение работать с информацией, осуществлять её поиск, анализ, обобщение, выделение и фиксацию главного

-навыки прогнозирования содержания текста, выстраивания логической последовательности,

-умение сотрудничать, работая в парах и небольших группах.

-умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку,

В соответствии с государственным стандартом и Примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка получат возможность для формирования :

• умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

• умение обобщать, , строить логическое рассуждение, • умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей;

• умение использовать информационно-коммуникационные технологии;

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические для данной предметной области умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях.

Обучающиеся научатся:

—начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдать нормы речевого этикета;

—расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

-ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста

—писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера;

-высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

- высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

-высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

-запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто?, что?, где?, когда?, куда?, как?, с кем?, почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

 -делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

—воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

—воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

—читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

—читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации;

—заполнять анкеты и формуляры

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Содержание обучения включает следующие компоненты:

1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);

2) навыки и умения коммуникативной компетенции:

—речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи);

—языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);

—социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения);

—учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);

—компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мало-Вяземская средняя общеобразовательная школа

Календарно–тематическое
планирование

по предмету «Английский язык»

7 класс

Основное общее образование

(ФГОС ООО)

на 2018 - 2019 учебный год

Класс: 7А,Б

Учитель: Нестерова Ирина Викторовна

Вид программы:_рабочая, общеобразовательная

Учебник (под редакцией): «Английский язык. 7 кл. В 2 частях: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2015.+ 1 CD-ROM: аудиоприложение.- ( Rainbow English).

2018

Раздел 3. Календарно-Тематическое планирование 7 КЛАСС

10